学习教师心得体会学习老师心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的学习老师心得体会，希望对大家有所帮助学习老师心得体会1 依据县局会议精神的通知，四寨镇中心学校于5月23日，组织全镇小学、幼儿园老师对贵州省“教化精神”与“老师誓词”进行了学习通过学习《省教化厅办公室关于规范开展“贵州老师誓词”宣誓活动的通知》后，并在王仕文校长的带领下全体老师高举右手庄重宣誓： “我是一名光荣的人民老师，我庄重宣誓：忠诚党的教化事业，贯彻党的教化方针，履行老师神圣职责修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步为全体学生美妙将来，我愿奉献全部才智和力气！” 通过学习，使我感受很深，更进一步相识到老师肩负着多少生命的重托！老师这个神圣的岗位，每时每刻都在传承文明的薪火，老师的一言一行都应成为下一代的楷模让我更加明白：要根据贵州老师誓词去做 一、敬业爱岗，甘为奉献 作为一名教化工作者，正确相识自己的职业，必需具有乐业敬业精神，必需具有剧烈的事业心、荣誉感和高度的责任感。
立志献身教化，是做好本职工作的内在动力所以，我认为，敬业爱岗是实现老师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身 毫不夸张地说，没有敬业和奉献精神，在任何一个岗位上都是绝不行能有所作为的一位优秀的人民老师，只有确立崇高的价值目标，自觉地将毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的华蜜，实现自己人生的真正价值 二、关爱学生，用慈母般的爱心去教化孩子们 酷爱学生，是老师职业道德的核心，是老师忠诚于人民的教化事业的干脆表现通过开展学习实践老师誓词的活动，老师的道德素养得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，建立起一种民主、合作、同等、和谐的师生关系，和学生交挚友，把学生当作自己的儿女、弟妹、伙伴、敬重学生的人格孩子们有时特别顽皮，无趣有些时候会惹老师不兴奋，但孩子终归是孩子，我们要用我们比海洋还宽敞的心去包涵，去理解，再用正确的教化方法去教化他们，让他们在我们的爱心教化下健康、欢乐成长 通过学习，我将把《贵州老师誓词》等精神结合起来，不断把学习活动引向深化，切实提升师德、师风素养，不断提高自身的业务实力和师德水平，更快的成长为一名合格、优秀、精彩的老师是当前教化迫切的一项任务。
作为一名教化工作者，应当时刻牢记自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖国的将来，祖国的发展，全驾驭在我们教化者的手上，因此，我们没有理由不把我们的整个心灵献给学生；用我们的才智去点燃学生的才智；呵护生命，敬重学生的特性，激发学生的创建才能；弘扬真善美；为了中华民族的宏大复兴而在教化战线上奉献着自己的光和热学习老师心得体会2 我们学校组织全校老师一起学习了十佳老师先进事迹，给了我很大的震撼这些平凡而一般的老师，静默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思这些优秀老师的事迹体现了一个共同特点就是酷爱祖国、酷爱人民、酷爱学习、酷爱学生他们把爱献给了教化事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民老师的光辉榜样作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们做为新时代的老师，我觉得应当做到： 一、爱岗敬业 首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己 二、加强政治学习，不断提高政治素养 本人系统的学习了《义务教化法》、《中华人民共和国老师法》、《老师资格条例》等法律法规文件，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表 三、爱心是师德素养的重要表现 要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，我们所教化的对象是一群身有残疾的特别孩子有的孩子行为限制实力差，常常弄坏东西，乱跑乱叫，所以我们要切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，注意培育他们的好的行为习惯的养成，及良好的社会适应实力 四、孜孜不倦，主动进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。
五、以身作则、领先垂范 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，尤其我们的特别学生，老师的一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友 总之，作为一名教化的老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信、独立、自强对社会有用的人 最终，我用一句话跟大家共勉：既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去学习老师心得体会3 学习《老师礼仪》心得体会 今日，通过对《老师礼仪》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。
百年大计，教化为本：教化大计，老师为本一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格因此，老师的礼仪必需规范 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀我国教化家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人说的就是老师首先要教化学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献” 今日 ，通过《老师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素养、专业素养等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良好思想道德的形成，贡献一份力气。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀我国教化家陶行知先生有一句名言:“千教 万教教人求真，千学万学学做真人说的就是老师首先要教化学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献” 加强语文课堂练习设计意识，提升理念，探究方法探讨与考试命题联系紧密的语文课练习设计的问题，探究如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练习，提高语文课学生的学习效益和质量，促进学生语文实力发展和语文素养全面提升 前置性练习： 案例说明：了解学生，正确把握学习起点，是前置性练习的目标和价值所在美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进行教学 过程性练习： 案例说明：精到的设计能促进学生的深化阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感受到文本内涵和语言表达形式的精妙 检测性练习： 案例说明：教学目标是一切教学活动的起点和归宿检测性练习，相对于过程性练习，是为了巩固刚学的学问，检测新驾驭的实力语文课堂练习可以从字词句段篇等多方面体现教学目标的详细化要求，以检测各项目标的达成度。
发展性练习： 案例说明：在新课结束时，依据教学目标，老师充分利用教材，设计与本节课学问实力相关的发展性练习，能够引导学生自主探究，在获得自主体验的同时得以迁移和运用而且，发展性练习除了有实践性，更具有开放性和生活化，须要学生整合新旧学问与实力，在较开放的实际的生活情境中，锤炼并获得言语生命的发展 新课程小学语文考试评价与课堂练习设计的研讨 无论是考评评价还是语文练习，我们以学问与实力、方法和过程、情感看法价值观这三维目标为导向，体现实践性、人文性、综合性、开放性，来全面考查小学生语文实力的形成和语文素养的积淀这也是我们今后接着探究的方向，最终目的是为了促进学生学习，改善老师教学 语文课堂练习设计反思： 依据教学目标设计和实施课堂练习，能使老师增加“目标意识”，教学线索明晰，板块清晰，重难点聚焦，老师的课堂教学水平得到不断历练也能促使老师做到精讲，有较多空间和时间让学生自主探究和实践 当学问与实力目标更加凸显，并且有语用情境中练习中学生经验了语言实践，在感悟、理解、评析文本语言内容和语言表达特色的过程中，言语生命力气得到了扩张，语文实力随之提升，语文素养全面提升就有可能学习老师心得体会4 近期在我们学校的组织下，我又拿起新《纲要》重读了一遍。
作为一名合格的幼儿老师，首先应当熟识新《纲要》的内容在仔细读了之后我深刻的体会到要适时的对新纲要的目标、措施、内容做到心中有数，才能把握好每一个领域活动其次，我们还要不断挖掘新《纲要》中的精髓，并把新《纲要》的内容很好的贯穿到我们的教学中去所以，对纲要的学习不仅仅要在当下，我们更要在平常时刻对纲要进行研读 在《纲要》中，我读到了这么一段“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动的环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年的生活中获得有益于身心发展的阅历 我们的教学教化活动不仅仅包含于幼儿的教学活动中，更重要的是要让幼儿在一日生活中收获欢乐现在我们有时往往就局限在孩子学到多少学问，而不是幼儿在活动中收获多少欢乐虽然说学学问很重要，但是站在幼儿的身心健康方面，我们还是更多的开展适合幼儿有利于幼儿，满意他们多方面的发展要求所以通过纲要的学习，我觉得在这一方面还远远做得不够，值得我们学习的地方也还有许多在今后的教学中，我还要深化学习纲要内容从而使自己的在教学上得到提升 学习老师心得体会5 本人有幸参与福建省心理健康通识培训，再次感谢学校领导赐予此次学习机会 通过此次培训学习，让我了解了老师心理健康的重要性。
我认为，一个胜利的老师，除了要有渊博的学问与丰富的教学阅历，更重要的是要有一个健康的心理状态学生具有向师性，老师的言行举止，都会使学生受到深刻的影响 通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去 老师良好的心理素养会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成果的提高但是，假如老师能有意识地运专心理健康教化学问对学生进行心理健康教化，其影响会更加深远因此，老师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教化的意识有些老师缺乏对中小学心理健康教化重要性的相识比如，仍有不少老师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的老师虽然相识到了心理健康教化的重要性，却认为是专职心理健康教化老师的事，与自己无关，类似思想观念仍旧普遍存在。
因此，只有在对中小学生心理健康教化重要性有着充分相识的基础上，老师才会有意识地培育其心理健康教化实力 老师大部分，都有偏向心，有的学生的成果不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的特长，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，激励他把学习成果搞上去 做为老师要努力使教化适合学生的个别特点，老师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的须要和不同的价值观，因此在教化中要敏捷运用，各种教化策略这样才能取得良好的效果 在今后的教化教学中我肯定会保持一颗健康，公允的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关切爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的氛围中欢乐成长，成为祖国的有用人才学习老师心得体会6 在很多人看来，老师是传播学问和文化的使者，笔者认为，除此之外，老师也应是带给学生欢乐华蜜的使者 近年来，学生因厌学而辍学的现象时有发生记得一位辍学女生这样说：“去学校读书太没意思了，只有负担没有欢乐，只有压抑没有华蜜或许她的话只是片面之词，但我们还是不得不反思：为什么我们的学校对学生渐渐没有了吸引力？为什么我们的课堂不能使学生产生爱好和欢乐？记得作家魏巍在《我的老师》一文里这样写道： “每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
……至于暑假，对于一个喜爱她的孩子来说，又是多么漫长！”为什么学生不情愿放假，不情愿离开老师？笔者认为，主要是因为在学生心目中老师是欢乐华蜜的使者，而学习也是一件欢乐大于辛苦的事情通过以上两种现象，笔者认为，让学生感受到学习的欢乐、学问的魅力是我们每位老师的职责，让学生在充溢希望、欢乐和华蜜的氛围中生活是我们每位老师努力的方向那么，我们老师该如何扮演好欢乐华蜜使者的角色呢？ 提升个人魅力，打造魅力课堂老师有魅力，学生就会为之折服；课堂有魅力，学生就如沐春风 首先，老师要用高雅的气质感染学生古人云：“亲其师，信其道”它告知我们，学生先是被老师的精神气质所折服，然后才听从老师的教育那么，老师应具备怎样的气质呢？笔者认为，正如温说的，老师要“有比黄金还要珍贵的诚信，有比大海还要宽广的包涵，有比爱自己还要宽宏的博爱，有比高山还要崇高的道德”，使自己成为学生心目中的道德模范和高大的“人师”，并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格 其次，老师要用渊博的学问吸引学生当今社会，学问发展日新月异，老师也要与时俱进、博览群书，既要做该学科的专家或“经师”，也要做其他学科的“杂家”老师有了渊博的学问，上起课来才能潇洒大方、游刃有余，学生听起来自然也是一种享受。
提高教学效率，打造欢乐课堂教学的效率与质量是教化的生命，也是使学生走向胜利、产生欢乐的源泉如何提高教学效率，打造欢乐课堂呢？ 投入百倍激情，唤起学生的欢乐华南师范高校刘良华老师曾说： “一位好老师应当是有激情的老师，因为激情能使人全身心地投入工作，为自己所从事的工作而沉醉老师在教学中要投入激情，以感染、带动学生，使学生神经兴奋、感情丰富、思维灵敏，使师生间的信息沟通产生共鸣 实施精品教学，生成学生的欢乐精品教学意味着老师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”，是精致而有效的要达到这种水平，老师就必需在吃透教材的同时，补充教材、更新教材，要对学问重点、难点、盲点进行通盘梳理，全面整合、提炼；要对学问进行消化创新，使学生最易接受也最乐于接受只有经过这样一番努力，学生学起来才会变得生动好玩、事半功倍、轻松欢乐 设计适当互动，激发学生的欢乐师生或生生互动是调整教学气氛的“味精”，适当支配互动能激起学生的学习爱好，掀起教学高潮，使课堂成为促进师生共同发展、共同进步的舞台，并使师生的身心得以愉悦，精神得以充溢 教授有效方法，强化学生的欢乐达尔文对方法的阐述有一句名言：“最有价值的学问是关于方法的学问。
老师平常应留意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难，得出规律和方法，教给学生有效方法学生扫除了学习上的“拦路虎”，学习自然会更顺当 坚持以人为本，打造华蜜课堂教化的对象是人，所以必需坚持以人为本宏大教化家陶行知就说过：“真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处 关爱每一位学生教化家苏霍姆林斯基说得好：“教化技巧的全部奇妙，就在于如何爱学生老师必需要有一颗宏大的爱心去滋润学生，要从生活上关切学生的饥饱冷暖，从学习上关切学生的得失成败，从心情上关切学生的喜怒哀乐这样，老师才能走进学生的情感世界，学生才会把老师当成真心挚友，才能达到陶行知所说的“师生立即成为挚友，学校立即成为乐园” 赏识每一位学生赏识就会产生奇迹老师要擅长发觉学生的闪光点，赏识学生的点滴进步在赏识学生学习的同时，也要赏识学生的为人处世、特性特长，不以分数论英雄 总之，老师只有把学生放在心上，学生才会把老师放在台上，让我们行动起来，做好学生才智的引领者、欢乐的点燃者、华蜜的奠基者，做一名给学生带来欢乐华蜜的使者学习老师心得体会7 吴邵萍，一位平凡工作岗位上的人演绎了老师这一职业的光荣与神圣她是我们学习的榜样，她让我们真正领悟到了教化的真谛就是“爱” 最近，在省教化厅号召下，大江南北的老师掀起了“向吴邵萍学习”的热潮。
吴邵萍的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范”的老师使命感，做一个富有爱心的好老师 优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，开展全部工作都要落实在一个"爱"字之上 爱生，就要爱的有“真情”爱，是教化的本色，吴邵萍爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感化每一个学生的心灵当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其烦的耐性指导；当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学生知道做错事的缘由我常常对自己说“假如我是孩子”，所以我就会用温馨的语言教化学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子，我们都应当学会换位思索，假如他们是我的孩子，家长对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
我们要像慈母一样关切爱惜每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不卑视，不挖苦，不讪笑，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要刚好表扬，加以确定和激励，……总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的华蜜 爱生，就要爱的有“才智”思索，是教化的冷色学”，是吴邵萍刻苦钻研的永恒追求是的，老师的生命在课堂，思索的背景里总是有那么多寂静与孤独，在未知的世界里探究应当赐予学生的一切，我们应当想方设法的去找寻在教学思路和设计环节中学有所得，悟有所获疲于应付、有悖常理的对待将会让良心受到指责，我们在做打算的时候总是想着让内容更充溢、丰富，而更多的遗忘了应当站在学生的角度去考虑他们的接受程度，遗忘了我们也曾经是学生，遗忘了我们自己在学习时遇到困难的时候是多么的无助还记得，在上一次青年老师公开课中，我最多的思索就是课堂是否以站在学生的角度考虑设计问题并如何呈现引领，在之后的课堂教学中，通过询问同学们的须要，对有些想法进行了适当的改进，有效果也有更新的`思索学生的才智和实力是无穷的，当你为他供应一个舞台，他将是最真实的学习主子，当你为他创建一个机会，他将是最精彩的生活演员，当你为他插上一双翅膀，他将成为这个爱的世界中最能体现教化声音的精彩元素。
正是因为这样的追求，我的思索里总是在不断的持续冷色的冲击、并渴望与暖色的汇合 像吴邵萍这样优秀老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人他们的事迹使我更深刻的感觉到，老师的辛苦、付出，也是一种收获与享受既然我选择了老师这一职业，我就要用我的真情与激情，用我的爱心与恒心把这份光和热恒久持续下去学习老师心得体会8 通过这次新课改老师研修培训的学习，我从中学到许多东西这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解老师研修培训是新课程的沟通沟通平台在培训期间我仔细做笔记，多次发表评论，同时和同校老师们共同学习我虚心学习，促使自己对《品德与生活》教学方式、方法及手段的相识的转变最终老师的优秀微课、案例教学成果展示给我留下了深刻的印象 一、在研讨中提高对师德的相识 我校尹莉妍老师的微课《特殊的爱献给特殊的你》发表在优秀教化教学案例中，杨海静的优秀师德演讲都发表在研修日志中，从她们声情并茂细致入微的视频讲解中体会到一个称职的老师要酷爱每一位学生，关切每一位学生，不搞“卑视政策”，不搞精神虐待，如讽刺挖苦学生，损害学生自信念和自尊心等，这样才能让学生在心理上得到满意，从而乐于接受你的教化，所谓亲其师才信其道;对于后进生，我不当众指责他们，而是采纳个别谈心方式，与们们促膝而谈，让他们感到老师并没有卑视自己，同时留意挖掘他们的闪光点，适时公开表扬他们，激励他们，让他们看到前进的希望。
真诚对待学生，信任学生，理解学生，用诚意去撞击学生的心灵，学生才会把自己心中的块垒向你倾诉;还体会到要有耐性，做学生思想工作应耐性细致，不能急躁，所谓欲速则不达;我们面对的是特性各异学生，特殊是目前很多学生是独生子女，相对而言，特性倔强又受不了指责，假如我们怀着“望生成龙”的急迫心情，对学生采纳粗暴训斥，无情数落的教化方式，就会损害学生的自信念和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏心理，加剧他们的逆反行为所以只有对学生有耐性，才能保证我们工作有好的动机，又有好的结果;最终，要有信念教化工作是烦琐而又单调的，经常有这样一个现象，努力与收获不成正比但作为老师此时千万不要泄气，应对自己的班级充溢信念，信任滴水终石穿，绳锯终木断，信任通过自己持之以恒的辛勤劳动，学生肯定能健康成长只有这样才能感染学生，影响学生. 二、通过培训开拓了大家的视野，也开拓了课堂教学的新思路 在研修活动，我可以畅所欲言，老师们亲切成肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高;这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主子，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的爱好是关键。
对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的依据须要进行必要的修改，对有些内容降低难度同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念的落后、教化教学方法的单一 三、我确定在以后的工作中做到： 1、借助吉林老师研修网多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战 2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的学生都不掉队，让他们成为真正的才智型人才 3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教化理论和教学方法的学习和探讨，多读一些有价值的教化书籍，努力提高自己的整体素养加强低年级学生的品德教化，培育好祖国的下一代 一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好这一次老师研修培训，对我来说，进步了许多我想说的是，自己要更多的进步才行作为老师，就应当这样，不能够止步不前，我会始终不断的努力下去的，爱岗敬业，我信任这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，须要更多不断的进步!学习老师心得体会9 时间过得真快，一个学期的课程就要结束了，我很幸运选修了这门课，因为通过这门课我明白了原来在平常的学习生活中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。
我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养孔子曰：“礼，敬也荀子曰：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁荀子亦云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁由此可见我们国家自古以来重视礼仪教化 作为人类灵魂的工程师以及传道授业解惑的育人使者，老师承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责而作为国家将来的希望，学生具有自然的向师性，老师的的礼仪行为是学生的干脆榜样，学生在视察老师时经常产生一种放大效应，老师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；老师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的悲观老师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世看法和人生观，在学生的礼仪教化中起着直观重要的作用因此，一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还必需以身作则，高标准地去塑造自身的人格，从而才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人 因此，我决心从以下几方面努力完善自己： 一、仪容仪表 1、服饰端庄大方，符合老师身份 一般来说，老师的服装式样宜庄重、明快和自然，不行过分追求时髦华丽，衣服色调不宜太艳丽、刺眼，应以素雅、含蓄为佳。
我们作为学生，平常的衣着也要紧绕学生这个身份，不穿奇装异服少穿拖鞋、背心等一些装束出现在公共场合 2、头发 “要保持自己美妙形象，请从头起先；要给人留下美妙印象，请留意时常修饰头发整齐得体大方的发型简单给学生留下神清气爽的美感，反之，蓬头垢面会使学生产生萎靡邋遢的反感因此，在平常生活中我们要做到发型大方，不怪异，长短适中，头发干净整齐、无汗味、无头屑，勤洗澡、勤洗头，先树立一个好形象 3、面容 面容是最引人注目之处，保持清洁是面部最基本的要求老师职业既肃穆又亲切，我们的衣着装扮要符合职业要求，大方得体、整齐庄重，真正做到为人师表 二、言行举止 而老师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着文明老师的衣着整齐、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响因为我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然适度、外在仪表与内在素养相一样。
1、站姿 作为老师一般都应站着授课，这样更有利于运用身体语言强化教学效果，同时也是对学生的重视站着讲课时，应全脚掌着地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩或过于昂着头；也不行弯腰驼背，俯首含胸；更不行摇头晃脑，手扶讲台脚蹬墙壁这对许久坐在位置上听课我们来说是一个大考验，在平常的生活中得主动上台来熬炼自己 2、坐姿 老师常常要求我们听课时“坐如钟”，这方面老师应当以身作则老师坐着讲课要切忌斜身、后仰、前趴、侧坐在椅子上，更不行翘起二郎腿上下晃动，应当如钟一般的稳定、端正，以表现老师文静、自如、庄重的精神面貌这些方面我们也要渐渐在平常生活中好好熬炼，改掉窃窃私语的坏习惯 3、手势 老师讲课时，不论是实行站姿还是坐姿，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效果手势要得体、自然、恰到好处，要随着相关内容进行，不行画蛇添足同时要留意，尽量不要用手指引学生，更不要忽视一些常见的小动作，这些方面我们要好好学习，对我们师范生来说很重要 4、目光 在讲台上讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
三、留意语言的表达 师者，传道授业解惑也老师担当的主要任务离不开言语表达因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节即；表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好我们还未成为老师，正是因为如此，我们才有更多的时间去打算这些，去好好熬炼 1、表达要精确、精炼、流畅 一名老师的主要责任在于授课，这个授课过程就显得尤为重要了，授课是要抓住中心，精炼文字，语言要流畅，这样学生就能很好的跟着老师的思维走，更好的去学习学问在我们这些羽翼未满的师范生中，有许多在语言上都有或多或少的障碍，这些毛病都须要花费很大的精力与时间去改正，在高校里，有许多类似讲课的活动，是熬炼组织语言实力的好去处，同时我们可以和寝室的同学来一个“模拟课堂”，给自己多一些熬炼的机会 2、音量要适当 老师在授课过程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果必需明白讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感，假如声音太低很难听清，必定影响教学效果 3、适度表现幽默 活跃幽默是实际教学中的佐料，恰到好处的幽默能使人感到轻松开心，活跃课堂气氛，增加学生听课爱好。
但不行过于随意，以免冲淡了学科的肃穆性 通过对《老师礼仪规范》的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养百年大计，教化为本：教化大计，老师为本因此，老师的礼仪必需规范老师，是一个神圣的职业，是我们这些师范生将来引以为豪的身份，我们要好好的在高校生涯中学习老师礼仪，为成为一个优秀的老师做好最基本的打算学习老师心得体会10 昨天中心陈校长，马校长一行到我校指导工作，期间宣读了我县教化局赵局长的会议讲话赵局长这次讲话，让我深受鼓舞，感受颇多 首先局长谈到了平安的重要性在教化以人为本的今日，平安工作重于天，这已经成为一个不争的事实，也是一个教化人应当无时无处牢记于心的一条日常行为准则学校，作为一个未成年人集中的社会场所，好多事情是很难预料的，因而杜绝就更是难上加难;教学，作为一项重要而神圣的社会行为，不仅要教会学生求知明理做人，更要首先保证学生们健康成长所以，每一个教化人都有着神圣的职责，为学生平安多考虑，为他们健康成长保驾护航为此，赵局长明确指出，要从人，物和行为三方面来提高学校平安工作的力度让每一位老师都能提高自己平安意识;让学校相关设备能真正发挥作用;让学校每项活动都在平安范围内进行。
本着这种理念，局长提出了不少全面而有新意的观点，让我更加清晰的相识到自己的任务之重信任，只有遵照局长的指示，平安二字就能真正得以实现，学校教化也才有了更好的保障 接着，赵局长谈到各校招生工作由于社会的发展，舍近求远，异地求学现象普遍，我县生源流失严峻在这种状况下，搞好学校招生，尤其是招收优秀学生已经成为学校能否良性发展的重要条件由此我联想到了小学教化，想到了自己在我看来，小学教化在整个教化环节中起着极为重要的作用假如小学阶段就没有培育出酷爱学习，文明礼貌，主动上进的优秀学生，将来他们走进中学甚至高校的校门，都会遇到很大的困难，为学校的发展带来不利假如从学生走进校门的第一天起先，就搞好教化，胜利也就不再遥远 另外，讲话中也透漏出新领导对一线老师的关切重视近年来，随着素养教化的推行，老师任务，尤其是我们山区一线老师的任务有很大程度的增加，不但要考好教学，还要搞好管理，搞好档案建设然而，山区学校老师缺乏，好多时候是一人任多门课程，根据相关规定所做工作就特别劳碌，而且所得回报，与同是老师的一些人相比收获与付出不相当 然而，付出是小，教学效果不好是大，由此带来一些列问题，并不是我等教化者所想看到的。
赵局长能在此次会议中谈到提到这方面问题，使我作为一名老师看到了希望假如能根据局长的会议精神，全面贯彻，提高老师待遇的同时，补充我山区老师的空位，减轻压力，提高成效，我县教化的明天定将充溢美妙的希望 最终，讲话就行风建设，廉洁自律这一当前社会热门话题绽开，对相关人员作出了明确要求和指示局长在新学期到来之际，将这一问题作为工作的一个重点，足见其对教化体系自身要求之高，要求之严只有每个人都不计个人私利，尽职尽责做好本职工作，教化才能良性发展 总之，赵局长这一讲话给我上了生动的一课，让我重新相识到身为教化者的担子之重，任务之艰我肯定在今后的工作中，以会议精神为指导，努力提高自己，关切爱惜学生，尽职尽责，完成相关工作，为教化事业作出最大贡献的同时追求自身价值的更好实现学习老师心得体会11 学习了先进事迹，给了我很大的震撼这些平凡而一般的老师，静默无闻的工作着，在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思这些优秀老师他们把爱献给了教化事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了光辉榜样作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优秀老师为榜样，学习他们献身教化，甘为人梯的崇高境界学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正酷爱教化事业，以教化为欢乐，酷爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教化事业，献给我们学校的学生们。
作为老师，我觉得应当做到： 一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心 优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进通过学习，我深刻体会到，作为一名老师，对于任何学生就是一个"爱"字以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐性指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的缘由用温馨的语言教化学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到老师的爱如同父母，甚至胜于父母感受到能在欢乐中学习，在欢乐中成长对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应当学会换位思索，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任我们要像慈母一样关切爱惜每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不卑视，不挖苦，不讪笑，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要刚好表扬，加以确定和激励，……总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关切让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的华蜜。
二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感 我们应当学习优秀老师以学生为动力，以育人为首的精神老师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到时时以"爱心、耐性、细心"，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生子是我们的神圣事业对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需担当的责任和义务 三、老师必需做到敬重、理解、信任、激励学生 通过学习优秀老师的事迹，我进一步体会到，在教化教学中，敬重学生，是我们老师必备的道德要求，敬重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的主动性，多和他们沟通，多激励和表扬他们，要敬重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多赐予激励和赞美，对学生细心呵护，敬重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要华蜜的多，感受到学校生活的快乐和华蜜 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
在今后的工作中，我将满怀热忱，踏实工作，勤奋学习，用爱的才智养分孩子们稚嫩的翅膀，和孩子们一起“飞得更高” 最终，我用一句话跟大家共勉：既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去学习老师心得体会12 《论语》是一部古代教化学，中心思想是教化广阔学子达到“仁、义、礼、智、信”其中有些论述对怎样做好老师也有很大的教义比如： 一、老师的形象 子曰：“君子不重则不威，学则不固 我们可以理解为：作为老师要庄重肃穆，否则在学生面前没有威历，学生学东西也不坚固有许多老师，在学生面前不留意保持距离，和学生没大没小，无话不说，虽然一时受到学生的亲近，时间一长，学生就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教化力度就打打折折扣假如老师在学生面前保持肃穆仔细的教态，学生就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟学生就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高 “子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温柔而又肃穆，威猛而不猛烈，庄重而又安详孔子是老师的鼻祖，在学生面前保持肃穆而温柔，威猛而不猛烈，庄重而安详这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。
不是一味的猛烈，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位挚友的角色 二、治学看法 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也这句话是对学生的要求，也是对老师的要求樊迟请教孔子种庄稼孔子说：“我不如老农请教种蔬菜说：“我不如菜农这要比有些老师，不懂装懂，生怕在学生面前丢面子，生搬硬套糊弄学生好老师严谨的看法，给学生树立起实事求是的榜样，激励学生在学习上也要“知之为知之，不知为不知” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习；见到比自己差的就反省自己，防微杜渐作为老师首先要有良好的学习精神，哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡” 子曰：“敏而好学，不耻下问意思是：自己灵敏又好学，还要擅长向不如自己的人请教作为老师，要有旺盛的学习欲望，擅长从自己的四周找到值得自己学习的东西三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之别人的优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒 子曰：“义不容辞于师作为老师要教化学生，要不唯书、不唯上，只要自己的相识正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学看法面对学生，不必唯我独尊。
三、教化方针 子曰：“有教无类人人都有享受受教化的权利作为老师要面对全体学生，尤其是学习困难的学生更应当教而不厌，“诲人不倦” 子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉孔子的意思是，只要交肯定量的学费，都可以享受教化的权利老师无法选择学生，只能选择适合学生的教学方法 四、教学内容 子以四教：文、行、忠、信也就是说：孔子的教学有四项内容：文献、品德、忠诚、信实拿现在的话说就是，教给学生科学文化学问，培育学生的细想品德，培育学生对科学文化学问、对事业、对长者、对挚友忠诚的看法，做一个诚恳守信的社会公民 五、因材施教 子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不行以语上也对于中等以上的学生要适当地拔高一些，将一些稍有难度、有肯定敏捷性的题目；对于中等一下的学生可以降低一些要求，可以实行分层教学 子曰：“唯上智与下愚不移意思是说：特殊聪慧和特殊智力低下的学生是无法变更的，对于学习语数外、数理化困难的学生，可以依据孩子的智力特点，该学其他的专业现在许多老师在总结自己的教学成果时，总是拿班里培育出了多少高校生，竞赛时有多少人获奖作为自己炫耀的业绩，其实这里面有老师的成分，但与学生的聪慧才智有很大关系，老师不能贪天下之功为己有。
在教学中，老师只能依据学生不同的智力水平，适时疏导，因材施教，使不同层次的学生都获得良好的教化 子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也孔子说：“不到苦思冥想时，不去提示；不到欲说无语时，不去引导不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教他了而我们先在的教化，老师代办的较多，在课堂上还没等学生思索，就急于给学生说出答案学生问题时，不让学生思索，而是把解题过程给学生和盘托出还有些老师，生怕学生不会，把一些问题的标准答案给学生贴在教室的墙上，让学生比对还有些老师在不给学生批改作业的状况下，在课堂上给学生对答案，等等这都有悖于孔子提倡的启发式教学 六、学风 子曰：“君子欲讷于言而敏于行在学习中要多做少说，勤于行动培育学生一种务实的学风 子曰：“敏而好学，不耻下问学习是一种交互性活动，不但要灵敏好学，还要向四周的同学学习，更犯难能珍贵的是向不如自己的同学学习 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦对重要的学问点要仔细识记，静默背诵，学习要耐得住孤独，若有余力，则以学文要不耻下问，还要诲人不倦在学习上相互帮助，共同提高 “子与人歌而善，必使反之，而后和之意思说：孔子和别人一起唱歌，假如别人唱得好，就必定要他再唱，然后自己跟着唱。
其实，学生的学习也是一样，要保持谦逊的学风，只要别人做得好，就要仔细向他学习，直到自己驾驭为止 子曰：“过而不改，是谓过矣 意思说：有错误不改，是真正的错误许多学生不留意改正自己的错误，有些错误犯了许多次都改不掉对错误不重视，以后还会犯更大的错误 以上是对《论语》中的部分论述的理解，错误和偏颇在所难免，欢迎读者指正学习老师心得体会13 近段时间，我校各个老师都在背诵《新课程标准》，并且也都在进行“基于标准的语文课堂”的尝试我是第一年接触小学语文和《小学语文课程标准》，我要学习的东西还真是有太多太多，我知道要完成从初中英语到小学语文的蜕变很艰难，但我情愿挑战自己，作为一名“门外汉”，面对《新课程标准》，在教学工作中应当不断反思自己的教学行为，提高自己的业务水平那么我认为： 首先，要确定学生的主体地位语文教学必需营造主体发展的环境我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生殊不知，正因为我们过于追求学问的终极结果，往往忽视学生作为主体的思维探究过程学生的思维得不到确定，久而久之，学生就丢失了学习的信念，失去了学习的动力我们在教学上必需敬重学生的主体相识，并且激励学生的自我相识。
只有这样，才能确保学生主体地位的确立《新课标》中要求我们把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，那其实就是要营造让全部学生共同参加、全体发展的环境教化面对的是全体学生，提倡的是让学生全面发展在详细的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创建让学生全体参加的条件，让每个学生都能在你所设计的情境中参加探讨、探讨比如说，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让全部学生都能参加到课堂问题探讨中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性 其次，让学生养成倾听的好习惯 我常常用一个“聪”字来告知我班孩子如何学习，就是要用耳朵听，用眼睛看，必要的时候还用用嘴巴尽情的说，淡然做这些事的前提都要专心在平常的教学中，我也常常要抓住机会慎重其事地向学生强调：听和说同样重要说要大胆，听要用心老师特别观赏主动举手发言的学生，同样也喜爱用心倾听的学生在用心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了学生在明确要求之后，能等待别人把话说完并努力去思索，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提示下，学生也会“耐性”等待，这可能就须要很长一段时间的训练了。
我班孩子这一点做的就很不好，总是老师话还没说完就起先行动了，可见我还要接着讲“倾听”的重要性另外，老师也要仔细的倾听孩子的话课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，老师都要用心倾听每一个学生的发言，间或可作提示，但不行打断学生的发言老师在评价学生也应努力做到先确定，再指正，找寻学生发言的闪光点这样，学生无形中受到了潜移默化只有专心听别人的你才会学到更多学问！我就发觉我班孩子在我范读课文的时候就不会听，指名读的过程中就会发觉许多错误，可见孩子没有专心倾听！ 小学语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰难的工作同样，小学语文老师肩负着更为重大的职责，所以，我们必需仔细解读《新课标》，并要能够从中悟出些什么，为自己的课堂教学铺好路！学习老师心得体会14 老师的外在的言谈举止无时无刻的影响着学生特殊是教学在基础教化阶段的小学老师们,小学生正是学习良好的行为规范、学礼仪、学礼貌的阶段，对于他们而言眼前的一切和将来的一切都是空白的，而老师的言行就是他们道路上的指明灯所以老师在教学生怎样做人时，首先自己就必需知道怎样做人,老师只有以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的好学生老师的一言一行都是老师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解老师的思想，所以老师注意修养，留意言行，到处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，如此才能够培育出人才，老师的礼仪很重要。
我立刻以学校的要求来检查自己以往工作上的礼仪这个环节的业务实力水平 1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假 (1)目光：在与学生讲课时，老师的目光要柔软、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象 (2)手势：老师讲课时，一般都须要配以适度的手势来强化讲课效。