《白雪歌送武判官归京》导学案甘卫东教学目标 1、反复朗读并理解诗歌2、培养欣赏品味诗歌的能力教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情教学难点 品味诗歌语言的精妙教学步骤一、预习复习1、 导入 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们 吟咏、描绘的对象在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？ 例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪——《江雪》柳宗元 欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——杜甫《绝句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷——《别董大》高适欲将轻骑逐，大雪满弓刀——唐•卢纶《塞下曲（之四）》有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”一句的出处？——对了，它出自于岑参的 《白雪歌送武判官归京》今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下 吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》2、作者介绍 岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高 岑”曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”， 有《岑嘉州集》传世。
岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神， 具有浪漫主义特色3、聆听感受⑴、 播放录音，聆听感受请同学们注意字的读音⑵、 给加点字注音岑参cen shen 散入san 狐裘qiu 锦衾薄qin bo 瀚海han 阑干lan 羌笛qiang 风掣红旗che二、问题导学（一）整体感知1、 齐读全诗——读准字音，初步感知2、 解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 咏雪、送别板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写 雪景这是一首雪中送别诗3、 诗歌是从哪里开始着重写送别的？ 从“中军置酒饮归客”一句开始前十句着重于咏雪，后八句着重于送别二）、赏析咏雪部分1、齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？ 请用自己的语言描述出来北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了塞北的天空，农历八月就飞起了雪花就像 是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒 将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身2、 赏析诗句（1）朗读咏雪部分——思考：哪些诗句写得好，好在哪里？（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
为什么精彩？小组研讨，合作探究精妙的用词——一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛不仅 表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情 新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点千树万树，突出了雪的壮观景象 春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒 昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的 人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？学生回答，教师穿插评价：① 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛第二句写雪， “八月”说明胡天下雪的时间早 “飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象 “即”字表现了诗 人的惊奇之情这两句极写边塞的风狂雪早② 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄将军角弓不得控，都护铁衣冷难着一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠 无垠的空中转移到中军将领们的住所上来， “湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。
“狐裘”写白天， “锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护” 尚且如此，一般士兵就可想而知了狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边 地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威是从人的感受、从侧面来描述边 地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖③ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？）（“百丈”、 “万里”是实写吗？运用了什么修辞？） 这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这 是地上的景象 “瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块 之大，是夸张的说法，极言奇寒 后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感 情色彩，为饯别场面酝酿了气氛 “愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别这 里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象3、 齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？ 雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。
4、 作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？ 喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神5、 为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？这和当时的时代背景和诗人自身的经历有关 让我们一起来看一看当时的背景——写作背景（投影） 唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻 求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗 派岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表， 他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与 冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞， 充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作三）赏析送别部分1、 齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？ 依依不舍2、 哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？① 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛一一设宴饯别 （他们可能会说些什么呢？为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？） 简略而有情味诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。
这 就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形 列举出这三种乐器的名称，也是很有深意的：朋友就要回乡了，在饯别酒席上演奏的仍然是 这些异乡的乐器，一股思乡之情不是委婉地流露出来了吗？“胡琴琵琶与羌笛”，这种纯然是 西域特色的管弦乐器齐鸣和响，给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气② 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻你觉得此句中哪一个词用得最好？好在哪里？） 日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画 面：在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动其中的“掣”字用得十分精确，真实地 描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状 此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富 有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立 也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情③ 轮台东门送君去，去时雪满天山路从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍 “雪满天山路”既表现出了风 雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧④ 赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。
写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中， 远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印联想想象诗歌最后两句，如果你是诗人此时在想些什么？） 诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表 达出来了齐读送别部分一一思考一一诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是 怎样传达出来的？）融情于景，情景交融 这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想山回路转”使人惆怅，而雪地上 的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思 你知道具有相同意境的诗句吗？——孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流诗人在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊 了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天 际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地这两句诗表 达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。
诗人巧妙地将依依惜别的深 情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而 余味无穷3、齐读送别部分——体味其中的韵味四）分析咏雪、送别两部分之间的关系写雪、写雪带来的酷寒，写边地的风光和送别有关系吗？）为送别设置背景，渲染气氛在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩五）齐读全诗——深情诵读，尝试背诵三、自学探究四、展示点评五、拓展阅读（1）、读下列诗歌回答问题别董大（ 高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君？1、这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？2、两首诗所抒发的感情有什么不同？前者主要表露出诗人对友人远行的依依惜别之情 后者则鼓励友人踏上征途，迎接未来，展现出诗人豪迈豁达的胸襟 ⑵、 背诵 本诗［附］板书设计咏雪——奇异瑰丽设置背景渲染气氛送别 依依离情白雪歌送武判官归京》 学案学习目标 1、反复朗读并理解诗歌 2、培养欣赏品味诗歌的能力学习重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情 学习难点 品味诗歌语言的精妙 一、基础训练：1、在古诗中， 有不少歌咏白雪的名句， 举出一些例子吗？2、作者介绍岑参（714-770）, 人，唐代著名 诗人，与 齐名，并称为“高岑”。
曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称岑嘉州”，有 《岑嘉州集》传世岑参的诗想像 ，意境 ，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满 的精神,具有浪漫主义特色3、给加点字注音岑．参． 散．入 狐裘． 锦衾．薄． 瀚．海 阑．干 羌．笛 风掣．红旗・・ ・ ・ ・・・ ・ ・ ・ 二、能力训练思考问题1、 解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ 诗歌是从哪里开始着重写送别的？2、 赏析咏雪部分（1）、咏雪部分描绘了怎样的画面？ 请用自己的语言描述出来 哪些诗句写得好，好在哪里？（ 2）对雪的描绘，哪一句最精彩？它好在哪里？（ 3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？（4） 、齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？（5） 、作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？（6） 么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢3、赏析送别部分（1）齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？（2）哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？① 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛一一设宴饯别（他们可能会说些什么呢？为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？）② 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
你觉得此句中哪一个词用得最好？好在哪里？）③ 赏析“台东门送君去，去时雪满天山路山回路转不见君，雪上空留马行处联想想象诗歌最后两句，如果你是诗人此时在想些什么？这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想 “山回路转”使人惆怅，而雪地 上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思 你知道具有相同意境的诗句吗？4、咏雪、送别两部分之间的关系二、拓展训练（1）列诗歌回答问题别董大（ 高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 1、这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？2、两首诗所抒发的感情有什么不同？ ⑵、 背诵默写。