重庆电力高等专科学校重庆电力高等专科学校“一训三风一训三风”释义释义一、一、什么是什么是“一训三风一训三风”校训校训 校风校风 教风教风 学风学风 简称简称“一训三风一训三风”校训：训为教诲、教导、训诫、校训：训为教诲、教导、训诫、准则等义校训即为学校准则准则等义校训即为学校准则 校风：风为风气、风俗、态度等校风：风为风气、风俗、态度等解，校风即为学校长期形成的风气解，校风即为学校长期形成的风气 教风：教学风气教师教育教学教风：教学风气教师教育教学的态度与习惯的态度与习惯 学风：学习风气学生学习的态学风：学习风气学生学习的态度与习惯度与习惯 简称简称“一训三风一训三风”二、校训二、校训 校训是将办学理念、道德要求、工作风格、校训是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等进行概述的警句格言，要求师生生活态度等进行概述的警句格言，要求师生共同遵循，逐渐内化成为习惯共同遵循，逐渐内化成为习惯一）国外大学校训（一）国外大学校训 哈佛校训：哈佛校训：“为增长才干和智慧走进来，为服务祖国和同为增长才干和智慧走进来，为服务祖国和同 胞走出去胞走出去”“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”西点军校：职责、荣誉、国家西点军校：职责、荣誉、国家 剑桥大学：剑桥剑桥大学：剑桥求知学习的理想之地求知学习的理想之地 麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手 普林斯顿大学：普林斯顿普林斯顿大学：普林斯顿为国家服务，为世界服务为国家服务，为世界服务 斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹斯坦佛大学：愿学术自由之风劲吹 （二）国内大学校训二）国内大学校训1.1.反映大学精神风貌反映大学精神风貌南开大学：南开大学：“允公允能允公允能，日新月异，日新月异”（张伯苓）（张伯苓）北京大学：爱国、进步、科学、民主北京大学：爱国、进步、科学、民主 清华大学：自强不息，厚德载物清华大学：自强不息，厚德载物 复旦大学：博学而笃志复旦大学：博学而笃志 切问而近思切问而近思 厦门大学：自强不息厦门大学：自强不息 止于至善止于至善 2.2.反映大学的来源及其特色反映大学的来源及其特色 中国人民大学：中国人民大学：“大楼大师大气，人民人文人大楼大师大气，人民人文人本本”国家会计学院：国家会计学院：“不作假账不作假账 ”北京林业大学：北京林业大学：“养青松正气，养青松正气，法竹梅风骨法竹梅风骨”北京舞蹈学院：北京舞蹈学院：“文舞相融，文舞相融，德艺双馨德艺双馨”中国海洋大学：中国海洋大学：“海纳百川，取则行远海纳百川，取则行远 ”北京师范大学：北京师范大学：“学为人师学为人师 ，行为世范，行为世范”中国政法大学：中国政法大学：“厚德明法，格物致公厚德明法，格物致公”（三）重庆电力高等专科学校校训（三）重庆电力高等专科学校校训厚德厚德 强技强技 乐业乐业 1.厚德厚德语出语出周易周易“地势坤，君子以厚德载物地势坤，君子以厚德载物”意为：意为：以广厚之德承载万物以广厚之德承载万物以深厚之德育人利物以深厚之德育人利物意思：意思：世间万物都是建立在广厚的德之上世间万物都是建立在广厚的德之上只有用深厚的德才能去育人与利物只有用深厚的德才能去育人与利物厚德厚德今多用来指：今多用来指：以崇高的道德、博大精深的学识培育以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才学子成才延伸义为：延伸义为：“厚德以济世厚德以济世”体现了中华民族顺应自然，与时俱进，体现了中华民族顺应自然，与时俱进，以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理以博大宽容的道德胸怀包举万物，承载理想的民族精神想的民族精神厚德厚德训诫师生：训诫师生：以高尚的道德立身、树人以高尚的道德立身、树人全面提高综合素质全面提高综合素质立志服务社会立志服务社会报效祖国、复兴中华报效祖国、复兴中华康德墓碑上刻着他的一句名言：有两种东西令人赞康德墓碑上刻着他的一句名言：有两种东西令人赞叹和敬畏：叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。
头上的星空和心中的道德法则天上灿烂的星天上灿烂的星空，道德律令在我心中空，道德律令在我心中”剑桥大学学位授予仪式：剑桥大学学位授予仪式：“今天我授予你学位，今天我授予你学位，并不因为你出色的学业，而是因为你优秀的人并不因为你出色的学业，而是因为你优秀的人品品”仰望星空仰望星空 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事情，那是没有未来的我们的民族是大有希望关心脚下的事情，那是没有未来的我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人温家宝温家宝20072007年年5 5月月1414日在同济大学建筑城规学院日在同济大学建筑城规学院向师生的即席演讲向师生的即席演讲“星空星空”这个词代表宇宙中那些令人敬畏的、超越俗世的、这个词代表宇宙中那些令人敬畏的、超越俗世的、神秘而高蹈的命题，远及生命与宇宙的神秘，近及人类神秘而高蹈的命题，远及生命与宇宙的神秘，近及人类的道德与社会的秩序。
的道德与社会的秩序中国古代孩子的启蒙读物：中国古代孩子的启蒙读物：四书（大学、中庸、论语、孟子）四书（大学、中庸、论语、孟子）五经（诗、书、礼、易、春秋）五经（诗、书、礼、易、春秋）大学大学开篇第一句：开篇第一句：“大学之道，在明明德，在大学之道，在明明德，在新民新民”“道贯古今，德配天地道贯古今，德配天地”_孔庙中的一幅对联孔庙中的一幅对联 良好的心态，比一百种智慧更有力量良好的心态，比一百种智慧更有力量 -迪更斯迪更斯做人与做事两者谁更重要？中国人民大学金正昆教做人与做事两者谁更重要？中国人民大学金正昆教授认为，不学会做人，就没有机会做事授认为，不学会做人，就没有机会做事有什么样的心态，就有什么样的人际关系；有什有什么样的心态，就有什么样的人际关系；有什么样的心态，就有什么样的生活质量么样的心态，就有什么样的生活质量有效的沟通就是以对方为中心，进行换位思考有效的沟通就是以对方为中心，进行换位思考三不烦：昨天已经过去，没有必要烦；明天尚未三不烦：昨天已经过去，没有必要烦；明天尚未来到，用不着去烦，今天正在度过，绝对不能烦来到，用不着去烦，今天正在度过，绝对不能烦例一：感恩回报、诚信还款感恩回报、诚信还款“因为国家和学校的帮助，我才能求学如愿。
如今，我早一日还清所有助学贷款，其他贫困的学生就更有机会早一日得到同样的帮助而且，这本身也是对自己、对社会、对国家的一种诚信与责任电力工程系2004级郑光丽例一：感恩回报、诚信还款感恩回报、诚信还款电力工程系2004级电气专业学生郑光丽家境十分贫寒通过绿色通道申请国家助学贷款，她最终顺利完成了学业在校期间，她生活勤俭，学习刻苦，被评为重庆市普通高校2004/2005学年度学生“自立自强先进个人”毕业后仅一个月，她将自己打工挣来的积蓄，和从亲朋那里筹得的借款凑在一起，还清了个人全部国家助学贷款郑光丽用她平凡的行动践行了她的诺言事实上，学校像郑光丽这样申请国家助学贷款的学生，均按时还款，无一人违约例二：纯美之心、拾金不昧纯美之心、拾金不昧“这样做真的算不了什么我们当时只想着失主一定非常焦急所以失主财物能失而复得，我们也为其感到开心刘巧颖在公交车上捡到内有现金4000元、银行卡两张、一部、总价值两万多元的包，管理科学系酒店管理专业学生刘巧颖、洪睿没有丝毫犹豫，马上通过派出所联系上了失主例二：纯美之心、拾金不昧纯美之心、拾金不昧当失主拿出1000元酬金时，他们婉言谢绝，也未在返校后进行宣扬失主为表示感谢，通过重庆卫视“天天630”的报道和亲笔感谢信“一路追踪”，学校才得知两位学生的先进事迹。
面对物欲诱惑，他们不为所动；面对荣誉夸赞，他们谦恭朴实拾金而不昧、做好事却不留名的高尚美德在他们身上得到生动地诠释例三：不畏艰苦、扎根高原不畏艰苦、扎根高原“立志存高远报效祖国，去最艰苦的地方工作锻炼，更能锻炼人的能力，磨练人的意志品质何成平他把自己的青春岁月全都激情燃烧在广袤的藏原上，可以说，西藏的土地上浸润有他辛勤的汗水，也烙印着他坚实的脚印他就是动力工程系热动专业82级学生何成平例三：不畏艰苦、扎根高原不畏艰苦、扎根高原1985年毕业时，何成平怀揣着拼搏与奉献的炽热之情，自愿申请到西藏自治区工作从最艰苦的羊八井地热发电厂职工，到西藏自治区电力公司调度局局长、安监部主任；从日喀则电业局任党委书记、局长，到今天的西藏自治区电力公司总经理助理兼拉萨电业局局长，他凭着高尚的道德情操，坚定不移的思想信念，不畏艰难，扎根高原，艰苦奋斗20余年，为西藏自治区电力事业的发展做出了自己应有的贡献2.2.强技强技语出语出庄子庄子“道也，进乎技矣道也，进乎技矣”意为：意为：所有技艺的获得和培养，都必须通过所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践长期的、艰苦的具体实践强技强技今意：今意：在实践过程中，要摆脱一切外界凡俗及在实践过程中，要摆脱一切外界凡俗及功利的干扰，达到一种精诚之境功利的干扰，达到一种精诚之境“技技”：有技巧、技能、技术、本领等：有技巧、技能、技术、本领等义义“强技强技”：即提高技艺、增强技能：即提高技艺、增强技能强技强技要求师生：要求师生：注重理论与实践的结合注重理论与实践的结合在实践中强化技能的培养与提高在实践中强化技能的培养与提高 以一技之长求得自身的生存与发展以一技之长求得自身的生存与发展 以一技之能服务社会与国家以一技之能服务社会与国家例一：“大亚湾大亚湾”现象现象“贵校的毕业生专业基础扎实，基本技术技能过硬，实际动手能力强，踏实肯干，这些人假以时日后都成为了我们公司运营一线的骨干。
广东核电集团大亚湾核电公司广东核电集团大亚湾核电公司似乎对重庆电专的毕业生很钟情每年这家公司都会如期前来选聘人才掐指算来，这感情已然维持了十多个年头是什么让公司对重庆电专毕业生如此青睐？例一：“大亚湾大亚湾”现象现象2007年代表广东核电集团到校招聘组的负责人这样回答“反应堆高级操纵员”资格是公司生产一线的最高职位，对技术技能有很高很严格的要求，考取这一资格非常不易而贵校90届热动专业的任联章、电气专业的张德平，93届热动专业的雷胜都先后考取了这一资格；另外，95届电气专业的冉迪获得公司生产线技能性优秀师傅金奖；雷胜和冉迪还获得公司十佳青年明星称号他们的出色表现，关键在于踏踏实实地勤学苦练技术，而这，是和贵校的技能素质培养密切相关的例二：例二：IBM公司的公司的“月度之星月度之星”“从重庆跨越到上海，从小公司到跨国公司，我衷心感激母校授之于 渔的过硬技能和不断挑战自我的职业精神朱立华2007年4月上海IBM公司在对日“小松”项目组的总结会上，朱立华被评为项目的“月度之星”可在一年多以前，朱立华还是一个从来没接触过日语的计算机专业专科毕业生2006年初，朱立华参加了正大集团重庆公司对日外包软件开发职位的应聘。
初试后他迎来紧张艰苦的日语+java技能培训，这对他来说，就是掌握一门新的语言，跨入一个新的软件开发领域例二：例二：IBM公司的公司的“月度之星月度之星”在完全没有日语基础的背景下，他严格要求自己，勤学苦练，起早贪黑，学技术、记单词，练听力三个月的培训结业考试上，他作为一名专科学生，在全公司招聘的所有大学生中脱颖而出，获得综合考试（笔试和面试）第一名随后,朱立华被老总挑中派往上海的IBM公司工作，参与了上海IBM的两个超大型项目的开发工作在短短的几个月中，在世界500强的IBM公司里，一个专科大学生以其求真务实、规范细致的良好职业精神和职业技能，被评为月度之星，得到领导和同行的认同，迈出了职场人生坚实的一步3.乐业乐业语出语出礼记礼记“敬业乐群敬业乐群”老子老子“安其居，乐其业安其居，乐其业”意为：意为：喜欢做事，以事业为乐喜欢做事，以事业为乐乐业乐业今意：今意：梁启超倡导：梁启超倡导：“敬业与乐业敬业与乐业”黄炎培主张：黄炎培主张：“使无业者有业使无业者有业 使有业者乐业使有业者乐业”“乐业乐业”：在就业的基础上敬业：在就业的基础上敬业 以自己所从事的职业为乐以自己所从事的职业为乐乐业乐业倡导师生：倡导师生：一是以就业为导向，培养强烈的责任心，要恪一是以就业为导向，培养强烈的责任心，要恪尽职守，爱岗敬业，心无旁骛尽职守，爱岗敬业，心无旁骛二是要从自己职业中领略出乐趣，做好自己的二是要从自己职业中领略出乐趣，做好自己的事业，从而达到理想的人生境界事业，从而达到理想的人生境界例一：让工作的心永沐欢乐例一：让工作的心永沐欢乐“不积跬步，无以至千里。
用快乐积极的心态去面对每一不积跬步，无以至千里用快乐积极的心态去面对每一项平凡的工作，就能够激发自己工作的积极性、主动性和项平凡的工作，就能够激发自己工作的积极性、主动性和聪明才智，做什么事情都会更容易成功聪明才智，做什么事情都会更容易成功陈宏元、陈宏元、杜振波杜振波陈宏元，陈宏元，1997年电气专业毕业，现为年电气专业毕业，现为“全国五一劳动奖全国五一劳动奖章章”获得者，四川省电力公司获得者，四川省电力公司500kV茂县变电站专责工茂县变电站专责工程师从220KV变电站的副值班员一步步成长为变电站的副值班员一步步成长为500KV变电站的专责工程师，正是得益于他爱岗乐业、严谨细变电站的专责工程师，正是得益于他爱岗乐业、严谨细致的工作作风陈宏元在平凡岗位上的成长历程，被业内致的工作作风陈宏元在平凡岗位上的成长历程，被业内称为称为“陈宏元现象陈宏元现象”例一：让工作的心永沐欢乐例一：让工作的心永沐欢乐曾在校担任过学生会主席的电气工程及自动化专业学生杜曾在校担任过学生会主席的电气工程及自动化专业学生杜振波，振波，2002年毕业进入广西电网公司全资子公司广西网年毕业进入广西电网公司全资子公司广西网欣物业管理有限责任公司工作，从一名技术员逐渐成长为欣物业管理有限责任公司工作，从一名技术员逐渐成长为总经理助理、南宁力物机电有限责任公司董事长。
他认为总经理助理、南宁力物机电有限责任公司董事长他认为是积极勤恳和乐观向上的工作态度，平和的心态，帮助自是积极勤恳和乐观向上的工作态度，平和的心态，帮助自己取得不断进步的己取得不断进步的越是基础岗位，就越要积极肯干每天除了做好例行的工越是基础岗位，就越要积极肯干每天除了做好例行的工作，额外的工作也要勇于承担，多向前辈讨教问题，加强作，额外的工作也要勇于承担，多向前辈讨教问题，加强岗位实践能力遇到困难和领导批评要冷静、乐观地去对岗位实践能力遇到困难和领导批评要冷静、乐观地去对待，以此作为磨练意志、锻炼作风、提高能力、增长才干待，以此作为磨练意志、锻炼作风、提高能力、增长才干的过程，勤于思考，善于总结，长此以往，进步神速，收的过程，勤于思考，善于总结，长此以往，进步神速，收获巨大例二：功名赫赫，只因脚踏实地例二：功名赫赫，只因脚踏实地“我们对当初的选择不后悔因为无论在哪个工作岗位，我们对当初的选择不后悔因为无论在哪个工作岗位，脚踏实地就是人生最好的选择脚踏实地就是人生最好的选择黄国强黄国强 余长开余长开四川电力建设二公司四川电力建设二公司“2005年度感动公司十大人物年度感动公司十大人物”、“2007年度安全生产先进个人年度安全生产先进个人”这些荣誉都集结在现这些荣誉都集结在现年年35岁的黄国强身上。
岁的黄国强身上黄国强黄国强1993年热动专业毕业时主动选择到四川电力建设年热动专业毕业时主动选择到四川电力建设二公司工作在校学习成绩排名第三，是党员又是班长的二公司工作在校学习成绩排名第三，是党员又是班长的他，其抉择让器重他的师友茫然不解但他正是秉承着电他，其抉择让器重他的师友茫然不解但他正是秉承着电专人的优良传统，在大大小小的电力建设工程项目中脚踏专人的优良传统，在大大小小的电力建设工程项目中脚踏实地，实干苦干，足迹遍布大江南北，一晃就是实地，实干苦干，足迹遍布大江南北，一晃就是14年例二：功名赫赫，只因脚踏实地例二：功名赫赫，只因脚踏实地担任质检部部长兼工程部副部长时，广安电厂二期担任质检部部长兼工程部副部长时，广安电厂二期(2300MW)扩建工程荣获扩建工程荣获“中国电力优质工程奖中国电力优质工程奖”、“天府天府杯杯”金奖和金奖和“国家优质工程国家优质工程”奖；担任工程部部长时，广奖；担任工程部部长时，广安电厂三期安电厂三期(2600MW)扩建工程扩建工程#5机组，施工中安机组，施工中安全无事故，机组安装工期全无事故，机组安装工期413天，创全国同类型机组安装天，创全国同类型机组安装工期纪录，获工期纪录，获“国家优质工程国家优质工程”奖；国电成都金堂发电有奖；国电成都金堂发电有限公司（限公司（2600MW）燃煤机组）燃煤机组#1机组，实现了锅炉机组，实现了锅炉水压、汽机扣缸、倒送电、锅炉点火、汽轮机冲转、机组水压、汽机扣缸、倒送电、锅炉点火、汽轮机冲转、机组并网、并网、“168”试运七个一次成功。
试运七个一次成功例二：功名赫赫，只因脚踏实地例二：功名赫赫，只因脚踏实地无独有偶，同为热动专业毕业的余长开克服了学历较低的无独有偶，同为热动专业毕业的余长开克服了学历较低的弱势，通过自学，相继取得了大专、本科文凭弱势，通过自学，相继取得了大专、本科文凭1995年年7月进入华能珞璜电厂，被分配在发电部（运行部）工作月进入华能珞璜电厂，被分配在发电部（运行部）工作在历次与从上海交大、重庆大学、武汉大学等名牌大学分在历次与从上海交大、重庆大学、武汉大学等名牌大学分来的学生的同场竞技中，均以第一的优异成绩稳居榜首：来的学生的同场竞技中，均以第一的优异成绩稳居榜首：2006年年8月，在中国华能集团公司火电机组集控运行大月，在中国华能集团公司火电机组集控运行大赛中，获得了赛中，获得了600MW机组个人总分第一名；机组个人总分第一名；12月，被月，被国务院国资委、劳动和社会保障部授予国务院国资委、劳动和社会保障部授予“全国技术能手全国技术能手”称号；称号；2007年年2月，被中国华能集团公司和华能国际电月，被中国华能集团公司和华能国际电力股份有限公司分别授予力股份有限公司分别授予“劳动模范劳动模范”称号；称号；4月，中国月，中国共产主义青年团中央委员会共产主义青年团中央委员会“全国青年岗位能手全国青年岗位能手”称号；称号；重庆市总工会重庆市总工会“重庆市五一劳动奖章重庆市五一劳动奖章”；5月，团中央、月，团中央、劳动和社会保障部劳动和社会保障部“中国十大杰出青年技师中国十大杰出青年技师”“厚德、强技、乐业厚德、强技、乐业”这一校训：这一校训：体现了体现了 学校学校“以就业为导向，以素质为本位，以就业为导向，以素质为本位，以能力为核心以能力为核心”人才培养观念与办学特人才培养观念与办学特色色表达了表达了 学校的治校理念与兴校方略学校的治校理念与兴校方略蕴涵了蕴涵了 学校学校5050多年的精神追求和实践成效多年的精神追求和实践成效校训内在逻辑辨证关系：校训内在逻辑辨证关系：厚德为本：厚德为本：“不能养德，终归末技不能养德，终归末技”学问只有道德配合，方能大智学问只有道德配合，方能大智 技能只有道德引导，方能大巧技能只有道德引导，方能大巧强技为才：强化技能培养，掌握高技能强技为才：强化技能培养，掌握高技能 厚德强技，方能德才兼备厚德强技，方能德才兼备乐业为的：以厚德、强技为基，才能实乐业为的：以厚德、强技为基，才能实现乐业，进而形成和谐育人环境现乐业，进而形成和谐育人环境三、校风三、校风 校风，简而言之就是一个学校的风气校风，简而言之就是一个学校的风气 。
其要其要素由干部的思想作风、教师的教风和学生的学风所素由干部的思想作风、教师的教风和学生的学风所构成优良的校风是学校生存发展的必要条件，是构成优良的校风是学校生存发展的必要条件，是学校品位和格调的重要标志之一，它是一种无形的学校品位和格调的重要标志之一，它是一种无形的力量，激励着师生员工奋发向上，它是看不见的规力量，激励着师生员工奋发向上，它是看不见的规范，约束着每个人的行为范，约束着每个人的行为三风三风”建设，学校领导是形成优良校风的关建设，学校领导是形成优良校风的关键因素，键因素，“一个好校长等于一所好学校一个好校长等于一所好学校”（校长的（校长的远见卓识、创新精神、人格魅力等）教风是重点，远见卓识、创新精神、人格魅力等）教风是重点，是根源，教风促进学风并进而带动和塑造优良校风是根源，教风促进学风并进而带动和塑造优良校风校以育人为本，师以教书为荣，生以成才为志校以育人为本，师以教书为荣，生以成才为志”大学大学应应具备的具备的四个特点四个特点 一有大师，形成了一支师德高尚、造诣精深的高一有大师，形成了一支师德高尚、造诣精深的高素质教师队伍；素质教师队伍；二有大业，具备了校舍充足，设施先进，资源丰二有大业，具备了校舍充足，设施先进，资源丰富的优质资源；富的优质资源；三有大度，形成了囊括大典、海纳百川、学术自三有大度，形成了囊括大典、海纳百川、学术自由的大学涵养；由的大学涵养；四有大雅，形成了追求真理、校园文明、美化人四有大雅，形成了追求真理、校园文明、美化人生的大学氛围。
生的大学氛围严者严者 意在：意在：严谨治学，严明治校严谨治学，严明治校 严格要求，严于律己严格要求，严于律己 的在：的在：以以“严严”求质，质量决定命运求质，质量决定命运 严于全方位、全过程严于全方位、全过程 达到达到“严师出高徒严师出高徒”之目的之目的学校校风：严学校校风：严 细细 实实 新新学校严格规范教学监控体系，完善教学管理标准学校严格规范教学监控体系，完善教学管理标准,规范教规范教育教学行为，以严谨治学为引导育教学行为，以严谨治学为引导,要求和培养学生不仅具要求和培养学生不仅具有过硬的专业技能，而且还具备良好的职业素养，以西南有过硬的专业技能，而且还具备良好的职业素养，以西南地区地区“电力人才黄埔军校电力人才黄埔军校”的美誉为社会输送各类优秀人的美誉为社会输送各类优秀人才细者细者 意在：意在：注重细节，规范细化注重细节，规范细化 管理细致，入情入理管理细致，入情入理 的在：的在：以以“细细”创效，细节决定成败创效，细节决定成败 讲究人性化、人本化讲究人性化、人本化 追求齐心协力之效果追求齐心协力之效果以培养学生以培养学生“良好的行为习惯，严谨的生活作风，互助的良好的行为习惯，严谨的生活作风，互助的团队精神，健康的审美情趣团队精神，健康的审美情趣”为出发点，为出发点，细化学生教育细化学生教育管理，关爱学生细致入微，注重管理，关爱学生细致入微，注重“细节培养细节培养”和和“做人教做人教育育”。
细化学生的职业生涯发展和学生就业服务，通过课细化学生的职业生涯发展和学生就业服务，通过课堂教学、专题讲座、模拟招聘等细致工作，提高毕业生的堂教学、专题讲座、模拟招聘等细致工作，提高毕业生的就业技能建立信息发布、报名、宣传组织、面试、签约就业技能建立信息发布、报名、宣传组织、面试、签约和离校（实习）等一条龙服务工作标准毕业生就业率逐和离校（实习）等一条龙服务工作标准毕业生就业率逐年提高，形成了年提高，形成了“出口畅，进口旺出口畅，进口旺”的良性循环局面的良性循环局面实者实者 意在：意在：注重实际，讲求实用注重实际，讲求实用 追求实效，实事求是追求实效，实事求是 的在：的在：以以“实实”为基，实在决定发展为基，实在决定发展 培养求实作风，形成求真务实之风气培养求实作风，形成求真务实之风气讲求实效、富有特色的教研活动，积极开展教学经验交流，讲求实效、富有特色的教研活动，积极开展教学经验交流，尤其注重产、学、研合作方面的研讨求真务实，分工协尤其注重产、学、研合作方面的研讨求真务实，分工协作，分批次、有重点地进行专业建设和课程建设从专业作，分批次、有重点地进行专业建设和课程建设从专业改革到精品专业建设；从科研项目推进到国家级精品课程改革到精品专业建设；从科研项目推进到国家级精品课程建设；从王牌专业背后的电气教研室、前沿崛起的物流教建设；从王牌专业背后的电气教研室、前沿崛起的物流教研室、年青文明号的人文教研室，到国家级优秀教学团队研室、年青文明号的人文教研室，到国家级优秀教学团队的继保教研室；逐步建成了一支适应高职高专教育、结构的继保教研室；逐步建成了一支适应高职高专教育、结构合理的具有较高理论和实践水平的教师团队，为电力事业合理的具有较高理论和实践水平的教师团队，为电力事业培养人才，为学生的成长起飞，打下了坚实的基础。
培养人才，为学生的成长起飞，打下了坚实的基础新者新者 意在：意在：创新思维，创新教育创新思维，创新教育 创新管理，与时俱进创新管理，与时俱进 的在：的在：以以“新新”立足，创新决定未来立足，创新决定未来 倡导创新发明，创建创新型学校，倡导创新发明，创建创新型学校，培养创新型人才培养创新型人才 学校开展就业市场调研细致深入，注重实效，锐意革新，学校开展就业市场调研细致深入，注重实效，锐意革新，提出了提出了“343的人才培养模式的人才培养模式”夯实基础，结合社会当夯实基础，结合社会当前对人才的需求，修订专业人才培养计划及课程标准实前对人才的需求，修订专业人才培养计划及课程标准实施以就业为导向，素质为本位，能力为核心的人才培养，施以就业为导向，素质为本位，能力为核心的人才培养，专门设置了素质拓展教学部，统筹学生的素质拓展培养，专门设置了素质拓展教学部，统筹学生的素质拓展培养，配合专业教育，着力拓展职业素质，强化学生的综合素质配合专业教育，着力拓展职业素质，强化学生的综合素质毕业生受到社会的广泛欢迎和赞誉毕业生受到社会的广泛欢迎和赞誉例一：军事教学化的离岗轮训班例一：军事教学化的离岗轮训班从从2008年年5月月19日重庆电专举行市电力公司生产技能人日重庆电专举行市电力公司生产技能人员离岗轮训班的开学典礼和入学教育仪式，到员离岗轮训班的开学典礼和入学教育仪式，到5月月30日学日学校实践教学部牵头组织首轮第一批抄核收专业学员的知识校实践教学部牵头组织首轮第一批抄核收专业学员的知识技能测试，学校无论从治学还是管理上都体现出军事化的技能测试，学校无论从治学还是管理上都体现出军事化的严格。
严格学校希望每位学员认真学习规章制度和培训要求，深刻认学校希望每位学员认真学习规章制度和培训要求，深刻认识培训工作的重要性和紧迫性，处理好学习、工作和生活识培训工作的重要性和紧迫性，处理好学习、工作和生活的关系，与老师教学相长，共同进步的关系，与老师教学相长，共同进步例一：军事教学化的离岗轮训班例一：军事教学化的离岗轮训班同时要求学生处按照要求，认真开展安排培训人员的军训同时要求学生处按照要求，认真开展安排培训人员的军训及入学教育等各类工作，并通过摸底测试，清楚地了解学及入学教育等各类工作，并通过摸底测试，清楚地了解学员的知识现状和知识结构，为今后针对性教学提供第一手员的知识现状和知识结构，为今后针对性教学提供第一手资料例二：教研促建创新型学校例二：教研促建创新型学校2007年年5月月18日，在全国高校网络思想政治工作经验交日，在全国高校网络思想政治工作经验交流会上，重庆电专代表作了题为依托网络思想教育新载流会上，重庆电专代表作了题为依托网络思想教育新载体打造形势与政策教育新平台的专题发言，学校体打造形势与政策教育新平台的专题发言，学校“形势形势与政策与政策”课的改革受到来自全国课的改革受到来自全国40多所高校同行专家的多所高校同行专家的一致好评，纷纷表示要来校一致好评，纷纷表示要来校“取经取经”。
例二：教研促建创新型学校例二：教研促建创新型学校教育部思想政治工作司网络教育管理处李永智处长和市教教育部思想政治工作司网络教育管理处李永智处长和市教委宣教处王喜录副处长就认为，委宣教处王喜录副处长就认为，“大学生形势与政策教育大学生形势与政策教育专网的建立，这是形势与政策教育教学手段的创新，是形专网的建立，这是形势与政策教育教学手段的创新，是形势与政策教育教学内容的创新，是形势与政策教育教学管势与政策教育教学内容的创新，是形势与政策教育教学管理方法的创新，是合理利用网络资源为学校的教育教学服理方法的创新，是合理利用网络资源为学校的教育教学服务的典范，具有重要的启发和借鉴意义务的典范，具有重要的启发和借鉴意义”例例三三：重庆电专闪耀首届：重庆电专闪耀首届“青春动力青春动力星光杯星光杯”2008年年6月月6日上午，由共青团重庆市委、市科学技术日上午，由共青团重庆市委、市科学技术协会、市学生联合会主办，重庆电专承办的首届协会、市学生联合会主办，重庆电专承办的首届“青春动青春动力力星光杯星光杯”重庆市职业院校学生技能暨收音机组装大赛重庆市职业院校学生技能暨收音机组装大赛在重庆电专举行全市各高职、中职学校共在重庆电专举行。
全市各高职、中职学校共11个单位代个单位代表参加了市级决赛表参加了市级决赛重庆电专的郭松辉沉着冷静，以清晰思维和智慧将各重庆电专的郭松辉沉着冷静，以清晰思维和智慧将各种零部件逐渐的组合成一件完美的作品，折服了现场的评种零部件逐渐的组合成一件完美的作品，折服了现场的评委及老师，最终以委及老师，最终以1：15：37的时间夺得冠军，易道荣的时间夺得冠军，易道荣同学则以同学则以1：32：53的时间位列亚军的时间位列亚军四、教风四、教风良好的教风是形成良好学风的必要条件良好的教风是形成良好学风的必要条件教师先进的教育理念、教育方法、师德修教师先进的教育理念、教育方法、师德修养、行为举止、治学风范、学识涵养、协养、行为举止、治学风范、学识涵养、协作精神等对形成良好的教风作用巨大作精神等对形成良好的教风作用巨大严谨治学，精心施教严谨治学，精心施教”“教为不教，学为创造教为不教，学为创造”教师职业的历史使命感、强烈的社会责任教师职业的历史使命感、强烈的社会责任感（既要作经师，更要为人师）和职业荣感（既要作经师，更要为人师）和职业荣誉感誉感(师道尊严师道尊严)学校教风：行胜于言学校教风：行胜于言伟大的思想家和教育家孔子说：伟大的思想家和教育家孔子说：“古者言之不出，耻于行之不建也古者言之不出，耻于行之不建也”唯物主义思想家王夫之认为：唯物主义思想家王夫之认为：“行先知后行先知后”意即：古人意即：古人以不能亲自践行自己的话为可耻以不能亲自践行自己的话为可耻强调行为先强调行为先 现代人民教育家陶行知主张：现代人民教育家陶行知主张：“行是知之始，知是行之成行是知之始，知是行之成”今之俗语：今之俗语：“听其言，观其行听其言，观其行”公认哲理：公认哲理：“实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准”师范准则：师范准则：“德高为师，身正为范德高为师，身正为范”明示行为是求学及为人第一重要明示行为是求学及为人第一重要要求：要求：教职员工要身体力行，以身作则教职员工要身体力行，以身作则用实际行动教书育人，为人师表用实际行动教书育人，为人师表案例：案例：只教书，不育人，无道德教师只教书，不育人，无道德教师只要求，不力行，无效果教学只要求，不力行，无效果教学例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花“这是大家集体思维，碰撞而出的智慧结晶。
这是大家集体思维，碰撞而出的智慧结晶继保继保教研室教研室“通过毕业设计，让学生巩固专业知识，学会配置保护，通过毕业设计，让学生巩固专业知识，学会配置保护，具有读图的能力，能应用技术规范及国家的相关反错措具有读图的能力，能应用技术规范及国家的相关反错措施施”，“毕业设计要弱化计算，提高学生的识图的能毕业设计要弱化计算，提高学生的识图的能力力”周四例行教研活动上，继电保护教研室的全体周四例行教研活动上，继电保护教研室的全体老师对老师对2008届学生毕业设计选题进行了热烈讨论届学生毕业设计选题进行了热烈讨论例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花例一：在碰撞中擦亮智慧的火花正是在这种不断奋进的精神鼓舞下，老师们分工协作，分正是在这种不断奋进的精神鼓舞下，老师们分工协作，分批次、有重点地进行专业建设和课程建设，取得了显著的批次、有重点地进行专业建设和课程建设，取得了显著的成绩，已逐步建成一支适应高职高专教育、结构合理的具成绩，已逐步建成一支适应高职高专教育、结构合理的具有较高理论和实践水平的教师团队有较高理论和实践水平的教师团队2007年，学校继保年，学校继保教研室被授予教研室被授予“重庆市市级教学团队重庆市市级教学团队”称号。
该教研室承称号该教研室承办的办的“电力系统继电保护专业电力系统继电保护专业”被市教委列为市试点专业，被市教委列为市试点专业，承担的承担的“电力系统继电保护电力系统继电保护”主干课程被评为国家级精品主干课程被评为国家级精品课程课程五、学风：一直努力五、学风：一直努力 每天进步每天进步毛泽东要求青年学生：毛泽东要求青年学生：“好好学习、天天向上好好学习、天天向上”现代社会时尚要求：现代社会时尚要求：“改革创新改革创新”、“与时俱进与时俱进”时代要求青年学生：时代要求青年学生：必须自力更生，艰苦创业，奋发图强必须自力更生，艰苦创业，奋发图强与时俱进，自强不息，创新发展与时俱进，自强不息，创新发展 五、学风：一直努力五、学风：一直努力 每天进步每天进步哲理：哲理：努力努力 进步进步 一直一直 每天每天两层意思：两层意思：肯定了青年学生一直在努力，并且每肯定了青年学生一直在努力，并且每天在进步天在进步 表明了青年学生还需继续努力，不断表明了青年学生还需继续努力，不断再进步再进步五、学风：一直努力五、学风：一直努力 每天进步每天进步深刻意义：深刻意义：只有一直努力，才能每天进步只有一直努力，才能每天进步才能承担起时代的重任（实现现代化，复兴才能承担起时代的重任（实现现代化，复兴中华），才能完成历史使命（坚持中国特中华），才能完成历史使命（坚持中国特色社会主义）色社会主义）简单直白学风：简单直白学风：学校办学历史积淀的记实和升华，学校未来学校办学历史积淀的记实和升华，学校未来发展的态度和坚持，民族复兴与国家进步发展的态度和坚持，民族复兴与国家进步的理想和实践的理想和实践1.1.全面学习全面学习读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格修辞使人善辩凡有所学，皆成性格英国著名哲学家培根英国著名哲学家培根2.2.自主学习自主学习“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人学会学习的概念，意味着受过教会学习的人学会学习的概念，意味着受过教育的人将会知道从哪儿能很快地和很准确地找育的人将会知道从哪儿能很快地和很准确地找到他所不知道的东西到他所不知道的东西美国未来学家阿尔文美国未来学家阿尔文托夫勒托夫勒3.3.创新学习创新学习善于思考，勇于开拓，突破陈旧的思维定势善于思考，勇于开拓，突破陈旧的思维定势组合、加工、消化已有知识，有所发现、有所发组合、加工、消化已有知识，有所发现、有所发明、有所创造明、有所创造4.4.终身学习终身学习终身学习是指贯穿人生全程的学习历程，这个历程终身学习是指贯穿人生全程的学习历程，这个历程包含正规、非正规及非正式的学习活动，旨在配合包含正规、非正规及非正式的学习活动，旨在配合人生各阶段的社会角色与发展，以达成发展个人潜人生各阶段的社会角色与发展，以达成发展个人潜能、提高生活质量和促进社会发展的目标能、提高生活质量和促进社会发展的目标2121世纪是终身学习的世纪，人不学习就落后，学少世纪是终身学习的世纪，人不学习就落后，学少了会落后，学慢了也落后。
了会落后，学慢了也落后例一：例一：“厚积薄发厚积薄发”绘制人生绘制人生“任何业绩的质变都来自于量变的积累生命会因为精彩任何业绩的质变都来自于量变的积累生命会因为精彩而绽放美丽和鲜艳！而绽放美丽和鲜艳！”姜国宇姜国宇2004年毕业的姜国宇怀着对未来的憧憬与向往，踏上了年毕业的姜国宇怀着对未来的憧憬与向往，踏上了工作岗位然而事事并不尽如人意，在大足县供电有限责工作岗位然而事事并不尽如人意，在大足县供电有限责任公司实习后，他被分配到公司运行管理所做继保实习工，任公司实习后，他被分配到公司运行管理所做继保实习工，当学徒，爬电杆，与想象中的办公室运筹帷幄，工作现场当学徒，爬电杆，与想象中的办公室运筹帷幄，工作现场指点江山相去甚远指点江山相去甚远例一：例一：“厚积薄发厚积薄发”绘制人生绘制人生苦闷之余，他想起老师的一句话苦闷之余，他想起老师的一句话“要相信每一次发奋要相信每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐努力的背后，必有加倍的赏赐”于是，他处处虚心求教，于是，他处处虚心求教，每天给自己定任务，下目标，攻难关功夫不负有心人，每天给自己定任务，下目标，攻难关功夫不负有心人，短短半年内，姜国宇拿到了技术员资格证书，并调到客户短短半年内，姜国宇拿到了技术员资格证书，并调到客户中心做安全技术专责，由于工作出色和进步迅速，他赢得中心做安全技术专责，由于工作出色和进步迅速，他赢得了公司领导赏识和信任，现已在农网办担任主任助理，绘了公司领导赏识和信任，现已在农网办担任主任助理，绘制出精彩的职业人生。
制出精彩的职业人生例二：发奋自强的好男儿例二：发奋自强的好男儿“不甘落后，勤奋努力，使我没有虚度大学三年的宝贵光不甘落后，勤奋努力，使我没有虚度大学三年的宝贵光阴再回首，我庆幸自己拼搏有成再回首，我庆幸自己拼搏有成熊志强熊志强2005年年9月，对于刚走进电专的熊志强一切都是那么陌月，对于刚走进电专的熊志强一切都是那么陌生对于学生组织、校园生活，他都一无所知当得知很生对于学生组织、校园生活，他都一无所知当得知很多同学早在暑假就已经为竞选干部而写好自荐信时，他意多同学早在暑假就已经为竞选干部而写好自荐信时，他意识到自己识到自己“落伍落伍”了笨鸟先飞笨鸟先飞通过各种选拔、应聘，他先后担任了电气通过各种选拔、应聘，他先后担任了电气0518班团支书、班团支书、班长、员助理、电力工程系就业信息部部长，并获得班长、员助理、电力工程系就业信息部部长，并获得了了2005/2006学年度学年度“重庆市三好学生重庆市三好学生”的荣誉称号，的荣誉称号，他所在的他所在的0518班连续两年被学校评为双优班级，并且获班连续两年被学校评为双优班级，并且获得得2005/2006学年度学年度“重庆市先进班级重庆市先进班级”。
例二：发奋自强的好男儿例二：发奋自强的好男儿 此外，酷爱英语的他代表学校参加此外，酷爱英语的他代表学校参加2006年年11月重庆市月重庆市大学生第十六届英语演讲大赛，获得了二等奖；大学生第十六届英语演讲大赛，获得了二等奖；2007年年11月再次参加重庆市月再次参加重庆市CCTV杯英语演讲大赛，在高职高杯英语演讲大赛，在高职高专组一举夺魁；在高等教育出版社举办的第四届高职高专专组一举夺魁；在高等教育出版社举办的第四届高职高专英语口语竞赛中一路过关斩将，勇得重庆市第一名，并代英语口语竞赛中一路过关斩将，勇得重庆市第一名，并代表重庆市大学生前往北京参加了全国总决赛，获得全国三表重庆市大学生前往北京参加了全国总决赛，获得全国三等奖！等奖！如今，熊志强已签约深圳能源集团，但他表示将依然恪守如今，熊志强已签约深圳能源集团，但他表示将依然恪守电专人电专人“一直努力一直努力 每天进步每天进步”的学风，迎接新的未来的学风，迎接新的未来。