第一节天气教案一. 课标要求1.1. 正确理解和运用“天气”的概念2.2. 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图3.3. 用实例说明人类活动对空气质量的影响二. 教学目标1.1. 说出什么是天气，并明确其特点2.2. 根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响3.3. 观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义4.4. 读“常用的天气符号”图，识别常见的天气符号5 5 借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预 报6 6阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健 康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响三. 教学重点1.1. 天气的概念及特点2.2. 识别常用的天气符号3 3 空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系四. 教学难点保护环境的意识的形成五. 教学模式“三段式”教学六. 教学方法启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合七. 教具准备地图册、地理填充图册、多媒体八. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课提问：1.1. 谁看过三国演义？2.2.谁能讲讲诸葛亮是怎样的一 个人？举例回答。
根据学生回答补充：诸曷亮不 只是聪明，他还懂得很多地理知识， 知道天气的变化，会利用天气安排 军事活动，所以才敢借“借”东风， “草船借箭”，拿自己的性命立军令 状但是“火烧葫芦谷”，是他的 败笔，说明他没考虑周全，没考虑 到地理要素可能会产生的地理现 象这也是他取大遗憾之一我们 现在的生活，受天气的影响也很大， 今天我们来学习（板书）第四章天气与气候第一节天气 天气与生活指导学生自学看过的学生回答一个学生回答，例子：草船借箭，借东风，火烧葫 芦谷等自主学习（5-85-8 ）分钟读课本第 56-6156-61 页以助学为纲，完成助学的学案冋位互查助学案以故事 导入，激发学 生的好奇心， 调动学生学习的积极性 和主动性今天艳阳高照，同学们今天早上骑车来上学，带没带手套？中午回豕带不带呢？为什么？提问：学生齐答：带了回答有两种答案：带；不 带早上冷；中午热天气早晚不冋思考，个别回答以学生 的生活体验 来展开教学， 学生对“天1.1. 天气是指一个地方短 时间内的大气状况，它是多 变的2.2. 人们经常用阴晴、风 雨、冷热等来描述某个地 方的灭气状况补充小结：天气是短时的多变的，同一地 区不同时刻天气不同；同一时刻不 同的地方，天气也会有所差别。
天 气状况很多，除了阴晴、风雨、冷 热外，雪、雹、霜、露、雾等也是提问：你比较关心哪些天气状况？为什么？指导学生读第 5757 页的活动在学生回答的基础上小结：不同的天气对人们的生活和生产影不同，一方面，人类可以利用 有利的天气，为自己服务：风力发 电；小船拉上帆，借助风力，行的 更快；麦收时，农民晒麦子，扬场， 利用晴天和微风，来为自己服务 看大屏幕展示图片：读图，分析图片，思考, 同位讨论，个别发言利用图 片或录像来 展示问题过渡，让学生产1 1 天气2.2. 怎样描述天气3.3. 特点气”的理解更 容易一些，便 于天气的教 学，更加深了 学生对“天气”对生活影 响的理解衔接过渡3.3.短时的、多变的合作探究同位合作明确：对人们的生活有 影响快速阅读第 5757 页“思考”内容并回答 1 1、2 2 两题明确：夏季多雨，出行注意安全冬季多风雪，注 意保暖和交通安全衔接过渡怎样避免呢？对，看天气预报，提前知道天 气的变化，我们及时预防灾害性天 气，避免减少损失板书：看图识天气指导学生读教材 P58-59P58-59 页 讲述：人类经过长期的观察，发现在 天气变化前夕，某些动物有特定的 反应, ,如：雷雨前燕子低飞，蚂蚁搬 家等。
天空云状以及其他方面也会 发生变化，例如天气谚语：“天上 云勾勾，地上雨淋淋”，“东虹日 头西虹雨”等等这大概就算是人类最早的天气 预报了现在我们可以通过哪些渠道获 得天气信息？最常用的是看电视在天气预 报节目中，最先看到的是卫星云图 看 P58P58 页提问：1.1. 卫星云图的定义及作用2.2.在卫星云图上白色表示什 么？白色的浓度与降雨的关系怎 样？3 3 常用的天气符号天气预报中常出现的符号是常 用的天气符号要掌握；天气预报 中般用带尾羽的矢量来表示风向 和风级，风向杆所指得方向为风的方向，即指风吹来的方向尾羽的明确：看天气预报读教材，和图 4-1-14-1-1 “卫 星云图”和图 4-1-24-1-2 “常用天 气符号”学生看助学第 5959 页自由回答女口：看电视、、上网、报纸等回答下列冋题：生好奇心，激 发学生解决 问题的决心和斗志设计意图：这一部 分内容较简 单，以自学为 主进 步培 养学生的动 手绘图能力、数和形状表示风力一根尾羽代表 2 2 级风，尾羽呈三角旗状，则表示 风力 8 8 级或 8 8 级以上展示画的好的，加以表扬指导活动“过把瘾”，模拟天气播报员， 预报天气。
提示：两个符号同时出现表示天气将 从某种天气状况，转变成另一种天 气状况对学生的表现加以表扬和鼓励展示大屏幕十二级风大小的顺口溜：0 0 级烟柱直冲天，1 1 级青烟随风偏2 2 级风来吹脸面，3 3 级叶动红旗展4 4 级风吹飞纸片，5 5 级带叶小树摇6 6 级举伞步行艰，7 7 级迎风走不便8 8 级风吹树枝断，9 9 级屋顶飞瓦片 1010 级拔树又倒屋，11.1211.12 陆上很少 见板书：关注空气质量天气预报后，往往要预报空气 质量，人们对空气的质量越来越关 注，主要是因为现在的空气质量越 来越差展示图片：卫星云图是由地图和气 象卫星拍摄的图像叠加而成 的，在卫星云图上，白色表 示云区云的颜色越白，表 示云层越厚，云层厚的地方 一般是阴雨区；绿色表示陆 地，蓝色表示海洋如果枣 庄天气晴，在卫星云图上应 是绿 色；如果阴雨，在卫星云图 上应是白色当堂识记并绘画天气符 号前后位四人一组，以小 组为单位，参照图 4-1-44-1-4 ,模拟分组播报各城市天气预 报，每位学生在小组上展示， 并比比看哪一组播报得快 捷、准确选两个学生到黑板前展 示两个城市齐读一遍顺口溜读图能力和 自学能力。
开展活 动，是为了锻 炼学生的语 言能力，同 时，面向全体 学生，给每一 位学生机会，让他们充分 展示自己证 明自己的能力培养学生 的自信心表表2全国近年废气中主要污染物排放量全国近年废气中主要污染物排放量大气污染物主要分为有害气体（二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光 化学烟雾和卤族元素等）及颗粒物（粉 尘和酸雾、气溶胶等）它们的主要来 源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒， 森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘 土 （包括建筑工地）等1.1. 指导学生阅读课本 P60P60 “可吸人颗粒物及其危害”， 提问：可吸入颗粒物及其对人体健康 的有什么危害？讲解：空气质量的优劣，一般用空气 污染指数来表示2.2. 指导学生课文， 完成 P61P61 的 思考题单卷万盹20011347 a15&6 63fllJ1醐8的仁g217,9990 30021926 61S62 0364 61012 7604 2208号941.02003215S 71791 4367. a18 7B46.2202.51OT1 D300491B91.4363.5109&.0SB6.52OB 5SK 82005249 32168 4360 91102 5948 g233 6SI1.220062%ae 8e223,67,5一个学生朗读屏幕上 的文字。
个别学生看课本回 答读课文，同位合作学 习熟记：空气污染指数、 空气质量级别和人体健康 对照表明确：1 1 济南市空气污染指数 95952 2 .空气质量的差，直接影响人的健康，影响人们 的生产和生活；空气污染 指数越小越好沿海的城市比内地的城市空气质量图片、数 据，更有说服 力，让学生通过 看图片，读数 据，对现在的空气污染程度认 识更深刻，认识 到当前保护环 境迫在眉睫，非 常重要激发学生的保护环境合理安排工业布局和城镇功能分区；加强绿化；控制燃煤污染 让天空更蓝，空气更好总结全课内容：以板书为纲，梳理全课内容合作探究的意识怎样使空气质量保持在优良状态呢？你有哪些金点子？据学生回答小结:同位讨论，个别发言如：少开车出门；告诉大人 不在地里烧麦秸和玉米秸； 多植树展示图片。