2014届各地语文一模试题分类汇编——成语词语答案解析D品位”：档次、格调品味”：①尝试滋味②仔细体会③（物品的）品质和风味厚此薄彼”：重视或优待一方，轻视或怠慢另一方比喻对两方面的待遇不同顾此失彼”：顾了这个，丢了那个形容忙乱或慌张的情景分外”与“格外”：二者都有“特别突出”的意思，都是副词分外”只修饰形容词和表示心理活动的动词，不用于修饰一般动词格外”是说程度高，超乎寻常，有时含有“更加”的意思D（A枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战此处语言环境不宜；B空穴来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来比喻消息和传说毫无根据此处望文生义；C黔驴技穷：比喻虚有其表,本领有限） A（A.沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷，不可修饰“上演”；尘埃落定：比喻事情有了结局或结果；明朗：明显、清晰；毋庸置疑：不用怀疑B（A、硕果仅存：唯一留存下来的大果子比喻经变迁、淘汰，留存下来的稀少而可贵的人或事物B、定位：用仪器等对物体所在的位置进行测量；亦指经测量后确定的位置应为“订位”C、贩夫走卒：旧指小贩和差役；泛指旧社会里地位低下者D、写照：真实面目3分）A（乙未是羊年本题考查十二地支与生肖对应的知识）（1）（3分）D（①自卑：低估自己的能力，以自己各方面都不如人而感到难过。
自谦：自我谦虚②用这个俗语，并非“直接”表达，只体现出表达的“生动”③露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来露怯：因为缺少知识，言谈、举止发生可笑的错误）（2）（3分）C（写不好、穿破，是好坏问题，错误的程度浅，与“没吃过猪肉”相似；写不对、穿错，是是非问题，错误的程度深，与“没见过猪跑”相似）（3）（3分）D（博闻强识：博，广博闻，见闻识，记忆形容知识丰富，记忆力强博学多闻，博学：广博学识广博，见闻丰富多闻阙疑：阙疑，有疑问的地方要保留虽然见多识广，有不懂之处，还应存有疑问指谦虚谨慎的治学态度旁征博引：指说话、写文章为论证充足而大量地引用材料D 牝鸡司晨：母鸡报晓旧时比喻妇女窃权乱政 三姑六婆：比喻不务正业的妇女元•陶宗仪《辍耕录》卷十三：“三姑者，尼姑、道姑、卦姑也；六婆者，牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆也 矫枉过正：矫，扭转；枉，弯曲把弯的东西扳正，又歪到了另一边比喻纠正错误超过了应有的限度 胶柱鼓瑟：用胶把柱粘住以后奏琴，柱不能移动，就无法调弦比喻固执拘泥，不知变通2.8B （方兴未艾：形容事物正处于兴旺阶段或形势正在蓬勃发展，作褒义用此处应改为“层出不穷”。
B(A.望文生义.逢人说项:比喻到处说某人或某事的优点和好处B.闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴指虚心接受意见C.一饭千金是比喻厚厚地报答对自己有恩的人D.义不容辞：道义上不允许推辞的意思，用在此处不和语境，应换作“刻不容缓” C（独出机杼：机杼，织布机和织布梭，引申为织布方法比喻文章的命题和构思独特新颖，与众不同此处错用在画风流派方面A．风云际会：风云，比喻难得的机会；际会，适时地遇合比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合B．脱颖而出：颖，尖子锥尖透过布袋显露出来形容本领全部显露出来D．雅俗共赏：形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏B（食言：不履行诺言；失信用于句中正确A项，琢磨：思考；考虑句中应该用“捉摸”C项，各行其是：各自按照自己以为对的去做贬义词，用于句中不当D项，十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象用于句中不当）CC项“千载一时”指一千年才有这么一个时机形容机会极其难得A项应该用“关于”，“对于”是引进对象或事物的关系者的介词，“关于”是限定、提示关联到的人或事物范围的介词，表示关涉的时候，用“关于”不用“对于”；B项“决意”是动词，指拿定主张、决计，如“他决意明天一早就离开这儿”，在这里应该用“决定”或“决议”；D项“指日可待”指事情、希望等不久就可以实现，与“多年来”语境不符，应该用“翘首以待”。
A（纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢B．褒贬失当龙飞凤舞：多形容书法笔势有力，灵活舒展应为“信笔涂鸦” C．左支右绌：指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题应为“左右逢源”D．见微知著：意指看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化比喻小中见大不合逻辑应为“数往知来”答案：A】焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃比喻糟蹋美好的事物振聋发聩：聩，耳聋，引申为不明事理声音很大，使耳聋的人也听得见比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来如丧考妣：丧，死去；考，已死的父亲；妣，已死的母亲好像死了父母一样地伤心鼎力相助：鼎力，大力 大力相助指别人对自己的大力帮助敬辞，一般用于请人帮助时的客气话 A（“不堪卒读”指文章粗劣，使人不肯读下去B“吉光片羽”比喻残存的极其珍贵的文物C“置之度外”指为正义的事不把个人的生死利害等放在心上，应为“置若罔闻”D. “珠圆玉润”比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快D（振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休使用恰当A不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞是从说话人的角度而言的而此句是指听话人听不懂，因此不能使用“不知所云”这一成语B火中取栗：指受人利用冒了险，结果白吃苦头，自己还没有得到好处。
也指冒险行事，使自己蒙受损失 不合语境C目无全牛：形容技艺已经达到十分纯熟的地步望文生义）D （D项不置可否，不说对，也不说不对，与语境不和A对簿公堂，在法庭上受审问簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方B．乔迁之喜：贺人迁居或贺人官职升迁之辞C. 判若云泥：高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样悬殊D【解析】A纲举目张：纲，鱼网上的总绳；举，提起把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开比喻抓住事物的关键，带动其他环节，也比喻文章条理分明 B打人不打脸，骂人不揭短：指要顾及别人的脸面C 穿凿附会：意思是指生拉硬扯，非常牵强的解释 D 火烧眉毛：比喻事到眼前，非常急迫这里形容“有些人遇到啥事儿都爱急”，可用“心急火燎”B【解析】试题分析：A项的“枕戈待旦”主要是指连睡觉时也不放松戒备，等待着杀敌，重点强调随时准备着杀敌不符此句语境B项的“经世致用”指学问必须有益于国事，符合此句语境C项的“不忍卒读”意思是不忍心读完；常用以形容文章内容悲惨动人不符此句语境D项的“乐此不疲”形容对某事特别爱好而沉浸其中此句没讲果粉们特别爱好什么，所以不合此句语境ＣA（A.实足意思是确实足数的。
如：实足三百人；实足年龄B以致，连词用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的C奔走呼号形容处于困境而求援D交相辉映：各种光亮、彩色等互相映照3分）*D．【“泥沙俱下”比喻好人和坏人混杂在一起依据文意，应该改为“江河日下”或“变得不可收拾”B A“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形容人们欣赏的状态是不对的 B此题学生易误认为“其间”一词应为“期间”，“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，其中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中”，但“其间”一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语 C“如坐春风”指像坐在春风中间比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶这里用错对象 D“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方比喻三方面分立相持的局面A项，毋庸置疑：毋庸，不必事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地符合语境B望文生义细大不捐：细：微，小；捐：舍弃小的大的都不抛弃形容包罗一切，没有选择C “鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方比喻三方面分立相持的局面D误用对象不忍卒读：卒：尽，完。
不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人答案：B首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定此处应用“名不副实”等述而不作：指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作探囊取物，指轻松办成某事符合语境丰姿绰约:形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞B（“奠定”，使稳定，使安定入木三分”， 形容书法极有笔力现多比喻分析问题很深刻这里应该用“丝丝入扣”，比喻文艺表演做得十分生动，有条不紊，一一合拍比喻文章和艺术表演做得十分细腻准确 “形神并茂”形体和神态逼真动人蜕变”，发生质变A（A无所不为：没有不干的事情指什么坏事都干这里应为“无孔不入”，指娱乐渗透到了社会的方方面面B食古不化：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用C风靡：形容事物很风行D肆行：任意妄为A【耸人听闻： 故意说夸大或惊奇的话，使人震惊B投鼠忌器：意思是老鼠靠近器物，用东西砸老鼠又怕砸坏老鼠附近的用具现常用来比喻做事有所顾忌，不敢放手进行C心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快的感觉D倚门倚闾：形容父母盼望子女归来的迫切心情A 无所不为：没有不干的事情指什么坏事都干这里应为“无孔不入”，指娱乐渗透到了社会的方方面面B食古不化：指对所学的古代知识理解得不深不透，不善于按现在的情况来运用。
C风靡：形容事物很风行D肆行：任意妄为答案：C答案A．（B．从长计议，强调“用较长时间，仔细慎重的商量，不匆忙做出决定C.视而不见，不能带宾语D一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解，多用作谦辞，此处不符合语境案：D A“良莠不齐”指好人坏人混杂在一起用在句中使用对象错误B项“十室九空” 十家有九家一无所有形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象望文生义，错误C项“炙手可热”指手摸上去感到热得烫人比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近D项“方兴未艾”方:正在;兴:兴起;艾:停止,完结事物正在兴起而未到止境符合语境答案】D【解析】唆使：指使或挑动别人去做坏事支使：命令人做事捉摸：猜测，预料琢磨：思索，考虑教正：指教改正校正：校对订正A（兄弟阋墙： 阋，争斗兄弟之间的纠纷，也比喻内部争斗吉光片羽： 吉光，古代神话中的神马名;片羽，一片羽毛古代传说，吉光是神兽，毛皮为裘，入水数日不沉，入火不焦吉光片羽”指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵文物，现常比作从前生活中稀少的、值得回忆的往事也作“吉光片裘” 此处用“雪泥鸿爪”雪泥，融化着雪水的泥土；鸿爪，大雁在雪泥上踏过留下的爪印比喻往事遗留的痕迹。
不名一钱：名：占有一个钱也没有形容极其贫穷无所不为：指什么坏事都干褒贬不当B A．身无长物”的“长物”指多余的东西，此成语形容人除自身外，东西极少形容贫穷或俭朴不指没有特长B．间不容发: 间,空隙;空隙中容不下一根头发;比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点C．“十室九空”是指残酷搜刮、严重灾祸造成的贫困、流寓或死亡的凄凉景象，用在这里不符合语境D．虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义此处不合语境答案】B【解析】望尘莫及：莫：不；及：赶上望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上比喻远远落在后面A杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草比喻力量太小，解决不了问题C栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发风梳发，雨洗头形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波D抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品C（A“授权”应该为“受权”，B“行迹”应该为“形迹”，D“无可厚非”应该为“无可非议”）B【A．别无二致：没有两样，没有区别，非常相像一般用于比较B．誓言说得真实可信C．望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上多用于否定句式，如“难以望其项背”） D.哑口无言：像哑巴一样说不出话来。
形容理屈词穷，无话可说与句意不合】D（A“千载难逢”形容机会难得，不能用来表示“很少见”；B“参差不齐”一般用来表示长短、高低、大小不齐，不能用来表示时间不统一；C“人云亦云”指人家说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见，不能用来表示“大家都纷纷议论”）D;耳提面命：命：教导，意为不但面对面教导他，还提着他的耳朵叮嘱他，形容严格要求，殷切教诲A.独行其是：贬义词，意思是独自去做他认为是对的东西，形容不听别人的意见，一味固执己见用在此处不恰当，应为“独树一帜”B.同日而语:主要是指同一事物在不不同时间的比较,多用于比较.C.南辕北辙：本要往南边去却驾车向北后比喻行动和目的截然相反 2014届各地语文模拟试题分类汇编——字音字形答案解析D（D tuān /chuài qí/jī qiáng/qiǎng；A gěng huì sào/sāo；B dú lài chèn/chēng；C niè Lì xìng/xīng ）C（A．bì，ān/yīn，qiǎng；B．yì，nì/ní，zài/zǎi；C．rěn/shěn，jiǎn/liàn，hòng/hōng； D．jiǔ/zhǒu，chēn，yì/ài）B。
A.zhà/chà、zhòu、yù/yùn；B.mái/mán、là/nà、zhēng/zhèng；C.xué/xuè、yé/yè、zài；D.yī/jí、chǐ、pù/bào）D【D．纤夫（qiàn）／ 光纤（xiān ） 陶俑( yǒnɡ) ／ 佣金(yònɡ) 伺机(sì) ／ 伺候(cì) 瞥见piē／蹩脚bié ； A．摒除（bìnɡ） ／ 摈弃（bìn ） 胡诌（zhōu） ／ 刍议（chú） 拾遗（shí） ／ 汤匙（ chí） 谬种（miù ）／ 纰缪（miù ）；B．拓荒(tuò )／ 拓本（tà ） 畜养（ xù ）／ 蓄意（xù ） 门槛（ kǎn） ／僭越(jiàn ) 执拗（niù ） ／ 拗断（ ǎo ）；C．扉页（fēi）／ 绯闻 (fēi) 踹开(chuài)／揣摩(chuǎi) 茄克（jiā） ／夹缝（jiā ） 藩篱（ fān）／蕃盛（ fán）】（3分）*D．【A．震、赈都读zhèn，咯kǎ/炮烙luò，蹊跷qī/独辟蹊径xī；B．弋yì/颐yí，侪chái/跻jī，轴承、垂直轴线zhóu；C．纰pī/癖pǐ，绁、泄都读xiè，薄荷bò/薄利多销bó；D．颈jǐnɡ/径jìnɡ，晤wù/梧wú，散失sàn/散兵游勇sǎn】答案：C（A、shú/dú，fèi，huò/hè； B、wò/ wò ，qiǎn ， qī/ xī ， C、xiān/qiān，tónɡ/chōnɡ，mā/mò D、mèi/jué， zhēn /jiān， sè）选B（A项分别是wō/wā，zhuó/zhuó，mǐ/mí,yí/ yí；B 项zhé/zhì，kuì/wèi，zhuó/zháo，chà/zhà；C项 rú/nuò，qiào/qiào，zhé/shé，pǐ/qǐ；D项cù/zú，yǐ/qǐ，xiān/xiān,mèi/mèi）解析A项，都读qiè；B项，“赦 ”读shè，其余读sè；C项，“膺 ”读yīn ɡ ，其余读yīn；D项，“袤”读 mào，其余读máo。
D(A.lán，chuán/chuǎn，jié/jiē； B. shū/zhù，suī/suǐ，yí；C.zhàn，jiǔ，cuò；D.qīn/qìng，qiào/ké，chuāng/chuàng)B (A.差，chā；间，jiānC.艾，yì；荫，yìn D.鲜 ，xiǎn；强,qiǎnɡ)【答案】A【解析】A．kuì/wèi huán/yuán mú/mó tòng/dòng B．pì/bì sù quān/juàn bǎn/guī C．kù/kuà kuài/huì qiǎng/jiàng jīng D ．jìng xué/xuè tuò/tà dàngA（A依次：qiǎo、jìng、zhōu；B依次:cī/zī、yǐn/yìn、zhì； C依次：xué/jué、yān、lā；D依次：cì/sì、qiàn/xiān、bì）C （ A. piāo/piào zhuàn/zuàn yīng B. jiān/ jiàn fěi xié C．yī/yǐ xīn/ qí tiè/ tiě D．jìng/ jìn nào/chuò cháng ）（3分）B（A.迫不及待；C.随声附和hè，委曲求全；D.未雨绸缪 稳操胜券quàn）C 华陀——佗；治裁——制裁；踏莎suō行；刀削xiāo面A（B项，间jiān 不容发；C项，露lòu马脚；D项，畏葸xǐ）【答案：D】熨(yù)帖：指用字、词等妥当、合适；心中没有波澜，平静。
联想：熨斗（yùn dǒu ） B.衾（qīn）枕：被子和枕头泛指卧具 C. 铁砧（zhēn）：铁铸的砧板 C（A档期dàng ；B瓜蔓wàn ；D棠棣之花dì）C【解析】A zhēng—zhèng，B qǐ—yī，D项，pí—pánＤ（3分）B（A．“文彩”应为“文采”；C．“暝思苦想” 应为“冥思苦想”，“溯”应读“sù”；D．“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢”应读“chuáng”）D（A扺zhǐ；B拈niān ；C悛quān）（3分）A(B. 慰藉，款识(zhì) C.再接再厉, 物阜（fù）民丰 D. 量（liànɡ）体裁衣)B A.青荇（xìng） C.鞭笞(chī) D.良莠（yǒu）A．【解析】B流水淙淙(cóng) C胴体(dòng) D一刹那(chà)答案D （A．徵zhǐ晕yùn 据jūB．症zhēn榈lǘC．召zhào）B（A．着色ｚｈｕó C.酵母苗ｊｉàｏD．痹大意ｂì）C（A天然气，xiàn—jiàn；B流线型，xià—hè；D大杂烩，ké—qiào附：见危授命：在危急关头勇于献出自己的生命绠gěng短汲深：吊桶的绳子短，打不了深井里的水。
比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务如蚁附膻：比喻许多臭味相投的人追求不好的事物，也比喻许多人依附有钱有势的人）C（A庇bì、械xiè，B乘chéng、旖yǐ，D濒bīn、哮xiào）D （A档dàng案 B宁缺毋wú滥 C剽piāo窃）C [A项“憎（zèng）”应为“zēng”，B项“胸襟（jìn）”应为“jīn”，D项“条条框（kuāng）框”应为“kuàng”]B（A项，原－元；C项，愤－奋；D项，坐－座）D（A一年之计在于春；B以德报怨；C泄密，置之死地而后生C【解析】A 佳—嘉，B 摩—摹，D 糜—靡ＣA（B.项，贴—帖；C.项，常—长；D. 坐—作）DA.“歌声渺茫”；B项“寥廓”；C项“萧索”；D项全都正确D解析】【A、松驰（弛）B、影牒（碟）C、金壁辉煌（碧）】B （A项没有错别字；B项“和事佬”应为“和事老”，“鞭辟入理”应为“鞭辟入里”； C项“闲情逸志”应为“闲情逸致”;D项“察颜观色”应为“察言观色”）答案C（A．嗦 筌B．弩 眯 绵D．祇 概）B（A.化装品——化妆品 C废止——废置D不和时宜——不合时宜）【答案】B【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
A (B.“曲”应为“屈”，C.“理”应为“礼”， D.“蝉”应为“禅”)C ( A.孕育；B.兼容并蓄；D.尸位素餐)BA项“桀獒”应为“桀骜”，C项“字正腔园”应为“字正腔圆”，D项“锤练”应为“锤炼”2014届各地语文一模试题分类汇编——病句标点答案解析 一 一、语言文字应用B （A.不合逻辑不是……而是为并列关系，“建立在对文本深悟、慢泡、细嚼的基础上”与“轻松地做了权威的俘虏”内容上不是并列C.搭配不当进行”与“讲座”不能搭配D.语序不当让拥有音乐梦想的任何一个普通人”改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”B（A.冒号没管到句末；C.句号放到后引号后；D.括号放到句号前B（A“运动员”由“优秀选手”组成，搭配不当，“运动员”应改为“代表队”；C逻辑错误，前半句写“将访穗”，后面的两个“了”字就要删去；D句式杂糅，在“把”后面加“以”，“以……为重点”“把……作为重中之重”B (A 、语序不当关系经济社会发展全局，关系社会和谐稳定”应放在“关系千家万户切身利益，关系人民安居乐业”后面C 、偷换主语应在“称其存在”前加“央视”D、杂糅应去掉“所导致”)D（A项成分残缺，应在“对人体危害很大”前加上“这些物质”。
B项句式杂糅可以把“较为合适”去掉C项“提前”和“预报”重复A项成分残缺，“通过……让……”造成主语残缺，二者必须删去一个；B项语序不当，第三句主客体颠倒了，应该是“疫苗再次引发人们恐慌”；C项最后一句搭配不当，应把“成立”改成“组建”C（A项，结构混乱，偷换主语，可将“通过”放在句首；B项，搭配不当，“一起”不能与“疾病”搭配，可将“疾病”改为“疫情”；D项，表意不明，“它”指代不明答案：C】A“无论是……和……都……”句式杂糅，应改为“无论是……还是……都……”或“……和……都……B语序混乱转折复句的语意重心在后半句，故应该为“这些孩子品学兼优，但家境十分贫寒，交不起学杂费和伙食费，因此亟待资助D“湖光保洁公司始终没有达到该湖区的卫生保洁标准”主谓宾搭配不当可改为“湖光保洁公司始终没有能够使得该湖区的卫生达到保洁标准” B【解析】A “突然”和“猝”意义重复，C 缺主语，D一面对两面C（A缺少主语，删掉“由于”或“导致”；B句序不当，应将“虽然”放在“抗生素”之前；D.句式杂糅，删掉“的结果”）D（A．句式杂糅应该为“以……为借口”或“以……名义 B．成分残缺在“力量不足”后加“等问题”。
C．搭配不当展示”与“信息”不搭配B（A语意重复，“否则”与其后面的“过早的离开”保留其一C“整顿”与“行为”搭配不当D句式杂糅，“旨在”和“以……为目的”保留其一）A.（B．语序不当 C. 成分残缺，“能否在指定区域落下来”的主语不是“嫦娥三号的‘刹车’时间” D杂糅、指代不明C【解析】试题分析：A项不合逻辑，“联欢会、舞会、报告会”并列词语相互包含；B项搭配不当，“效率”和“飞跃发展”发展主谓搭配不当；D项语序不当，应为“一些地方连续发生的”，注意修饰语的语序考点：辨析并修改病句能力层级为表达运用E济济一堂”改“小聚”；删除“居然”一词；“待您回来后我们抽时间再来拜望您”删除“我们”；去掉“请您恭候”Ｃ B（A项不合逻辑增长至5.2%和4%”有误，可删去“至”；C搭配不当成交”与“增长”不搭配；“成交”可改为“成交量”；D成分残缺并因演唱而得以更广泛传播”中删去“并”，前面缺少主语，应补上“昆曲”3分） D.（A语序不当，“识别、发现和实施空军拦截行动”应是“发现、识别和实施空军拦截行动”；B搭配不当，“现象”不能“加重”；C成分残缺着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美”缺少主语“参展作品”）C（解析：A项，成分残缺，在句末加上“等问题”。
B. 项，偷换主语，在“不是挑剔”前加一个“这”D.项，搭配不当，“空气质量”不能“受到污染”，应删掉“质量”CA.成分残缺，“进入„„”缺少宾语，可以补上“新阶段”B.“买菜、煮饭、干家务活”不合逻辑，分类不当D. “警惕防骗防盗”否定不当，意思弄反了答案：D 解析：A项“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”句式杂糅，一种表达为“但距离相应药物的问世还需要很多年”，一种表达为“但相应药物的问世还需要很多年的深入研究”B 项前面有两层意思，因此“这种观点”指代什么不够明了C项赢得的”与“胜负”一面与两面搭配不当，“胜负”改为“胜利”解析】A、不合逻辑，“电影节”不能“吸引”“300多部电影前来参与”B、“质疑”，提出疑问与“提出”搭配，语义重复D、语序不当，“不仅”应放在“电子商务”的后面3分）*C．【A．结构混乱，中途易辙；应该把“在”调到“中央”前面；B．成分残缺，“成为”后面加“的‘金桥’”；D．“这一点毋庸置疑”表意不明答案 A解析 B项“反而更加变本加厉”重复赘余C项两面对一面应在“成功”前加上“能否”D项“导致”前边缺主语C（A.搭配不当，“横幅”与“欢迎”不能搭配。
B.句式杂糅，“决定从事哪一份工作，要过多方面的考量”与“要经过多方面的考量，才能作出选择”两句杂糅，只能选一种说法D.语序不当，“如果”应放在“试训情况理想”前本题考查考生正确辨析病句的能力B【A 关联词位置错误把“不仅”移到“孙连祥”的后面C搭配不当把“祝愿”改为“希望”D语序不当正常语序为“应征报名、资格审查、跟踪管理、退役就业、统计分析、发送短信”C （A项，不合逻辑，“如何使”得主语不是他们，对应不当B项，成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”D项，搭配不当，“产品”与“反弹”不能搭配B（A.两面对一面C.不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”D.语序不当，“训练的残酷”应该是“残酷的训练”B（A成分赘余，应删掉“因为”； C、句式杂糅，应删掉“据”；D，成分残缺，应在“体会”前加“人们”答案B.（A.在““一方面”应放“基层”前C． “宽广的音域” 改成“音域宽广”放在“歌唱家”之前D．“这方面”表意不明，“座无虚席”放在“国家大剧院”前）案C解析：A项“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”句式杂糅B项，语序不当，“如何辨别养生真伪”应置于“不仅”前。
D项，偷换主语 “纷纷停下车，感受这夏日的冰雪世界”的主语不是“八月飞雪”而是游客B（A项暗中更换主语造成主语残缺，应在“也是生物”前加“这种现象”一类的词作主语C项成分赘余，“高”已经含有“巨大”的意思D项，“发挥”与“效果”搭配不当，应该把“效果”改为“效应”C【答案】C【解析】A项，成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”B项，时态错误，“将”与“参加了”矛盾D项，搭配不当，应将“改善”改为“改变”D（A项语序不当，“推动传统文化研究”应放在“空白”的后面B项一面对两面C项成分残缺，应在“合作”后加“协议”）C（“不适当地布置作业”可理解为“不/适当地布置作业”，也可理解为“不适当地/布置作业”）A (B．语序不当，应改为“不仅是各国运动员实现梦想的舞台，也是世界各国人民加深友谊的平台”； C．“近1%左右”逻辑不通，应删掉“近”或“左右”； D．成分残缺，“形成”缺宾语，应在“支持青年干事业”后加上“的风尚”之类的名词)C（A项关联词“不只是……而是”搭配不当，应把“不只是”改为“不是”，或把“而是”改为“还”；B项成分残缺，缺少“搜集”的宾语中心语，应在“心理”后加“信息”等；D项“信息公司”没有谓语）B（ A．搭配不当，改为“产生······的废弃物”。
C歧义，“几十个”指代不明句式杂糅受到……好评”或“好评如潮”两种不同的句式同时用了，导致句式杂糅，应将“如潮”去掉D（A“乙醚”“鱼丸”是特殊称谓，要用双引号；B选择问句，在句末用问号，句中用逗号；C省略号不能与“等”“等等”同时用C（A项，问号应改为逗号；B项，第一处引号应改为书名号；D项，括号应放在“情况”的后面）C（A“棉苗”“玉米”后的顿号改为逗号；B破折号应改为冒号；D丛书名称用引号BA并列不当，“京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地”应该改为“京津地区，华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”C不是疑问语气而是陈述语气，故最后的问号改为句号D把“(米粒上呈乳白色的部分)”放到“腹白”后面，解释成份要紧贴在被解释的词后面答案B（ A括号放在“一样”前C．破折号与“即”不能并用D“第二个分号改冒号”）D（A“生活资料”后的逗号改为顿号B“清明上河图”应用书名号C引号里句号移到引号外面）C（A.将“小红楼梦”的书名号改为引号B.连续问，“在我市怎样”“原因何在”两句的后面均应用问号另外，“中国式过马路”既然是“一词”，后引号就要加在“路”的后面句中使用正确。
D.破折号误用为括号） 。