· 水平二：三年级《武术：手型和步型》体育实践课教学设计一、设计理念：以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、情感的、智慧的、能力投入的武术教学场，激发学生对中华民族体育——武术的兴趣，培养学生积极向上、努力进取的精神二、教材分析：小学武术教材是以基本功、基本动作以及基本的动作组合作为主要内容本节课以手型和步型教学内容，降低运动技术要求，着重体验参加武术学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质，对促进学生骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用三、学情分析：有利因素：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强他们刚接触武术教材，对武术动作兴奋又好奇本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，会导致厌学倾向，对新技术动作学习带来一定的阻力因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。
四、教学重、难点：教学重点：正确掌握三种基本手型和步型教学难点：动作到位、稳定、协调 五、教学过程：1、热身运动——课堂常规、要求、分组→集中注意力游戏“谁的反应快” →快乐走和跑→热身操2、快乐体验——复习三种基本手型拳、掌、勾→学习三种基本步型弓步、马步、歇步→素质小游戏3、身心放松——放松整理→课堂小结六、主要特色：1、充分利用标志垫，通过多种游戏，体现武术精气神，使学练更有趣、更实效 2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣3、全课贯穿“勤学苦练，共同进步”的教学理念，学生在“体验式”的学练指导中感受武术学习的快乐《武术：手型和步型》体育实践课教案教学对象水平二：三年级40生上课时间课次第2课时地点学习目标1、知道三种手型和步型的动作方法 2、85％以上学生能做出三种手型和步型动作方法，能在游戏中运用，学练积极，发展柔韧、灵敏、耐力等素质3、乐于完成学习任务，有良好的吃苦耐劳和团结进取精神学习内容1、武术：三种手型和步型 2、素质小游戏重点难点重点：正确掌握三种基本手型和步型 难点：动作到位、稳定、协调 教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式开始与准备部分8′｜10′1、体委常规整队。
2、师生问好！宣布上课内容3、课堂口号：勤学苦练，共同进步4、集中注意力游戏：“谁的反应快”5、热身练习：①走和跑（四组分别绕圆圈顺时针、逆时针行进）②热身操（随音乐）1、检查常规2、向学生问好！告知学生上课内容3、语言引导学生大声喊出课堂口号4、组织学生做点到、点操、命名（少林、武当、峨嵋、南拳）游戏活动5、引导学生利用圆圈和标志垫做热身走跑和热身操1、整队，精神饱满2、向老师问好！知道上课内容3、反应迅速，口号响亮4、听从指挥，动作迅速，反应灵敏 5、听清要求，认真完成热身走跑和热身操上课式：四列横队X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0△热身练习队形：△要求：注意力集中，投入练习，安全练习【设计意图】课始，用“喊一喊”“点一点”的方式，既集中了学生注意力，又使学生在口号的引领下产生积极的心理和身体准备；“热身走跑”“热身操”教学环节，激发学生自主参与热身活动的激情，既培养了学生的模仿能力，又达到了热身的作用，为主教材学习奠定了良好基础基本部分16′｜18′基本部分6′｜8′武术：手型和步型手型动作口诀：拳似流星锤掌是一扇门勾手象鹰嘴手型动作要点：冲拳不过肩掌指齐眉尖勾顶稍过肩步型动作要点：马步：两脚之间三脚宽，两膝半蹲大腿平，挺胸立腰向前看。
弓步：前腿弓，后腿绷，挺胸立腰不晃动歇步：两腿交叉蹲，前脚全着地，后脚跟离地，坐后脚跟上，挺胸立腰稳标志垫：四色橡皮垫 一、复习内容1、问答式：武术基本手型有哪几种？2、互动式：引导学生指认三种手型不同部位名称拳-对对碰，掌-抢答报名，勾-勾不动）3、教师示范，指导学生集体随口诀、动作要点练习冲拳、推掌、勾手动作4、组织学生两人一组根据动作要点，练习冲拳、推掌、亮勾动作，互相学习、纠正5、组织学生集体展示二、学习内容6、教师布置学习任务，看图片，念口诀，自主模仿三种步型，发现困难，求助老师，老师边示范边提示动作要点，学生练习7、组织学生集体学练，教师巡回指导8、引导学生随口诀互动练习9、指导学生手型、步型组合练习：弓步冲拳-弓步推掌；马步冲拳-马步架打；歇步冲拳-歇步架掌等10、组织学生集体展示11、游戏：“功夫秀”1、大胆说出武术三种基本手型，边说边做2、生生、师生间互动游戏完成指认三种手型不同部位的名称3、认真看示范，学念口诀，模仿冲拳、推掌、亮勾动作4、两人一组练习冲拳、推掌、亮勾动作，互帮同伴纠正动作5、集体展示6、听清任务要求，仔细看清图片动作和口诀内容，自行模仿动作3-4遍，对有困难的动作求助老师，现场跟老师学练动作。
7、根据老师要领提示，集体学练三种步型动作8、积极互动练习，有模有样做出三种步型动作9、先自行比划组合动作，再随老师提示学练习简单组合动作10、主动参与集体展示11、听清游戏方法和要求，积极参与“功夫秀”游戏，敢于挑战复习内容练习队形：四个圆形队学习内容练习队形：散点四列横队X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0△要求：认真听讲，积极练习，不怕吃苦，安全练习设计意图】教师通过示范讲解、口诀指导、师生互动、合作学练等教学环节，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦素质小游戏：金鸡独立-站站稳 身轻如燕-跳跳好 你追我赶-翻翻乐 12、教师讲解游戏方法和规则13、组织学生练一练，赛一赛14、游戏点评12、认真听，仔细看，了解游戏方法13、在练一练、赛一赛活动中体验游戏乐趣14、明白守规则的重要性练习队形：散点X 0 0 X0 X X 0 0 0 X X X X 0 X 0△要求：遵守规则，安全游戏设计意图】根据主教材的特点，充分利用标志垫，设置素质类小游戏，让学生在游戏情境中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，发展学生的灵敏、柔韧、速度等素质，增强团队意识和合作能力。
结束部分3′｜4′1、拉伸及放松练习2、课堂小结3、下课4、归还器材1、带领学生用标志垫做拉伸及放松练习2、小结本课情况3、宣布下课4、指导学生收器材1、随老师做拉伸及放松练习2、参与交流3、和老师再见4、收还器材练习队形：0 X 0 X X0 X 0 0 XX X 0 X 00 X 0 0 X△要求：认真放松，大胆交流设计意图】引领学生一同拉伸放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课场地器材篮球场一片、四色标志垫、扩音器一台、挂图四张运动负荷预计练习密度：约40-45％平均心率：约110-120次/分课后小结。