四年级数学教案——认识更大的数 一、学生学习情况分析 四年级（1）班42人（2）班45人，两个班课堂纪律都比较好，但总感觉课堂气氛不够活跃，爱提问题、爱表达的同学比较少经摸查，四（1）班学生有92%能对100以内及万以内数进行正确的读写四（2）班学生有87%能对100以内及万以内数进行正确的读写 二、单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见的大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义 2、通过操作活动认识数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小 3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数 4、理解近似数在实际生活中的作用，能够根据实际问题的需要求一个数的近似数 三、单元学习内容的前后联系 1、已学过的相关内容：一年级100以内数的认、读、写及二年级万以内数的认、读、写 2、后续学习的相关内容：四年级下册的求积、商的近似值 四、教学重点、难点 重点：1、感受学习大数的必要性、体会较大数的实际意义 2、会正确读、写亿以内的数 3、把较大的整万、整亿数改写成以万、亿为单位的数 4、用四舍五入法求一个数的近似数。
难点：1、相邻计数单位之间的关系 2、能正确读、写每级中间或末尾有零的多位数 3、多个大数按大小顺序进行排列 4、能根据不同需要求近似数 五、单元评价要点 本单元知识技能主要是亿以内数的计数单位的改写、读写，大数的比较与单位的改写以及用四舍五入法求近似数 六、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：11节 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 日期 备注 数一数：体会较大数的实际意义 通过数正方体等操作活动，在具体情景中认识较大的数；体会较大数的实际意义 1 09-05 认一认 认识十万百万千万亿等较大的计数单位，了解相邻单位之间的关系 1 09-06 人口普查：大数的读法 1、经历收集生活中常见大数的过程，能说出这些大数的意义 2、会正确读多位数 1 09-07 人口普查：大数的写法 会正确写多位数 1 09-08 练习课 进一步熟练多位数的读写，掌握中间、末尾有零的读写 1 09-11 国土面积：大数的比较 体会较大数据的实际意义，能比较亿以内数的大校 1 09-12 国土面积：大数的改写 在描述数据过程中，体会某些数据改写单位的必要性，掌握用万亿为单位表示大数的方法。
在改写的过程中感受数据的意义和改写的简捷性 1 09-13 近似数 1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数 2、能跟据实际问题的需要求一个数的近似数 1 09-14 数学阅读：结渑记数 了解记数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想 1 09-19 单元测试 1 09-20 测试情况 反馈 1 待定 合 计 11 第 七册第一单元《认识更大的数》教学计划 天河区柯木塱小学数学科四年级备课组 一、学生学习情况分析 二、单元教学目标 1、经历收集日常生活中常见的大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义 2、通过操作活动认识数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小 3、在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数 4、理解近似数在实际生活中的作用，能够根据实际问题的需要求一个数的近似数 三、单元学习内容的前后联系 1、已学过的相关内容：一年级100以内数的认、读、写及二年级万以内数的认、读、写 2、后续学习的相关内容：四年级下册的求积、商的近似值。
四、教学重点、难点 重点：1、感受学习大数的必要性、体会较大数的实际意义 2、会正确读、写亿以内的数 3、把较大数改写成以万、亿为单位的数 难点：1能正确读、写每级中间或末尾有零的多位数 五、单元评价要点 六、各小节教学目标及课时安排 合 计7。