2022年人教版小学数学一年级上册第1课时总复习20以内的数优质课 - 《总复习20以内的数》导学案 学习目的 1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解 2、培养学生数数、读、写和比拟数的大小的才能 3、培养学生的观察、推理的才能 重点：20以内数的组成 难点：基数与序数的含义的区别 导学流程 一、复习读数、写数、数数、数序 1．老师出示数字卡片，指名学生读20以内的数 2．老师报数，学生写数，如十九(学生写19)等 3．学生一个一个地数，从7数到15 4．两个两个地数，从2数到20 5．填数，练习二十五的第1题 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生纯熟掌握20以内数的顺序的情况 二、复习20以内数的组成： 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，老师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思一样吗?为什么? 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子4．学生做教材第107页的第2题 三、复习序数的含义 ： 1．出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
2．数学游戏，猜猜我是几 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 四、复习加减法的含义 1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式 ○○○○ ○○○ ——————— ———————— (1)指名学生说算式，老师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联络? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数 指名学生说两个算式表示的意义 五、课堂练习： 第 2 页 共 2 页。
