精选优质文档-----倾情为你奉上尊敬的各位家长：下午好！非常感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会首先我先简要地说说本学期数学教材的内容及重难点各位家长都知道，数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患所以我们家长应该重视学生赢在起跑线上一、本学期主要学习内容：本学期计算方面内容是20以内的进位加法、退位减法，100以内的加、减法口算，主要有“整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数（两位数加减一位数包括进位加和退位减）”；另外本册教材还涉及到一些与生活息息相关的数学内容有位置，图形的拼组、统计、人民币、时间、找规律三、本学期数学重要知识点：1、计算是学习的一个重点本学期的两部分内容是20以内退位减法和100以内加减都是进一步学习计算的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速、熟练、这里我要说明一下，因为我们一周才5节数学课，基本是每天一节，在课上我们主要是教给孩子计算的方法和技巧，教参规定20以内的退位减是班内90℅以上学生达到每分钟做10道，10分钟100道。
100以内加减法是班内90℅以上达到每分钟做6道10分钟60道特别表扬几个孩子）我们都知道计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速度这样的标准，光靠学校这点时间是不够的，这就需要在家加强练习，可以说现在我们孩子已经呈现的两极化，课堂听题计算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟练，如果你给他比其他学生多很多的时间去完成，他也许能做到这种现象要是继续下去，对于孩子以后学习千以内认识，万以内认识时自信心的影响会很大孩子就是孩子，玩是他的天性，这是低年级孩子的特点，所以就得依靠您帮助引导好他，所以希望我们家长能理解并加以重视如何好孩子的计算，让孩子提高呢？提几点建议：（1）了解孩子目前学习计算方法：因为现在的计算方法和以前的可能不太一样，以前的计算可以用掰手指，现在我们要求学生掌握一定的算法并且还需要选择最优的算法所以在此我简单说一说，例如20以内的进位加法，我们在教学中要求学生思考9加几怎么计算9+7刚开始有部分学生喜欢采用掰手指，因为他所能认同的是这样的方法最简便教师引导学生发现做这样的题目我们可以用“凑十法”，将较小的加数分成2个部分，一部分与9和在一起凑成十，另一部分再相加。
孩子们在这样的学习中深刻认识到了选择最优算法的重要性最后讲解退位减法聪明的孩子能想到用“破十法”，因为减法是加法的逆运算通过理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的计算能力在计算时，先熟练掌握10以内的加减法，然后掌握20以内的进位加退位减，然后再练习两位数加整时数和两位数加一位数的进位加和退位减2）提高计算能力：练习的方式很多写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等大家在家时多变换一些形式，以便孩子保持积极的学习状态在这里我推荐一种较好的学习方法，家长将口算习题做成卡片，正面写算式，背面写答案孩子将这些口算题随时带在身上，坐车，在家休息都可以随时抽一张进行计算，然后自己找答案看是否正确经过这样的练习，孩子的计算能力肯定有很大的提高2、在生活中学习数学，培养学生数学意识和思维这里重点说说关于人民币方面的知识人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算，主要掌握好课本上的这些内容，不用太复杂，这部分内容除了做相关练习外，家长在家可以和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互相兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱？买两种东西一共需要多少钱？这里的计算主要是相同单位间的计算。
另外这里让孩子理解便宜和贵的意思低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维再就是位置这一单元，关于面对面，左右相反人物的就不必说了，动物方面，只要小动物手里拿着东西，当和我们面对面时，左右相反在表格中的动物比如小猴再往哪走几格就吃到桃子了，这样的一律以孩子自身为标准与他们的左右相同3、解决问题能力的培养解决问题是小学生涯的一个重点和难点起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果如何好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：1、知道部分求总和，如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱？这样的类似题型在幼儿园见过、在第一册学过还有一种比较难的求总数的问题，如：借走30个球，还剩下5个球，原来有几个球？这题就是求总数，把借走和剩下的和起来2、知道总和求部分，如：我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人？（不要觉得这题简单，对孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是54里的，所以就需要引导解释）还有一种就是妈妈买了10个桃子，吃了一些后，还剩6个，吃了多少个？（容易把算式写成10-4=6，容易与求还剩多少应用题混淆。
这种类型的题出错较多，请多加练习再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱？或者另一种说法就是还剩多少钱？还有一种就是问够不够这样求够不够的应用题分三步进行解答第一步列算式计算；第二步带单位进行大小比较第三步回答够或者是不够 3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数，主要参考课本72-73页可以告诉孩子提上告诉我们的数出现的等号的前面，没告诉我们的就是让我们求的问题的数出现在等号的后面4、还有就是告诉了3个已知条件，用其中的两个条件解决问题，有时学生将条件用混5、读题能力的培养低年级的学生识字能力还有待提高，所以家长在平时需要多让孩子进行识字训练同时要求题目必须读过至少三遍以后再做，读完三遍你问孩子这道题告诉我们什么，问什么问题，他能很快说出来说明他已经明白，再让孩子选方法完成四、对家长的几点建议：1、家长主要做好以下三方面工作： (1)、监督孩子按时完成作业，建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业家校联系仅仅是在特殊情况下依靠它提供信息，比如小孩生病没来学校，学校发出一些的通知等等，该写的还是要自己写) (2)、监督孩子专心完成作业，杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。
(3)、监督孩子认真书写作业 (4)、让孩子学会独立完成作业我们的作业一般情况下大本一个练习最多10分钟，一张小试卷20分钟，一张大试卷40分钟内准时完成这里说的是包括检查时间）还有读题能力、举一反三的能力比如：100里面有（）个十，大家都会填；反过来，100里面有10个（ ）有的孩子就出现了问题再就是家长要转变角色，由帮变扶，有的孩子每次写数学作业遇到难题就喊,妈妈,你来看看这题,家长一般都无条件的进行讲解，甚至连答案直接说出这样时间一长,孩子就不愿意自己思考,也不会完成作业了如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧你可以在孩子做完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以扶他一下，一步一步的分析，再给他讲这样孩子就能够学会思考,而不会事事依赖你到时他们也能体会出成功的喜悦2、检查孩子每天的家庭作业建议每位家长每天能拿出一点时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于家长及时了解孩子的学习情况但检查并不等于替他查出错题请家长帮他准备一个草稿本计算题检查的方法他们已经掌握了，也可以相加算减或想减算加3、当天学过的知识当天巩固，做到及时复习。
其实每天数学的知识不是很多，关注孩子的学习内容，在学校里老师讲了方法，在家您再强化练习了，第二天上学再加以巩固，您说孩子能学不会吗？从心理学的角度上，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，孩子们的记忆是先快后慢如果当天学的内容，过了几天不复习，大部分知识也就忘记了4、单元考后及时签字学校每单元都会定期考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字当然签字不是目的，签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,帮助孩子及时改正错误,更有助于我们家校配合我们都希望自己的孩子能主动、自觉地学习，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性，需要我们家长能够每天跟着，现在辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助，如果对于孩子您需要我配合的请您和我交流，最后，共同祝愿我们的孩子健康成长谢谢大家！专心---专注---专业。