小学语文四年级教案——《人类的“老师”》教学设计 教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文 2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣 教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣 教学时间∶一课时 教学过程∶ 说话：大家一定知道许多有关珍惜时间、勤奋学习、立远大志向的格言，谁愿意来和大家分享一下 一，揭题激趣 1，今天我们来学习一篇新课文 2，激趣 读了课题，你想了解什么？ （人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？） 过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧 二，初读课文 1，请同学们放声读课文要求：读准字音，读通句子，读顺课文 2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍 3，同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读） 4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答） 自然界种种生物（板书） 齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？） 三，精读课文 师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。
1．学生自读课文，体会理解 师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？ 好，畅所欲言吧！ 2．学生交流讨论 师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入那么，自然界的种种生物为什么 是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听 3．集体交流 读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习 的？ （1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇 （2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法 研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机 （3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度 （4）建筑师根据薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物 （5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车 （6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克 4，拓展延伸 （1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？．．．．．．在这里起什么作用？ （2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ 5理解最后一句话 （1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。
（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？ （3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师 6小结 大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现 四奇思妙想 1平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？ 2看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？ 五课外迁移 作业超市 1课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物 2观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验 。