六年级语文下册教学工作方案表11、3 - 图文 - 民和县史纳学校教学工作方案表 班 级 六〔1〕 目 科 语文 班级 人数 35人 任课 老师 张风岚 班级情况分析^p 全班共有学生35人，其中男生18人，女生17人我所担任的六年级一班的学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一从总体上看，语文程度不平衡，尤其是局部学生阅读和写作才能比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习才能较差，思维不够灵敏主要表如今：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，几名学生作业书写不够整洁，课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵敏，理解、感悟比拟浅薄，语言表达才能弱，不太擅长表达自己的思想；特别是学生的独立阅读才能及写作才能差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读才能有所进步，有一小半学生有较强的朗读兴趣因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。
各单元教学目的、重点、难点和关键 一、教材分析^p ： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回忆·拓展”四局部组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次口语交际·习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择回忆·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“兴趣语文”“课外书屋”穿插安排其中，“兴趣语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
二、教学目的： 1、知识方面 〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，理解在语言环境中的字义，并能正确书写 〔2〕背诵指定的课文和自己喜欢的文段 〔3〕学习阅读，能初步理解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类 〔4〕学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事 〔5〕在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深化的句子；继续学惯用较快的速度读课文 〔6〕学习修改自己的习作 2、技能方面 〔1〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 〔2〕学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意 〔3〕能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子；体会【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用 〔4〕在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟根本的表达方法 〔5〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
〔6〕能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容详细，感情真实 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓重的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会、热爱家乡的教育，受到为人民效劳、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于理论和创新的精神；在培养筹划、组织、协调和施行的才能的同时，进步学生语文综合运用的才能 4、学习习惯方面 〔1〕养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯 〔2〕养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯 〔3〕养成专心听讲，认真考虑，积极答复下列问题，大胆质疑的习惯 〔4〕养成课外阅读读书看报的习惯 三、教学重点、难点： 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进展表达的方法；体会【关键词】：^p 句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深化的句子；继续学惯用较快的速度读课文。
在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法 2.难点：学惯用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，理解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过理解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹 教学措施 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才 2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯 一 理论或教研活动内容及课题研究主题 子课题研究：如何进步学生的阅读才能 第 5 页 共 5 页。