7、《祖父的园子》导学提纲（一）一、学习目标：1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语2、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣3、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子二、预习交流：1、自主朗读课文从课文中找出下面字词的所在位置，并书写一遍:蚂蚱嗡声啃草樱桃蚌壳嘟嘟倭瓜水瓢要怎么样，就怎么样，都是自由的②下面的句子写的又写是什么？倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它玉米愿意长多咼就长多咼，它若愿意长上天去，也没有人管3、有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来四、训练提升：请用一句话写一写你自己童年时的趣事2、小组内相互交流，课文主要讲了一见什么事？三、合作探究：1、小组内互读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情:⑴对园子有什么印象？（1〜3自然段的内容）：① 从以上课文内容中，你体会到了什么？小组内讨论并写下来。
② 小组内有感情地朗读课文，读出热闹和生机勃勃的感觉⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（4〜15小节）：“伏在”、“乱钩”，说明“我”怎样？园子怎样？说明我：说明祖父的园子不仅是：也是：2、感受园子里所有生命的自由（16〜17小节）：（1）朗读思考并讨论：从这两段话中你读出了什么？是从哪些句子读出来的？（2）读句子，交流、讨论：①以下的句子写的是什么？凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的一切都活了，要做什么，就做什么五、达标检测：1、你能用下面的这些字组词吗？蚱（）啃（）樱（）倭（）2、按原文填空：（1）园子里的昆虫很多：有、、、，样样都有蝴蝶有，蜻蜓是，蚂蚱是2）花园里面明晃晃的，红的，绿的，新鲜3、在句子中填上一组反义词：我办事不认真，总是，小华办事细心，总是4、选择正确的词语，填写在话号里既要,,又要,,一方面,,一方面,,由于,,因而,,所以,,因为,,（1）我（）热爱自己的家乡，（）这是我生长的地方2）他（）投身写作，（）学习微机操作3）我们（）思想品德好，（）学习成绩好4）（）小秋平时刻苦努力，（）她期末在评比中名列前茅四、缩写下面句子1、树林里成群结队的小鸟唧唧喳喳地叫个不停。
2、一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。