教育技术装备工作自检自查报告 随着我校教育现代化和教育信息化建设的进一步开展，学校软硬件设施的进一步完善目前，学校拥有人工草坪活动场、标准篮球场、羽毛球场、排球场等体育设施，多媒体教室、律动室、计算机教室、感统训练室、个训室、图书室等多个专用室；每个普通教室都配备了鸿合一体机，目前学校共有电脑100多台，建成了比较完善的校园网络系统和广播系统，初步形成了信息化校园特色现将自检自查汇报如下： 一、基本情况 我校现有学生176人，教职工55人全校感统训练室1个、律动室1个、个训室1个，配备图书室、阅览室100余平方米，职业技能训练教室1个、蒙台梭利教室1个、计算机教室1个、多感官训练室1个，音乐治疗室1个学校教师配备情况：各科教师都是兼职教师 二、工作开展情况 （一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障 自开展教育技术装备工作以来，以张筱翠校长为组长、王久保副校长为副组长、电教处各功能室负责人及相关教师为成员的领导小组，每年开学初制定工作计划，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到人。
（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展 要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务自我校实施该项工作以来，按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对全校进行功能室的建设，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入使用 （三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高 我校各教室也配备了鸿合一体机等一系列设施设备，加上教师办公室配备的笔记本计算机，全校已形成了一个具有一定规模的现代化教育技术装备体系各专用教室设备到位后，最重要的是加强日常的使用、维护与管理针对目前装备数量多和管理人员少的矛盾，我们努力在管理上想办法一方面我们将各项设备的管理落实到人，班级设备由班主任具体负责，各专用教室由相关学科的负责人管理做到专人管理，责任明确另一方面，我校加强对教师应用设备的培训与指导，减少故障发生率，使大家能用好现有设施设备，充分发挥它们的功能，在“管”与“用”上下功夫做到管理与服务并进，维护与维修同步 1.实验室。
我校是特殊教育学校，根据特殊儿童的身心特点，未建立各类实验室 2.特殊教育专用功能教室近几年在区教育局的大力支持下，我校功能教室的装备配备得到极大的提升，基本上达标，各科任教师在每次上课时都会把上课的实时相片发至学校群，课后各科任老师都要求填写上课记录表 3.图书室室内各项配套设施齐全完好，藏书结构合理，数量达标，无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物，无严重破损的书刊每年生均购书经费按照相关要求予以保证，新增图书按照省标准相关要求配备各项规章制度完善，管理规范所有图书按《中图法》分类，所有图书上架图书借还有措施、借还有登记、出借率有统计重要设备不随意移动与拆装，设备及配件不挪作他用仪器、设备完好率高，维护、修理及时并有记录 4.班级一体机与微机室 班级多媒体、计算机教室使用率高现在各科教师人人都在使用，每天大部分的课都用多媒体辅助教学多媒体还为会议、学习、学术交流提供便利制度健全落实到位，内部配套设施齐全完好有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，计算机设备完好率达到100%计算机房管理上，要求学生在离开前，一律将凳子摆放整齐，将键盘退回原处，鼠标放在固定位置，地面不留杂物。
能定期开展信息技术教研活动，做好教师教育技术能力考核，组织师生参加各级信息技术应用评比活动，成绩优良 （四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益 学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程，开足开齐课程在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，扎实抓好课程教学，首先是校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来其次是以公开课为契机，器材用得好的教师在全校进行示范课演示，达到全校共同学习、共同提高的效果然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围 （五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率 一是委派学校校长、管理员、上课教师参加省、市、区级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高 二是积极开展校本培训学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训 三是加强学习，提高自身素质各位教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率。
（六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高 学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，学校组成检查组每学期至少1次进行对学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率对做得不好的功能室教师予以校内通报批评并追究相关责任 三、存在问题和困难 （一）功能室建设成为瓶颈虽然学校各功能室都有，但离现代化特殊教育要求还不够 （二）音乐、体育、美术、计算机专职教师严重缺乏由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作 四、工作打算和采取的措施 （一）提高认识，加强领导，明确责任教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。
（二）强化培训，提高管理人员和教师素质 学校要重视专兼职教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中确保教师参加省、市、区组织的业务培训发挥好骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能把体育、音乐、美术、器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效 （三）健全制度，促进规范化、科学化管理 学校各专用教室、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充 （四）强化督查，确保工作取得实效 学校将不定期对教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法好的经验。
对不重视教育技术装备管理使用的进行通报，并责令其整改最终督查结果应用于每学年度对学校目标考核之中 （五）加快智慧校园建设，建设好一个智慧云课堂教室 第二篇：鲁支小学教育技术装备自检自查报告鲁支小学教育技术装备自检自查报告 鲁支小学学校教育技术与装备中有科学实验室、多媒体教室各一间学校大力推进图书室建设，图书室藏书量、教学参考书、工具书达到要求学校有藏书共1075册阅览室1个书刊柜架总数4个，重视和加强学校体育场所建设 一、装备建设 不断加大力度，教育技术装备的建设与配备工作稳步推进标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障一直以来，我们坚持科学发展观，紧紧围绕新课改，为了实现教育现代化的长远奋斗目标，为了提高我校的教育教学质量，为了提升我们学校办学品位，紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作 1、学校现在已有的多媒体教室、仪器实验室、基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求 2、按照教育技术装备标准，根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。
我们学校每年都要投入一定量资金，配备实验器材，购置艺术、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新 二、装备管理 我们学校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，发挥装备效应我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应 1、组织管理实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制成立由校长为组长的教育技术工作领导小组，规划设计学校教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教务处牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等 2、制度管理我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙并“铿锵”落地。
制度健全，责任明确到人这些制度的制定，保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用，充分发挥了装备效益 3、硬件管理我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修 五、今后设想 在今后的工作中，我们将从“抢占制高点”的高度来认识推进现代教育技术的意义；从积极推进教育现代化的高度来安排有限的办学经费；从全面推进学校教育教学改革的高度来培训教师使用现代教育技术；从全面实施素质教育的高度来指导激励教师探索现代教育技术在课堂教学中的应用，进一步促进教育改革，全面提高教育质量和办学水平，推动学校全面发展 鲁支小学 2012年10月8日 第三篇：中心学校教育技术装备工作自检自查报告xxx中心学校 教育技术装备工作自检自查报告 根据xxx教育局《转发XX省教育厅关于开展中小学教育装备工作专项督导评估的通知》和xxx教育局中小学教育装备工作专项督导检查评估工作要求，中心学校于6月15日—18日对辖区内中小学进行了教育技术装备督导复查，同时也是对全镇学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我镇学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。
从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查现将自检自查汇报如下： 一、基本情况 我镇现有中学1所，小学7所，教学点3个，中小学学生共1446人，其中初中生433人，小学生1013人共有教师220人全镇学校配备实验室、保管室14个，其中中学生物、物理、化学6个，小学科学8个，其中xx中学为一类配备，xx完小、xx完小、xx完小、xx完小为一类配备，xx完小、xx完小为二类配备，xx小学教学点（非一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统），xx小学教学点（一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（未含卫星接收系统）配备图书室、阅览室中学2个，小学8个（均配备有图书室，未配备阅览室），远程 1 教育室中学一个，小学3个，计算机教室中学1个薄改装备”项目学校5所，其中xx中学、xx完小为2010年度实施，xx完小为2012年度实施，xx完小和xx完小为2013年度实施xx中学、xx完小音乐、美术、体育等各室已经建立完善，各种器材已投入使用，xx完小由于功能室紧张，有些器材无法正常投入使用，xx完小、xx完小体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备已经到校，学校现在正在进行相关的各室的建立工作。
各学校教师配备情况xx中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师2人，地理教师2人、生物教师2人、化学教师3人、物理教师3人，人员配备齐全小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，但都是兼职教师xx完小配备体育教师1人 二、工作开展情况 （一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障 自开展教育技术装备工作以来，从镇中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全镇学校教育技术装备工作贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到 2 校、人 （二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展 要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。
自我镇学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对全镇学校进行功能室的建设，截至目前，全镇小学共建设了6个科学实验仪器保管室和实验室，1个音乐室，1个美术室，2个体育器材保管室，4个合并音乐、美术、数学仪器保管室中学建立了化学、物理、生物仪器保管室和实验室各1个，美术室、音乐室各1个，体育仪器保管室、数学仪器保管室各1个中心校规划将在2018年之前各学校根据实际，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入使用 （三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高一是抓制度建设各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管理工作做到有章可循，规范项目设备的管理各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序 二是抓器材管理器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作对不合 3 格或破损仪器及时与市教育局电教室联系，以便得到及时补充、更换。
在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录 三是抓器材使用管理各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表确保在使用中有痕迹、有效果、有提高 （四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带 4 动其他教师共同参与进来。
其次是以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全镇进行示范课演示，达到全镇学校共同学习、共同提高的效果然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围 （五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率 一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州、市级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高二是积极开展校本培训学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训三是加强学习，提高自身素质各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率 （六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，镇中心学校组成检查组每学期至少1次进行对本镇镇所辖学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任。
三、存在问题和困难 （一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后 5 很多学校领导还在有这样的认识目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性 （二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展很多学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善表现最为突出的是xx完小、xx完小、xx完小 （三）功能室建设成为摆设虽然已经实施的学校各功能室建立起来，但只作为看样，很少或者几乎没有教师到里面上课，使功能室和器材成为摆设，即使有的学校的相关表册记录完善，但是一看就知道是以造假、欺骗的形式完成的走到功能室一看，器材要么是直接没有用过的痕迹和损坏的现象，要么是破损了多长时间都还在哪里摆放着，当然学校教师编制紧缺，严重缺乏专业教师也是功能室建设成为摆设的原因之一。
（四）部分学校的实验课还在未形成常规由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料 6 （五）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善 （六）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展 首先管理员和实验员培训学习较少，难以很好地开展实验工作虽然部分实验员参加过州市级培训和学习，但是大部分都只是停留在理论和管理上的培训，实际操作培训太少，导致很多教师在实验过程中无从下手其次是专业教师缺乏，大部分学校担任实验员的教师都不是正规实验专业毕业，虽经过短暂的培训，知道其中的一点管理知识，但在实际操作过程中还是无从入手最后是由于教师调动频繁，导致很多学校实验管理和实验教学脱节，其他的是非专业教师或刚参加工作的新教师，在管理上不熟悉、操作上不熟练 四、工作打算和采取的措施 （一）提高认识，加强领导，明确责任教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义。
加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面 （二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入本着厉行节约的原则，积极争取州、市、镇的支持以及社会、企业 7 和个人捐助，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益 （三）根据上级要求，认真、务实开展好“薄改”工作镇中心校将根据xx市2014-2018年薄弱学校改造计划的相关要求，积极准备、统筹规划，认真做好“薄改”相关工作我镇将有1000多万的配套资金，其中很大一部分资金将用在在功能室、体育场地及配套设施建设上，到时将极大缓解我镇功能室紧缺的局面，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善 （三）强化培训，提高管理人员和教师素质。
各学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加州、市组织的业务培训发挥好镇级骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效 （四）健全制度，促进规范化、科学化管理 学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设 8 备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充 （五）强化督查，确保工作取得实效 中心学校将不定期对全镇中小学教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法好的经验。
对不重视教育技术装备管理使用的学校进行通报，并责令其整改，校长要作出书面检查说明，必要的进行调整最终督查结果应用于每学年度对各学校目标考核之中 xx学校2018年6月20日 9 第四篇：xx镇中小学教育技术装备工作自检自查报告（中心校）教育技术装备工作自检自查报告 xx市教育局： 根据xx省教育厅云教备【2015】 1号及xx市教育局市教行发"2015"26号文件要求，同时也是对全镇学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我镇学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查现将自检自查汇报如下： 一、基本情况 我镇现有初级中学1所，小学6所，小学校点2个，其中中学学生552人，教师48人，小学学生1204人，教师82人全镇学校配备实验室、保xx市xx镇中心学校 管室14个，其中中学生物、物理、化学6个，小学科学8个，其中xx中学为一类配备，xx完小、xx完小、xx完小、xx完小为一类配备，xx完小、xx完小为二类配备，xx小学教学点（非一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统），xx小学教学点（一师一校点）配备数字教育资源全覆盖（未含卫星接收系统）。
配备图书室、阅览室中学2个，小学8个（均配备有图书室，未配备阅览室），远程教育室中学一个，小学3个，计算机教室中学1个薄改装备”项目学校5所，其中xx中学、xx完小为2010年度实施，xx完小为2012年度实施，xx完小和xx完小为2013年度实施xx中学、xx完小音乐、美术、体育等各室已经建立完善，各种器材已投入使用，xx完小由于功能室紧张，有些器材无法正常投入使用，xx完小、xx完小体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备已经到校，学校现在正在进行相关的各室的建立工作 1 各学校教师配备情况xx中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师2人，地理教师2人、生物教师2人、化学教师3人、物理教师3人，人员配备齐全小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，但都是兼职教师xx完小配备体育教师1人 二、工作开展情况 （一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障 自开展教育技术装备工作以来，从镇中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。
统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全镇学校教育技术装备工作贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到校、人 （二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得到正常开展 要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务自我镇学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，对全镇学校进行功能室的建设，截至目前，全镇小学共建设了6个科学实验仪器保管室和实验室，1个音乐室，1个美术室，2个体育器材保管室，4个合并音乐、美术、数学仪器保管室中学建立了化学、物理、生物仪器保管室和实验室各1个，美术室、音乐室各1个，体育仪器保管室、数学仪器保管室各1个中心校规划将在2018年之前各学校根据实际，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入使用 （三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高 一是抓制度建设。
各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管 2 理工作做到有章可循，规范项目设备的管理各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序 二是抓器材管理器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作对不合格或破损仪器及时与市教育局电教室联系，以便得到及时补充、更换在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录。
三是抓器材使用管理各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表确保在使用中有痕迹、有效果、有提高 （四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益 所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设臵，开足开齐课程在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来其次是以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全镇进行示范课演示， 3 达到全镇学校共同学习、共同提高的效果然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围 （五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州、市级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高。
二是积极开展校本培训学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训三是加强学习，提高自身素质各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率 （六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高 各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，镇中心学校组成检查组每学期至少1次进行对本镇镇所辖学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任 三、存在问题和困难 （一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后很多学校领导还在有这样的认识：目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性 （二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。
很多学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善表现最为突出的是xx完小、xx完小、xx完小 4 （三）功能室建设成为摆设虽然已经实施的学校各功能室建立起来，但只作为看样，很少或者几乎没有教师到里面上课，使功能室和器材成为摆设，即使有的学校的相关表册记录完善，但是一看就知道是以造假、欺骗的形式完成的走到功能室一看，器材要么是直接没有用过的痕迹和损坏的现象，要么是破损了多长时间都还在哪里摆放着，当然学校教师编制紧缺，严重缺乏专业教师也是功能室建设成为摆设的原因之一 （四）部分学校的实验课还在未形成常规由于教师编制紧缺，而且大都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料 （五）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。
（六）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展 首先管理员和实验员培训学习较少，难以很好地开展实验工作虽然部分实验员参加过州市级培训和学习，但是大部分都只是停留在理论和管理上的培训，实际操作培训太少，导致很多教师在实验过程中无从下手其次是专业教师缺乏，大部分学校担任实验员的教师都不是正规实验专业毕业，虽经过短暂的培训，知道其中的一点管理知识，但在实际操作过程中还是无从入手最后是由于教师调动频繁，导致很多学校实验管理和实验教学脱节，其他的是非专业教师或刚参加工作的新教师，在管理上不熟悉、操作上不熟练 四、工作打算和采取的措施 （一）提高认识，加强领导，明确责任教育技术装备在现代学校教育体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分重要的意义加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平的提升，全面推进素质教育和教育现代化要认真贯彻执行上级相关要求，解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现 5 代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作新局面。
（二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入本着厉行节约的原则，积极争取州、市、镇的支持以及社会、企业和个人捐助，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益 （三）根据上级要求，认真、务实开展好“薄改”工作 镇中心校将根据xx市2014-2018年薄弱学校改造计划的相关要求，积极准备、统筹规划，认真做好“薄改”相关工作我镇将有1000多万的配套资金，其中很大一部分资金将用在在功能室、体育场地及配套设施建设上，到时将极大缓解我镇功能室紧缺的局面，使我镇学校的教育技术装备得到较大幅度的改善 （三）强化培训，提高管理人员和教师素质 各学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加州、市组织的业务培训发挥好镇级骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校人员，提高他们的技能把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。
要全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师全员培训管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效 （四）健全制度，促进规范化、科学化管理 学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账、入柜上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到 6 实处注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充 （五）强化督查，确保工作取得实效 中心学校将不定期对全镇中小学教育技术装备管理应用工作进行督查，跟踪督查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法好的经验对不重视教育技术装备管理使用的学校进行通报，并责令其整改，校长要作出书面检查说明，必要的进行调整最终督查结果应用于每学年度对各学校目标考核之中 xx市xx镇中心学校 2015年3月31日 7 第五篇：杨万乡中心学校教育技术装备工作自检自查报告杨万乡中心学校教育技术装备工作 自检自查报告 XX县区教育局： 根据XX县区教育局装备办要求，同时也是对全乡学校教育技术装备工作的一次全面调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用等几个方面抓落实、促整改，努力使我乡学校教育技术装备工作走向轨道化、正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。
从学校现状实际出发，按照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面进行自检自查现将自检自查汇报如下： 一、基本情况 杨万乡现有初级中学1所，村级完小7所，二级完小1所，其中中学学生817人，教师51人，小学学生1555人，教师99人全乡学校配备实验室、保管室22个，其中中学生物、物理、化学6个，小学科学16个，其中中学为一类配备，杨万小学为一类配备，其他小学为二类配备配备图书室、阅览室中学2个，小学5个（竜林、杨万配备图书室、阅览室，丁晓兵希望小学配备有图书室），远程教育室中学一个，小学合用8个，计算机教室中学1个，小学4个（杨万小学、竜林小学、长田小学、丁晓兵希望小学），薄改多媒体设备“班班通”2所学校（竜林小学、杨万中学）薄改装备”项目学校9所，其中杨万中学为2010年度实施，杨万小学和中心小学为2011年度实施，长田小学为2012年度实施，其他学校均为2013年度实施，杨万中学、竜林小学、杨万小学音 乐、美术、体育等各室已经建立完善，各种器材已投入使用，长田小学体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备已经到校，学校并已做好了清点验收工作，其他器材将后面陆续到校，现在正在进行各室的建立工作。
2013年度实施的学校各种器材虽未到校，已经在着手进行音乐、体育、美术、图书等室的建设工作，预计在2014年春季学期建设完成各学校教师配备情况杨万中学配备有音乐教师1人、美术教师1人、体育教师3人，地理教师2人、生物教师3人、化学教师2人、物理教师2人，人员配备齐全竜林小学配备有音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，科学实验室管理员1人（非专业教师）杨万小学配备体育教师1人，实验教师1人其他6所学校共计配备音乐教师2人、体育教师3人、美术教师0人，科学实验教师或管理员7人 二、工作开展情况 （一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作提供组织保障 自开展教育技术装备工作以来，从乡中心学校到各校成立以校长为组长、副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况统筹协调资金，对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全乡学校教育技术装备工作贯彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作，层层签订责任书，将责任落实到校、人。
（二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技 术装备工作得到正常开展 要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求，只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务自我乡学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成“四早”要求，学校根据实际，通过腾、并、让和在教学楼顶搭建简易房的方式，对全乡学校进行功能室的建设，截至目前，全乡小学共建设了8个科学实验仪器保管室和实验室，2个音乐室，2个美术室，4个体育器材保管室，2个合并音乐、美术、数学仪器保管室中学建立了化学、物理、生物仪器保管室和实验室各1个，美术室、音乐室各1个，仪器保管室合用1个现在正在上报请示到教育局，争取通过在教学楼顶搭建简易房来建立2012年度和2013年度学校功能室在建立好功能室的学校，学校领导、管理员和教师参观了其他县、乡已经建立并使用的功能室，回到学校根据实际，按照美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行了装修并投入使用 （三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高一是抓制度建设各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。
各学校对各功能室管理做到定人、定岗、定责，实行岗位责任制项目领导小组及各室负责人名单、管理制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术装备管理科学、规范、有序 二是抓器材管理器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行开箱、清点、验收，及时做好登记工作对 不合格或破损仪器及时与县教育局电教室联系，以便得到及时补充、更换在安装过程中，认真对照设备仪器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、方便按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后，学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作，确保器材随时可使用的状态在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时，做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使用过程中能够方便及时建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、不足有补充等痕迹记录 三是抓器材使用管理各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使用进行了登记，完善了器材使用记录表。
确保在使用中有痕迹、有效果、有提高 （四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远地区教育技术薄弱学校改造计划的目的学校安排专人负责，根据教师专业技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程在课程教学中，按照会使用的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来其次是以公开课为 契机，器材用得好、实验做得好的教师在全乡进行示范课演示，达到全乡学校共同学习、共同提高的效果然后是开展特色示范点讲座，从而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围 （五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率 一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州县级的培训，通过接受对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的管理有了更进一步认识、提高截至目前我乡学校参加州级培训50余人次、县级培训60余人次。
二是积极开展校本培训学校根据自身实际和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校教师进行校本培训三是加强学习，提高自身素质各教师通过上级的会议、文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提高工作效率 （六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，乡中心学校组成检查组每学期至少两次进行对本乡镇所辖学校教学设备的管理及使用情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用效率对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任 三、存在问题和困难 （一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后很多学校领导还在有这样的认识：目前学校的重点工作就 是抓好安全工作，让师生平安度过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性 （二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。
很多学校在2008年建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房，现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空房来建立功能室加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安装完善表现最为突出的是长田小学、紫胶小学、铜厂小学 （三）功能室建设成为摆设虽然已经实施的学校各功能室建立起来，但只作为看样，很少或者几乎没有教师到里面上课，使功能室和器材成为摆设，即使有的学校的相关表册记录完善，但是一看就知道是以造假、欺骗的形式完成的走到功能室一看，器材要么是直接没有用过的痕迹和损坏的现象，要么是破损了多长时间都还在哪里摆放着 （四）部分学校的实验课还在未形成常规就像上次县教育局进行开学工作检查的那样，工作被动，以应付检查的方式开展工作虽然各学校的表册完善，各种记录齐全，通过上学期就杨万乡小学科学考试的成绩来看，在学生试卷上很多的生活常识都不清楚，会的只是书上的一些死答案，在实验操作上弄不清楚步骤从这些可以看出实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种材料。
（五）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善由于我乡学校地处偏僻，交通不便，购买物品较为困难，致使很多学校的实验器材损坏和实验药品用完难以得到及时补充和更换目前出售实验器材和药品的商店只有文山市两家，很多学校的部分器材损坏或药品用完，由于东西太少，加之路途遥远，不能及时购买补充，只是填写申购表由中心学校帮助购买 （六）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难以得到正常开展 首先管理员和实验员培训学习较少，难以很好地开展实验工作虽然部分实验员参加过州县级培训和学习，但是大部分都只是停留在理论和管理上的培训，实际操作培训太少，导致很多教师在实验过程中无从下手其次是专业教师缺乏，大部分学校担任实验员的教师都不是正规实验专业毕业，虽经过短暂的培训，知道其中的一点管理知识，但在实际操作过程中还是无从入手最后是由于教师调动频繁，导致很多学校实验管理和实验教学脱节，比如在2008年经过多次培训并且专业知识较为扎实的11名实验管理员，到现在只剩了2名，其他的是非专业教师或刚参加工作的新教师，在管理上不熟悉、操作上不熟练 （七）资。