第十二章 班主任工作学 习 要 点班级是一种社会体系，具有社会化功能、选择功能、个性功能和保护功能在学校工作中，班级作为基本单位，其管理者——班主任也就作为独立要素存在于学校教育中班主任的工作内容很广泛，其中组织和培养班集体是班级工作的中心环节班主任必须掌握科学的工作方法，并自觉提高自身素质，才能做好班主任工作实 践 与 应 用一、填空1．班级是开展 的基本组织单位，又是 集体单位2．做好班主任工作的前提是 3．了解和研究学生常用的方法有 、 、 、 4．组织和培养良好的班集体既是 又是 ，是班主任工作的 5．班会包括 、 、 三种6．主题班会的组织包括四个环节： 、 、 、 7．班主任与家长联系的方式有 、 、 、 。
二、辨析(先判断正误，再说明理由)1．班级的选择功能就是把人分成高低贵贱不等的阶级2．班主任做好个别教育工作就是做好后进生的转化工作三、判断（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”）1．班主任爱学生是做好班主任工作的前提 ) 2．几十名年龄和知识相近的学生编成班级就是班集体 ) 3．班级目标价值越高，对学生的激励作用就越大 ） 4．班主任评定学生操行就是写优点 ( ) 四、名词解释1．班级2．选择功能3．社会化4．主题班会5．集体舆论 6．班风 五、简答1．班主任工作的内容包括那些方面？2．简述班级的社会功能3．如何组织和培养班集体？4．如何组织主题班会？5．良好班集体有那些特征？6．如何做好后进生的转化工作？7．班主任如何协调和统一各方面的影响？六、论述1．假如你刚接手一个班的班主任工作，你将从那些方面入手来搞好班级工作？2．一个优秀的班主任应具备哪些基本素质？七、实例分析前苏联教育家马卡连柯曾经这样说过：“我从十七岁起就当教师，我曾长时间想过：最好先把一个学生管理好、教育好，然后再教育第二个、第三个、……第十个，当所有的学生都教育好了的时候，就会有一个良好的集体。
可是，后来我得到一个结论，有时不应该跟个别学生谈话，而要向大家公开讲话，要采取这样的方式——使每个学生不得不参加共同的活动这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了试以你学的教育理论分析，我们在班级管理工作中应注意哪些？阅 读 资 料学生心目中的好老师形象在教育活动中管理与被管理是一对矛盾这对矛盾关系必须非常艺术地统一起来 , 教育才赖以持续 , 并且产生效益班主任是派定的管理者 , 要担当主角然而 , 班级管理者出于种种原因 , 如果不善于协调师生关系 , 个人形象与学生的期望不一致 , 则这位教师除了不受拥戴之外 , 他的事业还将陷入危机——管与被管矛盾日渐突出并带来说不尽的困扰中、小学生对班主任的稳定看法和态度 , 经常影响着师生关系的发展例如 , 学生对教师的第一次印象往往很强烈并且对以后的师生关系打下深刻的烙印虽然学生的认识和态度未必正确 , 但其作用力量不可低估 , 学生对教师的心理定势 , 应引起班主任的足够重视班主任的素质特点的内容传递给学生 , 我们时常不必费力就听到学生毫不讳言表示喜欢什么样的老师 , 不喜欢什么样的老师。
台湾学者林玉体对10000名学生的调查结果 , 分别统计成表 1 及表 2 材料林的问卷有数十个项目 , 他只选取最集中回答的几个单项，将人数集中的项目列为第一，人数依序递降 , 但不论哪一个项目，回答的总人数不得低于调查总人数的 51% 表 1 学生心目中的好老师(1) 人生导游 （2）人生的桥(3) 道德范本 （4）追寻者、探索者(5) 付出爱心的人 （6）创造者(7) 梦想的鼓舞者 （8）绘画出未来的画家(9) 说故事者兼演员 （10）公正的评量者(11) 马克·吐温的精神 ( 注 : 幽默的人 )表 2 学生不欢迎的老师(1) 破唱片 (2) 推销员(3) 狐狸性格 (4) 管家婆先生(5) 分数万岁先生 (6) 半瓶水先生(7) 扑克脸先生 (8) 花拳绣腿先生(9) 当铺老板 [摘自邓云州，童小朋主编：《班主任工作的理论与实践》.东方出版社（北京）.1999，11.第28页]班级意识调查通过“班级意识调查”，可以了解班集体的成熟程度 , 以问答的方式调查每个学生对班级的感情及意识。
附范例 :班级意识调查 : 年、班、姓名 注意 : 请按自己的想法坦率地回答 , 并画上√(1) 你在班里每天愉快吗 ? A. 愉快 B. 不愉快也不讨厌 C. 不愉快(2) 当你遇到困难时 , 你认为班上会有人帮助你吗 ? A. 有许多 B. 有一点 C. 完全没有(3) 为了自己的班级 , 能忍耐些讨厌的事吗 ? A. 从来没有 B. 可以 C. 不能忍耐(4) 是否曾经认为全班都对你的心情、想法不了解 ? A. 从来没有 B. 有时 C. 不希望(5) 你经常希望和任课教师拥有个人商量的时间吗 ? A. 希望 B. 没意见 C. 经常有(6) 回顾班级生活你是否认为受益良多 ?A. 受益良多 B. 不清楚 C. 几乎没有(7) 在班上你是否有知心谈得来的朋友 ? A. 有许多 B. 有一点 C. 几乎没有(8) 对班级商讨事情你是否认为与自己无关 ? A. 否 B. 有时 C. 是(9) 在班级是否有不让你自由发表个人意见的事 ? A. 从来没有 B. 偶尔有 C. 常常(10) 班级中是否经常是无论做什么都要按教师意见决定 ? A. 是 B. 有时是 C. 是(11) 明年是否想换个班级 ? A. 最好不换 B. 无所谓 C. 最好换(12) 你在班上有无一起玩的人 ? A. 有许多 B. 几乎没有 C. 完全没有(13) 你对班级商量决定的事是否主动、努力去做 ? A. 自己主动做 B. 别人说了再做 C. 几乎不做(14) 班级商讨时是否有由一部分人来决定的情况 ? A. 没有 B. 有时 C. 经常是(15) 你认为任课老师对大家都公平吗 ? A. 公平 B. 有时不公平 C. 不公平(16) 请写出你对班级的意见建议。
班级意识调查的观点 以下五项为上述各问题的掌握观点 : (1) 对班级满意程度 (1)(6)（11)(2) 班级学生的相互了解和亲密程度 (2)(7)(12)(3) 积极协助班级 , 以及贡献的程度 (3)(8)(13)(4) 团体中的个人意见被尊重的程度 (4)(9)(14) (5) 教师和学生之间的亲密程度和依赖程度 (5)(10)(15)整理方法 : 各题分别有三种选择答案 , 并用三、二、一分进行打分不但能掌握个人及班级的动向 , 也可视班级情况利用加、减比率进行推测 以上对于了解班集体列举了一个代表性的方法 , 视调查目的结果可进行小组面谈、个人面谈或班级磋商 , 以指导提高自我认识和了解他人的能力[摘自邓云州，童小朋主编：《班主任工作的理论与实践》.东方出版社（北京）.1999，11.第34-35页]主题班会活动系列设计中学生 , 一般为十二三岁至十七八岁 , 正处于青春发育期 , 身心都在迅速地、茁壮地成长这一代人的发展 , 关系到祖国的未来 , 民族的希望为了更好地提高班主任组织和设计主题班会艺术 , 完成班主任工作的任务 , 实施对这一代的教育与培养 , 就必须加强对这一教育对象的研究 , 在这个基础上设计的主题班会 , 才可能更符合实际。
高一 : 高擎理想的火炬一、在新的起跑线上活动目的 :1. 确立进入高中后的奋斗目标和具体计划；2. 促进同学间的了解 , 以便取长补短 , 携手共进二、高中生活当这样启航活动目的 :1. 指导学生较快地适应高中生活；2. 提高学生记录能力 三、百行百业状元郎活动目的 :1. 指导学生树立正确的行业观念；2. 培养学生的采访能力方式 : 新闻人物特写报告四、“人才成长百例”的思考 目的 :1. 进一步树立远大理想 , 明确学习目的 , 校正自己的奋斗目标；2. 认识各行各业都是社会大厦的一部分 , 培养思辨能力 方式 : 漫谈讨论 五、我最喜欢的一首歌目的 :1. 提高鉴赏音乐的素养；2. 活跃班级生活 , 促进同学间的了解与友谊 六、向着更高、更快 , 更强目的 :1. 形象地了解奥林匹克精神和有关活动；2. 培养想象能力和动手能力；3.帮助学习地理知识方式 : 班级微型奥林匹克运动会七、咫尺山水天地宽目的 :1. 培养审美情趣；2. 了解盆景常识方式 : 盆景知识讲座八、共同扬起理想的风帆目的 :1. 同低年级同学交流 , 提高人际交往能力；2. 建立友谊 , 共同树立远大理想方式 : 同初中班建立友谊班九、我们握有金钥匙目的 :1. 进一步研讨学习方法；2. 同学生取长补短 , 共同提高。
方式 : 学习经验交流十、下一个高度目的 :1. 从不同角度树立先进 , 鼓励全班同学；2. 培养收集材料、分析问题的能力方式 : 十佳评选表高二 : 全面发展谱新篇一、家乡的昨天和今天目的 :1. 了解家乡 , 进一步确立为振兴家乡、建设家乡而学的理想；2. 提高学生社会调查能力方式 : 专题调查汇报二、让喜讯传遍家乡目的 :1. 让更多的人知我家乡 , 爱我家乡；2. 提高学生的演讲能力方式 : 为低年级的同学演讲三、我愿做颗铺路石目的 :1. 增强为民服务的认识和劳动观念；2. 培养劳动本领方式 : 为民服务劳动四、笔下走龙蛇 , 丹青绘宏图目的 :1. 增强学生对生活的热爱；2. 增进同学间交流 , 加强美的熏陶形式 : 书画作品比赛五、警钟在这里长鸣目的 :1. 增强法制观念 , 遵纪守法 , 做合格的公民 ；2. 提高思辨能力和口头表达能力形式 : 模拟法庭辩论六、漫游智力世界目的 :1. 增强对学习的兴趣、对科学的热爱 ;2.提高思维能力和口头表能力 形式 : 学科智力竞赛七、聚焦对准着热点目的 :1. 提高对身边热门话题的认识；2. 提高观察、思考、辩论能力形式 : 热门话题大家谈八、班级轶事面面观目的 :1. 增强学生的主人翁意识和对周围事物的观察与思考；2. 提高批改作文的能力。
方式 : 小论文评选 九、剪得报春第一梅目的 :1. 增强同学对生活的信念；2. 增强想象力、适应能力方式 :“中外记者”招待会高三 : 莫让年华付水流一、莫让年华付水流目的 :1. 增强时间观念 , 进一步为理想而勤奋学习；2. 增强同龄人之间的友谊与交流形式 : 同龄人谈心会二、假如我是…目的 :1. 增强同学对理想的追求；2. 提高他们的想象能力和演讲能力方式 : 为同学庆祝生日三、十八岁 , 闪光的年华目的 :1. 使同学确立为理想而共同奋斗的信念；2. 增强同学间的友谊方式 : 为同学庆祝生日四、友谊与事业 目的 :1. 提高对友谊与事业的认识 , 鼓励树立正确的理想、良好的人际关系；2. 提高思维能力和口头表达能力 方式 : 论辩 五、青春的价值是什么 目的 :1. 帮助同学树立正确的人生追求；2. 培养思考能力和写作能力 形式 : 书评或影评 六、我为同学送温暖目的 :1. 形成正确友谊观 , 懂得关心人 , 帮助人；2. 增进友谊与团结形式 : 互助交流七、在神奇的化学王国目的 :1. 激发学生对化学学习的兴趣 , 增强为现代科技发展奋发学习的信念；2.增加化学认识方式 : 科技魔术表演八、你追我赶永向前目的 :1. 增强竞争意识 , 培养顽强作风；2. 增强身体素质。
方式 : 班级长跑接力赛九、生活教育了我目的 :1. 交流生活体验 , 提高思想认识；2. 提高写作能力方式 : 自拟格言交流十、师长 , 你的心愿我明白目的 :1. 帮助同学理解长辈的关心、爱护和期望 , 从而鞭策自己前进；2. 增进与师长的感情交流 方式 : 猜测师长赠言[摘自邓云州，童小朋主编：《班主任工作的理论与实践》.东方出版社（北京）.1999，11.第178-181页]。