《跨越式跳高》教学设计一、 教学设计理念“快乐体育”教学思想相继产生于德国和日本，其基本宗旨是把运动作为体育追求的目标而不仅仅是手段，把运动作为学生将来生活的内容教给他们，让他们能够理解、享受、掌握和创造运动，使运动文化成为自己生活内容中不可缺少的一部分，直至终身因此， “快乐”是针对情感，但情感上的快乐不仅不排斥需意志努力支持的勤学苦练，而且还是勤学苦练等各种意志努力得以坚持、发扬的必要条件，“快乐体育”从某种意义上讲可认为是“寓教于乐”，但更包含以苦为乐，乐此不疲之内涵在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我，培养团队精神、拼搏精神、以苦为乐的精神，感受“体育运动的魅力”，是体育需要得到满足后深层的快乐的心理体验，是在体育运动中体验到参与、理解、运用、超越的运动快感或成功感二、 教学过程设计本节课的教学内容是跨越式跳高，通过学习，让学生理解跨越式跳高正确的动作概念，能够主动观察和评价同伴的跨越式跳跃动作使85%的学生能初步掌握起跳腿蹬地迅速有力、充分蹬直,上体保持正直，单脚起跳的动作，并从中体验运动的快乐。
1、这节课教学过程设计的主要特点是体现了快乐体育所提倡的“以人为本、全面发展、健康第一、终身受益＂的体育理念⑴本课将紧紧围绕教学目标，利用循序渐进教学方法，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣开始上课时，就用慢跑的形式，让学生注意观察上课的场地，记住小红旗编号的大概位置接着进行徒手操练习，充分活动身体各关节，为动作技术学习做准备然后进行分组，快速进入场地 ⑵本课的教学重点是单脚起跳，两腿摆动依次过杆因此，教师在教学设计上，循序渐进，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养⑶在跳高教学过程中，教师力求目标分层化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情练习，享受其中的乐趣，通过游戏比赛提升自我能力学生在原地跳、上一步跳、上三步跳和助跑起跳等练习的过程中，逐渐掌握跨越式跳高的动作要领，突破了重难点接着进行互相展示，找出错误动作，强化了动作要领整个练习过程由易到难，循序渐进，使学生不断的超越自我，展示自我，从而达到学习的目的，产生快乐的愉悦心里体验。
把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想在游戏比赛环节，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了 2、玩中乐，乐中学，学中思，思中创，创佳绩 为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种游戏比赛、互相展示的形式，让学生积极参与到教学中，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏差异教学环节的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐 3、通过与学生的互动，在一种愉悦的氛围中增加了学生的体育兴趣，体验到了运动所带来的快乐，学生越来越喜欢体育课，也越来越喜欢体育老师，为学生的终身体育打下良好的基础。
《跨越式跳高》教案 年级：四年级 人数： 课时：1教材跨越式跳高 游戏：圆形接力跑目标1、理解跨越式跳高正确的动作概念，学生能够主动观察和评价同伴的跨越式跳跃动作2、通过本节课的学习，提高学生的跳跃能力85%的学生能初步掌握起跳腿蹬地迅速有力、充分蹬直,上体保持正直，单脚起跳的动作3、通过本次课的学习，培养学生积极地参加跳高与游戏的活动，勇于克服困难的良好品质重点两腿摆动依次过杆难点助跑与起跳动作协调、连贯教学过程课的内容教师活动学生活动组织形式练习负荷次数时间准备部分一、课 堂常 规师生问好检查服装安排见习生宣布本课内容体委整队集合向教师问好 见习生随堂听课认真听讲四列横队：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * *○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲12′二、热身跑三、徒手操口令指挥围绕练习场地慢跑2圈（一）徒手操1、上肢 2、体侧3、体转 4、跳跃5、侧压腿6、手腕踝关节（二）队列队形：四列横队变八列横队（三）每组奇偶数编号组织学生进入场地随口令进行慢跑练习随教师节奏进行热身运动复习队列队形迅速进入场地两路纵队：1八列横队：▲* * * * * * * * * ** * * * * * * * * *○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○14*82′4′基本部分一、跨越式跳高1、语言导入本课2、原地跳：3、一步起跳4、延伸到三步起跳5、不同高度跨跳6、师生总结二、游戏：圆形接力跑（1）教师语言导入 ，引出课题（1）老师示范、讲解动作要领并组织学生分清摆动腿和起跳腿（2）练习原地跨越皮筋：斜坡形练习1、讲解上一步起跳动作 ①、动作方法：左脚向前迈一步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；摆动腿直腿摆动，过竿后摆动腿先着地。
2、组织学生分组进行练习1、教师讲解三步跳需注意的地方 2、分组轮换练习，提高练习兴趣 3、教师巡回指导，个别纠错，鼓励学生强调助跑与起跳的结合4、正误对比表演，引导学生说出要领：摆动腿直腿摆动5、分组自由再次强化练习1、讲解展示方法 ：以小组为单位进行加分赛，在蝴蝶结前跳过加2分，后过加1分，跳过后皮筋动则不加分分数相加得分最高者获胜2、教师巡视指导观察学生 3、跳的好的同学进入前面最高展示区练习 4、教师加入比赛中，活跃气氛师生共同总结本课所学动作要领：起跳腿蹬地迅速有力、充分蹬直,两腿依次过杆，上体保持正直1、师讲解游戏方法和规则方法：每组第一人手拿小红旗围绕跳高场地逆时针进行圆形跑，一圈后回本组将小红旗交与第二人，第二人出发，依次轮流，最先跑完的组获胜2、组织学生比赛仔细听老师讲解观看老师示范，记住要领分清摆动腿和起跳腿以小组为单位练习，相互评价体会踏跳、摆腿、摆臂的动作协调1、每人后退一步，分组练习上一步起跳练习2、虚心接受老师的指导1、听老师讲解，每人后退至红线处，选择适合的距离练习上三步跨跳练习2、练习时要按照队伍顺序进行，依次有序 3、学生小组内练习，互相学习 4、仔细观看同伴的动作，找出优缺点。
5分组逆时针轮换练习，注意要领1、每个学生根据老师的检验方法和自己的实际能力，选择自己的展示区域展示后相互讨论交流 2、学生发挥临时小组作用进行自评、互评，评出好的队员学生通过教师的指导和同学们的评价，从而改进自己的动作，使自己跳得更高！与老师一起总结本课新授跨越式跳高的动作要领听老师讲解，明确游戏方法和规则积极参与比赛评选最优组编号1—8号进入练习场地，组织如图：米字图11皮筋前低，后高组织如上：皮筋平行放，中等高度上三步练习图形：11皮筋放置同上差异教学图形：11皮筋前高后低米字图游戏图形：111231221413111122′1′2’2′3′3′4′1′3′1′1′6′结束部分一、 放松二、总结三、归还器材 四、师生再见1、师领做放松操，音乐《放松心灵》2、师生共同小结本课学练情况3、布置归还器材 4、师生再见1、在音乐伴奏、教师引导下，轻松跳舞，放松、愉悦身心 2、联系自己，分析讨论，巩固知识技能 3、收回器材 4、师生再见四列横队：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * *○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲15′场地器材椅子9把、橡皮筋8条负荷预计练习密度：45%±5平均心率：125次/分左右。