送东阳马生序复习课,复习目标：1、积累宋濂及“序”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与对比写法 4、会背诵、翻译、默写全文 复习方法： 知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法,（一）、文学常识积累： 本文作者是： ，朝文学家序，文体名，分为书序和赠序，本文属 ，临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习宋濂,明,,,赠序,看拼音写汉字或看汉字写拼音嗜学 （ ） 弗之怠( ) 既加冠( ) 硕师( ) 执经叩问( ) 叱咄( ) s( )其欣悦 负qi（ ）曳x（ ） 皲裂 ( ) 媵人( ) 以qn（ ）拥覆 同舍生皆被( )绮绣 右备容臭( ) 烨( )然 緼( )袍b（ ）衣,,,sh,di,gun,shu,ku,ch du,俟,箧,屣,jn,yng,衾,p,xi,y,yn,敝,通假字1、四支僵劲不能动：2、同舍生皆被绮绣：词类活用1、腰白玉之环： 2、手自笔录： 3、日再食：,支”通“肢”，肢体,“被”通“披”， 穿,名词作动词，腰佩,,用手，名作状,每天，名作状,一词多义1、至：礼愈至（ ） 至舍（ ）2、以：无从致书以观（ ） 以是人多以书假余（ ） （ ） 以衾拥覆（ ） 以中有足乐者（ ） 俯身倾耳以请（ ）3、若：若神人（ ） 不若人也（ ）,,周到,,到达,来,因此,把,用,因为,来,好像,比得上,古今异义词 1、走送之：走，古（ ） 今（ ） 2、持汤沃灌：汤，古（ ） 今（ ） 3、人多以书假余：假，古（ ） 今（ ） 4、卒获有所闻：卒，古（ ） 今（ ）,跑,行走,热水,菜汤,借,虚伪，与“真”相对,,最终,士兵,重点字词解释 1、无从致书以观 （ ） 2、弗之怠 （代词，抄书 ） 3、不敢稍逾约 （超过约定的期限） 4、从乡之先达执经叩问 （请教） 5、未尝稍降辞色 （言语和脸色）,,得到,重点字词解释 6、援疑质理 （提出 ） （ 询问 ） 7、或遇其叱咄 （训斥，呵责 ） 8、俟其欣悦 （等待 ） 9、媵人持汤沃灌 （ 浇洗 ）,,重点字词解释 10、以衾拥覆 （ 被子 ） 11、右备容臭 （ 香气 ） 12、烨然若神人 （ 光彩照人的样子 ） 13、余则緼袍敝衣处其间 （旧絮 ） （ 破 ）,,文言特殊句式1、宾语前置倒装句式： “弗之怠”句子应变换成： 弗怠之 2、省略句式：（ ）色愈恭，礼愈至,余,方法提示：翻译的总原则是直译为主，意译为辅。
翻译的步骤是：“解词”“串意”“顺意”，通过这三步来完成的即先解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来 示例：无从致书以观无从：没有办法致：取得，这时指买到)没有办法买书来看1、录毕，走送之，不敢稍逾约 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问 3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 4、故余虽愚，卒获有所闻抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限,,又担心没有大师、名人交往，我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获 5、日再食，无鲜肥滋味之享 6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
我却穿着旧棉袄破衣衫生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思理解性默写（用原文） 1、开头统领全文的语句是： 余幼时即嗜学 2、“人多以书假余”的原因是： “录毕，走送之，不敢稍逾约” 3.最能表现作者幼时抄书之苦的句子是： “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠” 4.作者趋百里之外求学的原因是什么？ 益慕圣贤之道，又患无硕士名人与游 5、作者为什么对同舍生的优越生活条件毫无羡慕之意？ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也整体感知：文章结尾说“盖余之勤且艰若此”，你认为艰辛表现在哪些方面？ 第一段：幼时（抄书）之苦 成年后（求师）之难 第二段：从师求学（路途）之艰 与同舍生比（生活）之苦 写作借鉴 文章何处运用了对比的手法，有什么作用？ “同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出了作者求学生活的艰苦和勤奋学习的精神拓展延伸： 1、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识 虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻夺求学的精神却比不上他因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
2、中招复习很辛苦，请用一句古诗或古文，名人名言或自创格言激励自己2013广东中考：9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ) A手自笔录 虽人有百手 B.又患无硕师名人与游 故患有所不辞也 C.从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也 D.不知口体之奉不若人也 若为佣耕 10.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语4 分） 我提出题难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教C,11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分） A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤” B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚” C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰” D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”D,12.解释下列句子中加点词语的意思2分） （1）蒙乃始就学： 于是，就 （2）不敢稍逾约： 超过约定的期限 13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分） A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道 C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色,C,14.把下面句子翻译成现代汉语。
2分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你钻研经书当博士吗？ （2）以是人多以书假余 因此，人们多愿意把书借给我 15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ， 继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身 学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书2分）,学（学习、读书）的必要（重要）性,自己青少年时代求学的艰难,16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理2分） 学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。