教学内容教学目的教学重点教学难点教学准备冀教版 五年级上册Lesson 23 What Do We Need for the Trip?知识和技能目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇 those, that.2. 学生能理解 this, that, these, those 所表达的意思3. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：I lie...I don’t lie...4.学生能了解字母组合 ow, oa 和 o 在单词中的发音及规则情感态度目标：使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论激发学生的学习兴趣与合作意愿学习策略目标：通过对比、演示让学生更易理解让学生在学习中以比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式学生能够用句型“I lie...”“I don’t lie...” 介绍自己所喜欢的衣服正确运用 this that these those 四个词在句中的表达图片，实物教学过程教学设计 设计意图Step 1. Warming up.T Hello, boys and girls. How are you today? How’s the weather today?Step 2. New Concepts.1. ReviewTDo you lie the Spring Festival? What do you do for the special holidays?简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英2. New conceptsT There are many special holidays in China and some food.Beijing Duc...do you now? Are they delicious? Today we will have a tripagain.TWhat do we need for the trip?Train ticets, food, camera, clothes and so on.TWhat clothes does Li Ming lie?Now Let’s have a loo .PPTThis is near. These are near.That is far. Those are far.this that these thosesweater sweatersshirt trouserssirt clothesTOay, now let’s have a chant.Step 3. Presentations.1.Practice the sentences ：I lie... I don’t lie...2.Pair wor point to student’s clothes and say something each other.3.Group wor (say and write)Say the sentences in your group and then do Part 3 together.Step 4. Letters and sounds.TThis part we learn the pronunciation of the letters.ow now slow (show, snow)oa coat boat (goat, soap)o nose home (hope, note, those )Find out the rules and try to read.Step 5. Summary.语学习的氛围中。
然后教师将学生分成两组进行比赛，吸引了学生的注意力在复习环节，教师设计了用中国特有的节日以及节日的特点作为导入，引出北京烤鸭等内容，为这节课的学习做了铺垫以课件形式展示难点，Let the students summarie and then chec it.Step 6. HomeworMae the sentences with "I lie... "and "I don’t lie...".板书设计Lesson 23 What do we need for the trip?I lie these red trousers. I don’t lie those trousers.I lie this blue sweater. I don’t lie that orange sweater.ow now slow__ __ __oa coat boat __ __ __o nose home __ __ __学生理解得会更透彻用对比的方法能更直观地突出知识点以节奏感很 强 的chant 把 英语的知识和娱乐结合在一起，既掌握了知识又体现了英语的趣味性在情景中运用所学的知识，介绍你喜欢或不喜欢的衣服，对本课的重点知识加以巩固。
语音知识这块主要是让学生读出单词，并且思考出更多相似的单词，通过单词的呈现找出发音规则 , 学生的兴趣会非常高把话语权交给学生，提高学生积极性的同时，还能培养他们的课后总结能力课后反思围绕本课我制定了四个目标其实前两个目标都是针对四个代词的理解，这也是本课的一个难点如何让学生能够正确地理解并能灵活运用这四个词是我这一课重点要解决的问题因此我用了对比、课件展示等方法让学生加深印象第三个目标是关于句型的，这个句型掌握得好不好还是取决于对目标二单词的掌握，所以我抓住重点多练习取得了不错的效果在对语音知识这块的教授中，我把自主权交给了学生，锻炼了学生独立思考的能力，也获得了很好的效果不足之处：由于时间关系，在某些环节中我留给学生展示的时间较少由于学生的学习程度不同，在设定活动时，我考虑得不够深入，下次上课，我一定会取长补短，提高自己的教学水平总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力，同时注重让学生手脑并用，并恰当运用小组合作形式，有效地培养了英语思维模式，并为学生学习策略的培养打下了基础。