模式课教学中的小故事一节感觉很充实的课 利通二小 魏丽芳新的学期开始了，又进入了忙碌的教学工作中这几年，校领导提出教学改革，倡导“先学后教,当堂训练”的教学模式针对这一教学改革，我尝试性的改变了教学模式，学习并运用了这一教学模式，目前感觉还不错先学后教,当堂训练”，这种教学模式在小学语文教学中一般有6个环节:即板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练运用这种教学模式,就是让学生先自主学习,发现问题后再合作学习,最后当堂训练下面是前几天上的六年级第一学期第五单元的一节课—《表里的生物》，让我感受颇深一、板书课题；（导入新课，板书课题)二、出示目标（1）能正确、流利地有感情地朗读课文2）抓住主要内容，体会“我”是个怎样的孩子，培养善于观察、勤于思考和探索的精神3）学习作者用人物对话和心理描写来表达感情的方法三、自学指导（一）1、自由朗读课文，说一说这篇文章主要讲了一件什么事情？ 2、 文中出现了两个人物，“我”和爸爸课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？（五分钟后，比一比谁说得好1）先学(5分钟左右)（2）后教讨论交流：文中出现了两个人物，“我”和爸爸课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？——“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
六、自学指导（二）请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读4分钟后，比比谁能把人物当时的内心情感通过朗读表达出来）（1）先学(4分钟左右)（2）后教七、当堂训练在小组中说一说自己小的时候类似作者这样的经历，把这件事情写出来在这节课上，学生基本上都积极参与到读书，思考，讨论之中，充分发挥了“兵教兵”的作用，老师引导准确，到位，效果很好这样的一节课上下来，感觉课堂更加充实，学生学习的主导地位能更好地体现出来，学生能够在较好的学习氛围中去积极探索变教师的“啰嗦”为学生的主动这中教学模式下，教师在每节课之前要更加认真的备课，细心的设计，对教师提出了更高的要求。