人教版人教版小学三年（下）语文小学三年（下）语文执教者：熊晓东执教者：熊晓东渠县三汇镇第一小学渠县三汇镇第一小学教学流程一、情境导入、重享爱意四、拓展延伸、激发爱心三、朗读感悟、焕发爱潮二、初读感知、萌发爱念迅迅 蕴蕴 霎霎 寂寂 犯犯 稚稚 拙拙 烦烦yn shzhzhu 我会认：我会认：祝贺 重复 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼我会读：我会读：研读研读“热闹热闹”“知道！知道！”“”“知道！知道！”孩子们异孩子们异口同声地回答口同声地回答当然祝贺了！当然祝贺了！”“”“祝贺的！祝贺的！”又是一片肯定的回答声又是一片肯定的回答声研读研读“热闹热闹”他们骄傲地举起了手，有的还神气十他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼足地左顾右盼把手举高，老师要点数了！把手举高，老师要点数了！”我提高我提高了声音，了声音，“啊，这么多啊！啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越点越兴奋，声音越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性男孩子索性站了起来站了起来，我也不阻，我也不阻止他们。
止他们研读研读“热闹热闹”热闹、兴奋、热闹、兴奋、自豪自豪、兴高采烈、兴高采烈 体会“沉默”霎时，教室里霎时，教室里安静安静下来我把问下来我把问题重复了一遍，教室里题重复了一遍，教室里依然很安静依然很安静过了一会儿，几位女学生过了一会儿，几位女学生沉静地举起沉静地举起了手了手向爸爸妈妈祝贺生日的，请举向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手手!”教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人举手，没有人举手，没有人说话孩子们没有人说话孩子们沉默着沉默着，我和孩，我和孩子们一起子们一起沉默着沉默着沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思 领悟“可贵”沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中在那满脸的犯了错误似的神色之中像获得赦免一样，那一道道躲闪的目像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了光又从四面八方慢慢地回来了领悟“可贵”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了热闹已经不一样了先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查查爸爸的身份证！”我想去寻找蕴藏在他们心灵我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
的极为珍贵的东西领悟“可贵”啊，我真快活！这一片沉默给了我啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！多大的享受啊！正是这一片沉默，给了孩子们很大的收获！让正是这一片沉默，给了孩子们很大的收获！让他们懂得了（他们懂得了（）这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊！他这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了（们感受到了（）同时这一片沉默也给了我（老师）很大的享受，同时这一片沉默也给了我（老师）很大的享受，使我感到了（使我感到了（）无比欣慰无比欣慰关爱父母关爱父母儿女的爱儿女的爱感感恩恩的的心心 感谢感谢父母的每一顿饭菜，父母的每一顿饭菜，感谢感谢老师的每一句教诲，老师的每一句教诲，感谢感谢同学的每一次帮助，同学的每一次帮助，感谢感谢亲人的每一次叮咛，亲人的每一次叮咛，父母父母，给了我们宝贵的生命给了我们宝贵的生命老师老师，给了我们学习的本领给了我们学习的本领同学同学，给了我们真诚的帮助给了我们真诚的帮助学校学校，给了我们健康成长的环境给了我们健康成长的环境父母对我们有父母对我们有养育之恩养育之恩，我们应该，我们应该感谢感谢老师对我们有老师对我们有教育之恩教育之恩，我们应该，我们应该感谢感谢。
同学对我们有同学对我们有帮助之心帮助之心，我们应该，我们应该感谢感谢社会对我们有社会对我们有关爱之心关爱之心，我们应该，我们应该感谢感谢如果我们都有一颗如果我们都有一颗感恩的心感恩的心,那么我们就是这个世界上那么我们就是这个世界上最幸福的人最幸福的人让我们从今天开始，从现在开始，让我们从今天开始，从现在开始，每个人都拥有一颗感恩的心，每个人都拥有一颗感恩的心，。