幼儿园心理健康教案设计活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕活动准备：1、绘本《我好害怕》2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物3、打针情景活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理——你们看，谁来了（小熊）——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的到底怎么了（不高兴、生气、害怕）——发生什么事情了呢，我们一起来看看——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！二、经验迁移，说出自己的害怕1、根据记录图，讨论自己的害怕——那你有害怕的时候吗（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自己的害怕心理——你害怕的是什么（大灰狼）——为什么会害怕（因为大灰狼会咬我们）——害怕的时候你心里是什么感觉（不舒服）——我们来做做害怕时的样子——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团； 还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服3、经验归类梳理——还有谁也害怕这种厉害的动物（我怕老虎、我怕的是蛇）总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。
教师边说边出示展板）——你害怕的是什么（刀）——为什么（因为它会把人割伤的）总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西老师边说边揭示第二部分展板）——你们为什么害怕这些东西（因为插头有电要电死人的； 剪刀碰到别人也会受伤的）——你害怕的是什么（打雷）——为什么（很响，很吓人）——还有谁也害怕这种很响的声音（我怕气球爆炸、风声）总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕出示展板第三部分）——我们来看看他害怕什么（打针）——为什么（打针很疼）——哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针揭示展板第四部分小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉害怕的时候我们会哭、会躲起来你喜欢这种感觉吗（不喜欢）三、讨论交流，克服害怕心理1、结合展板，讨论解决的办法——怎么样才能让我们不害怕呢——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做（逃跑、躲起来、找妈妈……）总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了将害怕表情翻面成笑脸）——电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了翻转笑脸）——听到可怕的声音怎么办（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。
翻转笑脸）3、情景表演，积极面对害怕——打针你们怕吗——打针可以治疗疾病； 打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕（有的不怕，真勇敢； 怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）（找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的）——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样四、绘本回归，生活应用1、回归绘本，了解小熊的克服方法——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子小熊有没有变勇敢呢我们一起来看看播放多媒体）——它想到了什么办法（躲得远远的）——现在小熊脸上是什么表情（开心）——是啊！因为它也知道害怕的时候该怎么做了2、生活应用，克服害怕——今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧那现在，你还害怕吗那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗一、设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性二、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪3、体验关爱、亲情、共享的快乐三、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。