北宋文学家王安石在北宋文学家王安石在诗人玉屑诗人玉屑卷六中提出，写诗填词要用卷六中提出，写诗填词要用“诗家诗家语语”诗家语诗家语”为古代诗歌之用语，为古代诗歌之用语，是具有独特美感魅力的一种文学语言是具有独特美感魅力的一种文学语言其基本特征是：其基本特征是：“精炼含蓄，以形象精炼含蓄，以形象写情思，时空可以跳动写情思，时空可以跳动”（周振甫（周振甫诗词例话诗词例话）诗家语诗家语 1.知语序知语序 2.明跳跃明跳跃 3.懂生活懂生活 4.晓含蓄晓含蓄春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然孟浩然春晓春晓白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流王之涣王之涣登鹳鹊楼登鹳鹊楼 知语序白日依山尽，黄河白日依山尽，黄河流流入海春眠不觉晓，处处闻春眠不觉晓，处处闻鸟鸟啼故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发苏轼苏轼念奴娇念奴娇神游神游故国，应笑我故国，应笑我多情多情，早生华发早生华发古代诗歌由于声律、表意等古代诗歌由于声律、表意等方面的需要，常会方面的需要，常会打乱语序打乱语序1.1.知语序知语序阮郎归阮郎归 初夏初夏 苏轼苏轼 绿槐高柳咽新蝉薰风初入弦碧纱窗下水沉绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦碧纱窗下水沉烟棋声惊昼眠棋声惊昼眠微雨过，小荷翻榴花开欲燃微雨过，小荷翻榴花开欲燃玉盆纤手弄清玉盆纤手弄清泉琼珠碎却圆琼珠碎却圆A.A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动高考链接高考链接咽咽20072007上海卷上海卷D古代诗歌因为字数限制，古代诗歌因为字数限制，常常出现常常出现句意省略句意省略、场景跳跃场景跳跃等，富有韵味等，富有韵味因此因此所谓跳跃，所谓跳跃，就是诗句间好像有空档，似乎就是诗句间好像有空档，似乎要添点儿什么才能接上气要添点儿什么才能接上气2.2.明跳跃明跳跃阅读唐诗回答问题阅读唐诗回答问题春日忆李白春日忆李白 杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群白也诗无敌，飘然思不群清新庾开府，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云何时一樽酒，重与细论文何时一樽酒，重与细论文注：注：庾开府、鲍参军庾开府、鲍参军：指庾（：指庾（yy）信、）信、鲍照，均为南北朝时著名诗人鲍照，均为南北朝时著名诗人渭北、江东渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
安一带与李白所在的长江下游南岸地区论文论文：此处指论诗此处指论诗20112011江苏卷江苏卷2.2.第三联表达的第三联表达的情感情感与表现手法？与表现手法？明跳跃明跳跃这两句是说作者遥望南天，这两句是说作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色首北国，惟见远处的树色可见两人的离别之恨，好可见两人的离别之恨，好像像“春树春树”、“暮云暮云”，也带着深重的离情也带着深重的离情表达了双方翘首遥望表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念的思念之情：作者思念李白，想象李白也在思李白，想象李白也在思念自己用了借景抒情、念自己用了借景抒情、寓情于景的表现手法寓情于景的表现手法古代诗歌创作源于生活，高古代诗歌创作源于生活，高于生活，故具备一定的古代、现于生活，故具备一定的古代、现代的代的生活知识生活知识，有助于我们理解，有助于我们理解诗歌内容且基本的生活逻辑是诗歌内容且基本的生活逻辑是古今通用的，很多时候用现代的古今通用的，很多时候用现代的生活逻辑生活逻辑去解读往往能化解难题去解读往往能化解难题3.3.懂生活懂生活画松画松（唐）（唐）景云景云 画松一似真松树，画松一似真松树，且待思量记得无？且待思量记得无？曾在天台山上见，曾在天台山上见，石桥南畔第三株。
石桥南畔第三株懂生活 漫成一首漫成一首 杜甫杜甫江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更风灯照夜欲三更沙头宿鹭联拳静，沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣船尾跳鱼拨剌鸣19991999全国卷全国卷高考链接高考链接阅读一首唐诗，完成阅读一首唐诗，完成8-9题漫成一首漫成一首 杜甫杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更江月去人只数尺，风灯照夜欲三更沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是().首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清江清月近人月近人”这句诗异曲同工这句诗异曲同工第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平境安谧、和平二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动动”，与，与一、三两句的一、三两句的“静静”对比鲜明对比鲜明全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
的向往c19991999全国卷全国卷高考链接高考链接 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深注注 李世南：北宋著名画家，擅画山水李世南：北宋著名画家，擅画山水蔡肇（？蔡肇（？11191119）：字天启，丹阳（今属江苏）人曾任吏部员外郎、中）：字天启，丹阳（今属江苏）人曾任吏部员外郎、中书舍人等职书舍人等职瓮：这里指水瓮瓮：这里指水瓮坞：地势周围高而中央低坞：地势周围高而中央低的地方这里指山坞这里指山坞古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？20082008宁夏卷宁夏卷高高考考链链接接 题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林逢人抱瓮知村近逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深，隔坞闻钟觉寺深古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？20082008宁夏卷宁夏卷高高考考链链接接“水潺潺水潺潺”声音的描写声音的描写;“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描写声音的描写;联想到附近有个村庄的描写联想到附近有个村庄的描写;远处寺庙传来远处寺庙传来“钟钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
声的描写，都表现了画面以外的景和趣浣溪沙浣溪沙咏橘咏橘 菊暗荷枯一夜霜新苞绿叶照林光竹菊暗荷枯一夜霜新苞绿叶照林光竹篱茅舍出青黄篱茅舍出青黄香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝吴香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝吴姬三日手犹香姬三日手犹香问：问：“香雾噀人惊半破，清泉流齿香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝怯初尝”两句中哪两个字最生动传两句中哪两个字最生动传神？神？请结合诗句加以点评请结合诗句加以点评5分）分）1,“惊惊”：吃惊、惊讶吃惊、惊讶1分）分）“怯怯”：胆怯、害怕胆怯、害怕1分）分）2,写尝橘的情状剥开橘皮，芳香的油腺写尝橘的情状剥开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌香雾香雾”、“清泉清泉”之喻，形象之喻，形象可感，堪称绝妙可感，堪称绝妙而而“惊惊”、“怯怯”二字，二字，活画出女子尝橘时的娇态惊，是惊于橘活画出女子尝橘时的娇态惊，是惊于橘皮迸裂时香雾溅人皮迸裂时香雾溅人1分）分）怯，是怯于橘怯，是怯于橘汁的凉冷和酸叶汁的凉冷和酸叶1分）分）3,生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情（达喜爱之情（1分）。
分）诗贵诗贵含蓄含蓄含蓄就是间接地、含蓄就是间接地、委婉曲折地表达思想感情委婉曲折地表达思想感情古诗古诗多用形象思维，意思和情感多不多用形象思维，意思和情感多不直接道出，往往寄寓在具体的物直接道出，往往寄寓在具体的物象之中4.4.晓含蓄晓含蓄 诗贵有含蓄不尽之意，尤以不着意见声诗贵有含蓄不尽之意，尤以不着意见声色、故事议论者为上色、故事议论者为上清清吴乔吴乔围炉诗话围炉诗话再如元稹的再如元稹的行宫行宫：寥落古行宫，宫花寂寞红寥落古行宫，宫花寂寞红白头宫女在，闲坐说玄宗白头宫女在，闲坐说玄宗倾诉了宫女无穷的哀怨之情，表现了唐玄倾诉了宫女无穷的哀怨之情，表现了唐玄宗昏庸误国的事实，寄托了诗人深沉的盛宗昏庸误国的事实，寄托了诗人深沉的盛衰之感以小见大，巧妙含蓄寥寥数句，衰之感以小见大，巧妙含蓄寥寥数句，包孕着丰富的意蕴包孕着丰富的意蕴阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题8分）分）咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 芳华幸勿谢，嘉树欲相依芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注：刘孝绰（注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（的？（3分）分）答答(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）分）20102010全国卷全国卷高考链接高考链接【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去在花中出没，顺着高低不同的绿叶归去在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔写了素蝶的远近高低不同方位的动飞翔写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托花、叶作衬托答案提示】托物言志，写自己徒负才华，【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
赏识，施展才能1.知语序知语序 2.明跳跃明跳跃 3.懂生活懂生活 4.晓含蓄晓含蓄 阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题送送 魏魏 二二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长1）找出诗中点明送别季节的词语找出诗中点明送别季节的词语1分）分）橘柚香20102010江苏卷江苏卷懂生活阅读下面的诗歌阅读下面的诗歌壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条客思似杨柳，春风千万条更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮巾发雪争出，镜颜朱早凋巾发雪争出，镜颜朱早凋未知轩冕乐，但欲老渔樵未知轩冕乐，但欲老渔樵注】【注】寒食：清明前一天（一说前两天）寒食：清明前一天（一说前两天）冶城：古冶城：古地名，在今南京市西，临长江地名，在今南京市西，临长江对作品赏析恰当的一项是（对作品赏析恰当的一项是（3分）分）A首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景B颔联以颔联以“倾倾”、“涨涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情夸张地抒发了作者的哀痛之情C尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。
尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾D诗歌以诗歌以“客思客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤20042004湖南卷湖南卷高考链接高考链接诗贵诗贵含蓄含蓄它通常有下面几种形式它通常有下面几种形式：诗人借助对客观事物的描写，诗人借助对客观事物的描写，寄托自己的思想感情寄托自己的思想感情诗人采用打比方，把本体事物诗人采用打比方，把本体事物隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，隐去，只留下喻体，让读者通过对喻体的体悟，理解诗人要表达的真正含义理解诗人要表达的真正含义诗人所使用的词句既有明的一诗人所使用的词句既有明的一层意思层意思,也有暗的一层意思也有暗的一层意思,明的意思是次要的明的意思是次要的意义意义,暗的才是诗人要表达的真正意义暗的才是诗人要表达的真正意义晓含蓄晓含蓄有些事情或意愿有些事情或意愿,诗人诗人不宜正面直说不宜正面直说,往往假借那一件事来说这往往假借那一件事来说这一件事诗人使用春秋笔法诗人使用春秋笔法,不直不直言其意言其意,字面意义看不出诗人的褒贬态度字面意义看不出诗人的褒贬态度,但是字里行间却暗示了诗人褒贬之意但是字里行间却暗示了诗人褒贬之意。
诗人借助象征手法诗人借助象征手法,来抒来抒写心志写心志,宣泄情怀宣泄情怀诗人为了达到一种含蓄曲诗人为了达到一种含蓄曲折的表达折的表达,借典故来抒发感情借典故来抒发感情晓含蓄晓含蓄。