《十七岁》影评汉言1303班付锦阳一、 这是一场普通的“师生恋”，是处在青春期的少男们普遍幻想的缩影进入青春期后，中学生开始对恋爱产生兴趣和注意，产生朦胧的恋爱心理体 验这种心理的成熟和想要恋爱的渴望，是恋师情结发生的内在动因由于教师 职业劳动的特点，与学生朝夕相处，和学生情感比较亲切深厚如果此时在青少 年身边，出现一位既富有才华和人格魅力，又尊重和理解他们的教师处于青春 萌发期的某些中学生，就有可能在潜意识中，对老师产生一种朦胧的、混杂着信 任和崇拜，依恋和爱慕的微妙情感《十七岁》中所表现的即是这样的，开头借 助简单的几个镜头切换，通过少年的视线和场景点明少年、青梅竹马、老师三人 之间的关系而后老师发现少年朦胧的恋情，选择挑明，让少年的恋情得以充分 的释放，直至最后的突然抽身离开都是简单的框架这部电影的题材很普通， 那就是“师生恋”，无疑延续了一般青春爱情电影必然出现的戏码，作为一部常 规纯爱电影，《十七岁》在模式和风格上难以做出突破性的改变二、 这又绝不是一场简单的“师生恋”整部电影通过少年与另外两个人物的沟通为纽带，少年无疑是整个故事的中 心，但却有一个人物凌驾于上那就是老师这个角色，整个故事是都由老师这个 角色来推动的，她是事件的主导，而少年只能被动地接受老师所提出、做出的一 切，所以，故事中的老师才是这个故事隐藏的主角。
直到最后电影要终结，阐释 原因的时候，这个隐藏的真正的主角才得以出现，阐明导演所要表现给观众的东 西他给我留下了两点1. 珍惜身边的人电影中青梅竹马有这么一段让人印象深刻的独白，大概意 思是：“我想要一只白色的金鱼，可是怎么都捞不到，最后被一个小孩子捞走了， 临走的时候，摆摊的大叔送给了我一只白色的金鱼，一定是因为看我可怜才给我 的明明都是白色的金鱼，但总感觉这不是我想要的那条，虽然大叔说我努力过 了，但努力了却没有结果的话，跟没有也是一样，就算的到相同的白色金鱼2. 在正确的年龄做正确的事影片中老师的所作所为，有贬有扬，前32分 钟，说得难听点，她的表现近乎是一个“红茶婊（通常指打扮得花枝招展勾引某 人，她的朋友都知道她不是那种随便的姑娘，但实际上她她就是那种随便的姑 娘）”但看完最后一分钟之后会有新的感受首先，老师是真的喜欢上了少年， 独自对着空白的画布发呆、作画，画的可能还是少年，让岁月肆意地在心里奔腾， 汹涌而过，活在回忆里的才是被真正留下的我们听到老师对青春的向往和怀念，同好会、裸体像、最后夏天的最后一天 “大家都是笨蛋，醉在青春里，充满热情，总像在跳舞，把别人的蠢事当成自己 的蠢事一样笑话，大家只要这样就已经很满足了。
她把少年看成少年的样子； 把少年看成自己年轻的样子；把少年看成初恋的样子；把少年还是看成少年的样 子正如老师在不同观影人心中有不同的看法，这个角色本身就是矛盾的，一是 对“师生恋”这种道德上的禁忌之恋的顾忌和屈服；二是不甘于对它的顾忌和屈 服，同时，在带给少年绚丽青春的同时，重温自己的青春；或是重温自己青春的 同时，带给少年绚丽的青春听起来很绕口，但这也代表了老师带给观影人的双 重感受，到底是先自私再无私，还是先无私再自私，说不准回忆多多少少都 带点残酷，青春就是个很好的例子……”这部片子网上所给的关键词是“青春” “纯爱”，看完第二遍的时候总觉得差 点什么，但说不出来，第三遍的时候恍然醒悟，这并不是一个“纯爱”电影，从 某种意义上来说，这是一部青春教育片，教育的对象自然不是出在青春的少男少 女，他们看的依旧是“纯爱”，受教育的对象一是那种身在福中不知福的迷茫小 伙、小姑娘，另外一种大概就是我们这种处在青春边缘或是已经度过最绚烂青春 的人群，教导他们在对待少年少女们的时候，如何做出选择正是这种带给不同 受众的不同感受，我想这也是这部电影之所以成功的原因之一。