要是你在野外迷了路?教案?要是你在野外迷了路?教案模板教学目的：1、懂得怎样利用自然现象区分方向2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察等词语的意思3、会用千万、永远各写一句话教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用千万、永远写句子，能背诵课文教学难点：怎样识别方向教具准备：课件教学时间：3课时第一课时教学目的：1、初读课文，学习理解第14节2、能正确朗读课文14节3、学习第一至第四节中出现的生字教学过程：一、提醒课题：1、读题：要是你在野外迷了路2、教学生字迷，区别谜，理解迷路的意思3、理解要是、野外，换词理解要是4、用自己的话说说课题的意思5、要是你在野外迷了路，你怎么办？6、课文中告诉我们什么方法呢？二、自学课文，理解大意1、自读课文，假设迷路，怎样区分方向？碰到生字多读几遍2、指名分节读课文，读准字音3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？三、讲读课文，理解词句1、学习第一节⑴、指名读，理解慌张，指南针是怎样的？准确天然的指南针是什么意思？⑵、结合课文教学生字慌、确。
⑶、指导朗读2、学习第二节⑴、在这里天然指南针指什么？⑵、课文中的两个它指什么？⑶、理解向导，忠实重点理解为什么说太阳是忠实的向导教学生字⑷、朗读这一段3、学习第三节⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字盏、永、闯⑵、课文中的它又指什么？⑶、指导朗读4、学习第四节⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说⑵、学习生字碰、阴、稀⑶、指导朗读四、复习稳固1、卡片认读14节中出现的生字2、齐读14节五、课堂作业抄写生字第二课时教学目的：1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节2、学习其余的生字3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向教学过程：一、复习检查1、生字新词2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？二、学习第五节1、读后问：第一节与第五节的内容有哪些不同与一样？2、理解：细细观察、多多去想的意思，联络上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种区分方向的方法是靠自己观察考虑得来的'证明只有擅长勤于考虑的人才是最聪明、最有方法的人3、指导朗读这一段三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？〔指名说，假设不多请学生多看课外书，多观察大自然。
〕四、课堂作业：试背课文第三课时教学目的：1、有感情地朗读课文，背诵课文2、完成有关作业教学过程：一、复习检查：1、听写生字词语2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向二、有感情地朗读课文1、课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的2、、同桌互说三、指导背诵课文1、先自由朗读2、让学生背诵说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法3、指名背集体背同桌背四、导完成课堂作业1、指导用千万，永远造句2、完成课后作业题1、2五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。