学校语文培优补差工作方案四班级 (4篇)_学校培优补差工作方案 学校语文培优补差工作方案四班级 (推举4篇) 时间一晃而过，一阶段的工作即将结束 ，新一阶段的工作正在到来我们需要作新的工作方案只有规划好学校语文培优补差工作方案，这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好！大家都做好了学校语文培优补差的工作方案的预备了吗？工作总结之家我收集整理了一些“学校语文培优补差工作方案四班级”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心 学校语文培优补差工作方案四班级篇一 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的语文教学工作我所教的班级同学36人学困生有xx等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差优等生有xx等由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。
三、培优方案 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学力量 2、要让同学学会质疑、提问鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养 4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 5、严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化 6、着力培育对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的 7、公平相待对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学 8、每天给优生布置几道思索题加强训练 四、补差措施 L.课外，利用课余时间 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 学校语文培优补差工作方案四班级篇二 一、指导思想 提升优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提升中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的关心下，逐步提升学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量依据本班的实际状况，开展培优补差工作。
工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提升整个班级的语文素养和语文成果 二、同学状况分析 五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提升同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步 三、内容 培优主要是连续提升同学的阅读力量和写话力量包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文力量 辅差的内容是鄂教版五班级语文下册教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说力争使他们的语文力量得到提升 四、培优对象 xx 五、辅差对象 xx 六、主要措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难 5、坚持工作，做好工作的跟踪记载，准时调整的方法与策略 6．采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教 7．课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生 8．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 9．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成果 学校语文培优补差工作方案四班级篇三 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在老师的和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。
培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果 二、同学状况分析 本班共有同学29人，女生15人，男生14人通过这几天的观看我发觉本班同学阅读力量较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，同学学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培育同学自主学习的习惯 三、培优辅差目的、要求： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、培优、辅差对象： 培优对象：xx； 辅差对象：xx。
五、方法措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难 5、坚持工作，每周不少于一次 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业 7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动 8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习 学校语文培优补差工作方案四班级篇四 一、指导思想 新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作 我对二班级培优补差的看法，首先，明确二班级孩子并非一张白纸，而是一张颜色斑斓的漂亮画卷所以，我们能做的是精确 熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行训练其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的开头。
第三，培优补差重在持之以恒 二、培优补差意义 1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的训练目标 2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法 3、转变观念，变“应试训练”为“素养训练” 4、立足基础，从学校二班级抓起 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作 三、详细内容 1、补差内容：义务训练课程苏教版教科书二班级上册分为拼音、识字、口语交际等 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面 四、培优补差对象和形式{二班级语文培优补差工作方案}. 对象： 优等生：xx 后进生：xx 形式： 1、利用课堂时间相机 2、利用自习课活动 3、老师、家长相协作 五、详细措施和时间支配 1、利用课堂时间相机 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。
另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果 2、课余时间个别 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的因此，组织课外，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进行，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效 精选阅读 学校四班级上册语文培优补差工作方案 日复一日，年复一年，转瞬间这一段时间的工作即将过去了。
我们应当对新一阶段的工作做个方案了需要我们仔细规划学校语文培优补差方案，下一阶段的工作才会更顺当！有关学校语文培优补差的工作方案.有哪些呢？工作总结之家我收集整理了一些“学校四班级上册语文培优补差工作方案”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心 学校四班级上册语文培优补差工作方案(篇一) 转瞬间，学期将尽本学期，我担当六班级(2)班的数学课，数学是不太受同学欢迎的学科，只是迫于生学的压力，同学不得不学，因此，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、对于优秀生来说，重在培育其学习力量对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一个重要缘由但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习特殊是六班级的同学，刚入学校时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。
课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量 二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开老师的关心，他们则变得不知所措因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，关心同学渐渐养成会学习的习惯同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点 三、对于学困生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念对于一个班来说，学困生经常是一个不小的群体他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系本学期，在这个方面，我更多的是做这部分同学的思想工作，但效果并不明显对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的关心还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。
通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，关心，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛 学校四班级上册语文培优补差工作方案(篇二) 一、指导思想 新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作 我对二班级培优补差的看法，首先，明确二班级孩子并非一张白纸，而是一张颜色斑斓的漂亮画卷所以，我们能做的是精确 熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行训练其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的开头第三，培优补差重在持之以恒 二、培优补差意义 1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的训练目标 2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法 3、转变观念，变“应试训练”为“素养训练”。
4、立足基础，从学校二班级抓起 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作 三、详细内容 1、补差内容：义务训练课程苏教版教科书二班级上册分为拼音、识字、口语交际等 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面 四、培优补差对象和形式{二班级语文培优补差工作方案}. 对象： 优等生：xx 后进生：xx 形式： 1、利用课堂时间相机 2、利用自习课活动 3、老师、家长相协作 五、详细措施和时间支配 1、利用课堂时间相机 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果 2、课余时间个别 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。
因此，组织课外，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进行，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步 总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效 学校四班级上册语文培优补差工作方案(篇三) 一、指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。
本学期，依据四班级二班班级同学的实际制定如下方案： 二、同学. 差生：xx 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长 2、后进生形成的学校缘由 老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生不准时 3、非智力因素(个人缘由) 这些同学本身比较聪慧他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子语文最终走进"双差生"行列 一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解力量差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利 马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当 三、培育优生，转化学困生措施、方法 后进生转化： 1、培育后进生的自信念只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点 2、要用科学的方法训练后进生 3、对后进生多宽容，少责怪 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志 6、老师的要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息 优生：xx 优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学训练，把转化后进生作为素养训练的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩 学校语文四班级上册培优补差工作方案方案 保藏 时间在不知不觉间消逝，这一阶段的工作即将划上一个句号我们需要作新的工作方案必需要写好了学校语文培优补差方案，就可以在下一阶段的工作中有一个明确目标！如何在学校语文培优补差的方案中全面的呈现自己呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校语文四班级上册培优补差工作方案方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校语文四班级上册培优补差工作方案方案(篇一) 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高特殊是语文考试这一基本的力量 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、培优对象: 陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声 五、辅差对象: 王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰 六、主要措施： 1．课外，利用课余时间 2．采纳一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高 9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 学校语文四班级上册培优补差工作方案方案(篇二) 新世纪召唤新课改，当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。
同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作 一、思想方面的培优补差 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而依据同学的思想心态进行相应的 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况 二、有效培优补潜措施 利用课余时间，对各种状况的同学进行、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的.方法详细方法如下： 1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题 2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题满意不同层次同学的需要 4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁 2、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性 3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案 四、重点对象及其特征 很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固 依据上述状况，本学期方案做好以下工作： 1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的同学提高自己的思维水平 2、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加 3、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求如*号题，有些同学要做，有些同学不要做有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答 4、鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。
学校语文四班级上册培优补差工作方案方案(篇三) 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的数学教学工作有同学XX人，同学刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习另外，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量 三、培辅对象： 培优：XXXXXX 辅差：XXXXXX 四、培优辅差措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，对后进生主要要实行以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，关心同学提高学习爱好和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会 3、实行老师，同学帮辅的双重模式在老师指导下可以组织优等生关心指导后进生，开展“一帮一互助活动” 4、以平常的作业为基础，加强学习方法的对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导” 5、对“学困生'要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展对学习态度、家庭训练等方面因素造成的中下等生，要开展“走入同学家庭，走入同学心灵”活动，实行同学、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高 6、准时召开同学会议，总结成果，综合评定分析不足，提出要求 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用 学校语文四班级上册培优补差工作方案方案(篇四) 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的语文教学工作我所教的班级同学36人学困生有xx等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差优等生有xx等由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。
使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨 三、培优方案 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学力量 2、要让同学学会质疑、提问鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养 4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 5、严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化 6、着力培育对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、公平相待对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学 8、每天给优生布置几道思索题加强训练 四、补差措施 L.课外，利用课余时间 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 学校四班级数学培优补差工作方案 一转瞬，一阶段的工作即将告一段落了我们需要作新的工作方案只有制定学校数学培优补差方案，下一阶段的工作才会更顺当！借鉴优秀的学校数学培优补差的工作方案模板是一个简捷的方法，下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校四班级数学培优补差工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校四班级数学培优补差工作方案篇一 新的学期又要开头了，随着素养训练的深化开展，要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展因此，培优补 差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行后进生活动，提高整个班级 的素养和成果 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高特殊是计算这一基本 的力量 三、、主要措施： l.课外，利用课余时间 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动 3.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 4.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度 5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路， 培育同学思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 学校四班级数学培优补差工作方案篇二 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的语文教学工作。
本两个班共有同学17人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨 三、补差对象： 成果比较落后的同学 四、培优方案 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学力量 2、要让同学学会质疑、提问鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养 4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质 5、严格要求对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化 6、着力培育对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的`思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的 7、公平相待对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学 8、每天给优生布置几道思索题加强训练 五、补差措施 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，督促他们准时完成相关作业以及练习 4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育同学依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪” “四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外优先、家庭访问优先； “五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等 学校四班级数学培优补差工作方案篇三 一.指导思想 以老师特殊的爱奉献给特殊的同学帮同学一把，带他们一同上路”对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生状况分析 从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xx，xx等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优 对于同学困难生，如：xx，xx等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别，做好他们的思想工作，树立起学习的`信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的 三、“培优补差”工作措施 1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题 2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵” 3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁平常对学习有困难的同学耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业必要时适当地降低作业要求 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。
5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化 6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量 8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。
9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 四、在培优补差中留意几点： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好 3.课外，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以训练 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫 学校语文一班级培优补差工作方案 (集锦4篇) 一转瞬，一阶段的工作就这样过去了，我们可以开头制定新一阶段的工作规划了只有规划好学校语文培优补差方案，下一阶段的工作就会做得更好！一篇优秀的学校语文培优补差的工作方案是怎么样的？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校语文一班级培优补差工作方案”，仅供参考，欢迎大家阅读 学校语文一班级培优补差工作方案(篇一) 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。
培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高特殊是语文考试这一基本的力量 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 四、培优对象: 陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声 五、辅差对象: 王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰 六、主要措施： 1．课外，利用课余时间。
2．采纳一优生带一差生的一帮一行动 3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习 4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 5．对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量 6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感 7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果 8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高 9．必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题 学校语文一班级培优补差工作方案(篇二) 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性 3、仔细选择好培优补差的对象 4、仔细做好同学的工作，每周至少2次的，要有针对性和可行性 三、详细内容 培优人员：xx 培优工作的内容： 成立课外爱好小组，通过活动进行培优对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果 补差人员：xx 补差工作的内容： 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人 四、主要措施 1、利用课堂时间相机 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时。