幼儿园春季园长工作计划【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如 若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢 谢！】祝人家工作顺利】新学期已经开始了，幼儿园园长如 何 制定工作计划呢？下面是小编收集整理的 幼儿园春季园长工作计划，欢迎阅读幼儿园春季园长工作计划篇一一、以教师成长为本继续做好师徒结对工作，融合新老师 和骨干教师的专业力量，打造有执行力，共 同成长的教师队伍1、新入职教师新学期新聘教师4名，全部是有7年 以上经验的教师，有两位来自省一级月份让 他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特 点，熟悉同事、幼儿和家长情况，在开学后 能够顺利开展工作在4月份完成所有入 职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我 们幼儿园各位管理 人员和配班老师要做好 接待、合同签订、培训、工作交接、交流 沟通工作，给新教师创建一个宽松、友好、 温馨的工作 环境在工作岗位安排上，根据 新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关 岗位，提供施展才华的舞台幼儿园，两位有艺术专长 我们需要在g2、 现在职教师结合园部学年考核和个 人的自评，对教师专业水平和班级管理情况 进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资 调 整，提高优秀教师的待遇。
管理人员要 对骨干教师的短板部分进行评析，制定培训 学习计划i对优势部分也要进行总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补 短3、 管理人员做好总结，分析外部形势 和我园的人员年龄和专业结构以及人员流动 性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计 划要可执行性、实效性、有重点的进行工 作部署要绝对避免老师在穷于应付，以 实实在在能帮助、指导老师成长为基点，特 别是教研活动，要克服针对 性不强的毛病， 减少量次，提高水准二、提高对幼儿细心服务 以精心、精 细为抓手，让幼儿获得 高品质的保教服务1、 新入学幼儿做好4月份的亲子班工作，采取分 批 分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和 沟通，消除幼儿分离焦虑，让幼 儿尽快适应 幼儿园的生活对新生和插 班生要做好幼儿 喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初 步档案有针对性采取措施，做好家园沟 通，举办家长讲 座和班级家长会，让家长 了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师 的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基 础各 班做好家长幼儿园开通工作，让 更 多家长通过智能随时随地能了解孩 子在园情况没有智能或不会上网 的家长，要做好家园联系栏和通知告知 工 作，分门别类地做好家长的沟通工作。
2、 老生 各班要做好各自班幼儿个性特 点、各项能力的评估新学期幼儿能力培养 的重点计划，特别是幼儿行为习惯方面作为 重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及《3~6岁儿童发展指南》，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措施并要与家 长做好沟通，要让家长充分配 合幼儿园做好 孩子习惯养成培养在课 程安排上严格按照 幼儿园制定的教学计划和班级计划执行，做 好过程的记录各班开通幼儿园，增强 与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平 台三、 加强教研的针对性和实效性 这学 期重点抓新入职教师和入职2年的教师四、 做好环境创设，打造高雅的育人 环境1、 对幼儿园全面的改造 暑假对操场 进行了全面的改造，寒 假将对教学楼 外墙和活动室和睡室进行全面改造， 创建一个焕然一新的幼儿园2、 区域环境建设 各班要创建自己的特 色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主， 展示幼儿才艺为主3、 人文环境重高品质沟通，以互相学习和分享的 心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促 大家共同进步和成长公平的、用心地对待 每个孩子对家长友好、有 自己的原则， 以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿五、 继续做好后勤服务控制好传染病、做好幼儿饮食管理服 务好老师、孩子和家长。
根据新生和老生情 况有针对性做好家长讲座和家园 互动工作 组织好年末亲子运动会，在 原来的基础上做 些创新六、 做好省级园所评估准备在资料档 案管理上规化，注重工作 过程资料的整理、 活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分 析以打造省级幼 儿园为标准，黄埔区最优 质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更 多的家庭 提供优质的学前教育学位幼儿园春季园长工作计划篇二学 校的教研工作是教育理论转化为教育实际的 桥梁，是提高教师自身素质、促进教师专 业化成长的有力途径，我们在几年的校本教 研工作中，立足本园实 际，脚踏实地，锐意 创新，把教师的专业成长和发展放在首位， 以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校 本教研之路一、健全校本教研培训网络和管理制 度，脚踏实地开展校本教研工作1、 校本教研管理规化：（1） 理顺关系，明确职责，建立了以 园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本 培训管理网络，实行分层管理、责任到人 同时建立以教科研相互融合、教研组、年级 组、学科组纵横交错的培训网络，保证校本 培训工作的畅通2） 重新制定和建立了有利于教师主 体性发展的校本教研制度教研制度是校本 教研活动得以顺利开展的保证。
合 并后，我 们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师 为本，重新制定了校本教 研四级制度（一 级：园长、副园长、园教研室、教科室校本 教研工作制度；二级：教研组（长）校本教 研工作制度；三级：年 级组（长八 学科组 （长）校本教研工作制度四级：教师校本教 研工作制度2、 校本教研管理质量化：（1）结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加强对校本教研工作计 划的质量管理，遵循加强针对性、强调互动 性、注重实效性的原则在活动中不断反 思、及时调整，提高校本培训的质量2） 重视幼儿园教研组、年级组、学 科组的规建设，注重良好组风建设定 期召 开了教研组长、年级组长、学科组 会议，统 一认识要求各部教研组与年级组、学科组 要以解决教师实际问题，扎扎实实开展教研 工作为己任，不搞花 架子，不走场子，切实 提高教研组、年级组、学科组活动的成效 同时，园领 导加强了对各教研组、年级组、 学科组 活动的指导与检查，重视活动的过 程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实 提高教研组长、年级组长、学科组长的能 力，使教研组、年级组、学科组活动真正落 到实处同时重视对校本教研活动的调研， 了解教师的想法与困惑，寻找问题、为下一 步更好的开展校本教研 工作提供了依据。
3） 引进竞争机制，调动教师参与教 研活动的积极性我们为激励教师积极参加 教研活动，把竞争机制引进到教研 活动中 来，尝试在学年结束时根据教师 参加活动情 况与成绩，评选园优秀教研组(年级组)， 教研组积极分子，给予一定 的奖励，并在 教研活动中开展提高教师 教育技能的竞赛活 动，如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年 教师基本功比武等，教师积极性高，参与踊 跃，充分发挥了教师的主体性和创新性二、改革传统校本教研模式，浓化校 本教研氛围1、 校本教研活动容专题化：每学期 初，我们根据本学期教学研究重点和当前教 育研究热点问题，为每 位教师提供若干专 题，引导教师从自身 特点和幼儿园整体的幼 教改革两个角度确立研究专题，鼓励教师大 胆进彳丁实践 和探索，并注重学、做、写相结 合学，学理论、学经验做，重操作、重 实践写，学心得、写认识这样形成对教 育 理念的收支的平衡，使每位教师的能力 和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高 教育教学水平2、 校本教研活动创新化：(1)理论学习方式创新化：为调动教 师参与教研活动的积极性和主动性，我们打 破以往教研组长一言堂的做法，注重采取多 种激励的学习方式，让每位教师参与到教研 活动之中。
如在理论学习中，教研组事先将 学习资料下发到每位教师手中，并提出若干 思考问题，然后集体学习、交流、讲座并 在教研园地中展示教师学习心得，对有 独到 见解的教师给予表扬和鼓励，并通过有效的 形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论 坛、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式 培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深 化了教研氛围⑵ 活动容、过程的创新：在改革传 统学习方法的同时，我们 还十分注重校本教 研活动容与过程的创 新，做到了四个结合， 即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习 与集体学习相结合、外出学习与园相互观摩 研讨相 结合、学历进修与教育实践相结合， 重 实践、重研讨、重反思，从多种角度提 高教师的理论水平，帮助教师掌握先进的教 育理念同时充分利用各种教育资源，如每 次外出学习的教师都有任务，需要填写学习 反馈单，一边学习一边反 思，并以小组商讨 共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进 行传达、汇报最新的教育信息，另外我们还 充分利用现 代化的教育手段，加强与外界的 信息沟通，如通过英特网查找信息、找资 料、寻找研究的合作伙伴3) 活动方式的创新：① 以游戏为载体，促进教师快乐学习② 开展参与式培训，促进教师主动学习③ 积极开展区园际合作教研，拓宽校本 教研培训方式。
三、多方位开展校本培训活动，促进教 师自我成长1、立足实际，积极开展岗位培训幼 儿园的岗位培训每年有计划、每 学期有重 点；同时注重面向每一位教师，分层培 训，促进每一位教师的不断提高；并针对 不同的容和主题派不同层次、不 同年龄段、 不同特长的教师参加外出培训学习，不断给 老师们输入新信息；重视 教师的实践性学 习和反思性学习，通过 个案追踪、教学微格 研究、案例分析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作 为研讨的起点和切入点，组织教师研究幼儿 动的学习过程，把握师生互动的涵，引导教 师去思考一些问题，直接面对一些矛盾， 不断建构自己的新认识2、 教科研与师训相结合科研要走可 持续性发展的路，必须让每个教师提高独立 的、主体的科研能力我们坚持以自我探求 为主、专家为辅的科研指导形式通过 指导者与教师之间、教师同伴之间的聊，提 炼出有价值的课题；通过指导者与教师之 间、教师同伴之间的问，提升了自我的研究 水平；通过课题与课题新建构理念的互借，努力形成研究群体的坚强牢固的合力 同时，我们也寻求到了这样一条教 科研轨 道：从实践反思中继承与发展，从继承发展 中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这 样的循环可保证我园的可持续性发展。
3、 建立双向互动的带教模式从幼儿园的实际出发，转变以往拜师 学教重形式、轻实效的倾向，提出一个明 确、二个分明、三个要求一个明确即带教 目的明确二个分明即师徒职责分明、奖惩 分明三个要求即要求定 期签订带教协议、 制定计划，定期开展有实效的活动，完善过 程记录，注重反 思和积累，写好总结；要 求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到 言传身教；要求在业务上，师徒定期互相 听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行 小结和汇报活动，以此来促进教师业务素质 的真正提高同时，认真分析每位教师的 教育教学特点，制定不同的培养目标，有效 地发挥和提高不同层次教师的潜 能4、进一步完善教师个人成长档案在 教师个人收集、整理、编辑的基础上，努力 展现教师个人的特色，充分 体现了教师的创 造性和自主性，在全区起了一个较好的示引 领作用并通过研 讨、交流进一步思考了教 师成长档案的实践性和应用性我们认为教 师成长档案不应该停留在简单的资料叠加， 而是应该通过档案去促进教师专业化的发 展，从而使档案真正为教师所用四、深入开展校本教研活动，以研 促教1、 充分调动教师积极性，使教师主动 参研为了调动教师参与教研活动的积极 性，我园领导坚持树立正确的教师观，尊 重、了解并鼓励每位教师，营造平等、的学 习氛围。
在活动中，园领导始终以参与者的 身份与教师共同研讨，虚心听取教师意见， 及时鼓励和肯定教师的创 见，为教师提出建 设性的建议和意见，指导教师开展研讨，使 教师在轻松的氛围中积极主动地参与教研活 动，增强了对研的兴趣2、 立足教师实际，注重解决教师实 际 问题，努力以研促教观念的更新需要扎实地扎根于实践 我园把校本教研工作的立足点放在 教师的教育教学实践上，注重结合本园实际 及当前幼教改革动态与《纲要》精 神，从教 师教育、教学及一日保教生活中实际存在的 问题入手，积极开展研讨，寻找最佳教育 策略3、 以幼儿园探索性主题活动为突破 口，以科研为契机，使教师勤于钻研，善于钻研随着教育改革的深入，教育逐渐从学习 知识向学会学习转移，我们也把目光从研究 教材转向研究幼儿，我们积极 寻找契机，与 华东师大学心理系吴庆麟教授联系，进行合 作研究同时作为区《纲要》试点园我们 结合《纲要》实 施中的困惑，把幼儿园探索 性主题活动 作为实施的突破口，试图缩短新 《纲要》精神与教师现有观念之间的落差， 关注 幼儿发展的全体性、全面性、差异性和 可持续性，努力改革教育学的方式，促 进幼 儿主动、生动地学习在课程结构 上，探索 和研究生成性和预成性的关系在指导策略上， 研究和探索顺应与推动的关系;在组织形式 上，研究和探索集体与小组、个别的关系， 使教师在教育观念转化为教育行为方面有新 的突破。
五、几年来的成绩几年来，我园积极 承担区公开课任 务，全园教师齐心协力，团 结协作，认 真准备，向区里开的课质量高， 受到同行的好评，我们还认真参加区里组织 的各项教研活动、各项竞赛每次研讨踊跃，发言积极，多次被评为区优秀教研 组 曾两次向区里展示校本教研活动，受到同行 的好评，在江东区校本教研探索上起了很好 的示和引领作用！教师的教育教学业务能 力提高快，近两年有6人次在市、区教学 基本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活 动中获一、二等 奖新增市、区教坛新秀三 名，现在幼 儿园已经形成优质师资梯队，有 市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、区 教坛新秀6名；区学科带头人2名、区 骨干教师3名；并培养了 5名园骨干教 师全园教 师还能积极撰写教科研论文，《爱的教育工程与运行》研究报告分别在 省、市获 奖，整套活动目标、容、评估方案 等编辑成册，并汇编了研究产生的教案、经 验论文另外有4篇教学论文获全国一等 奖，3篇获全国二等奖；有2篇全国报刊 杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发 表，2篇案例在省级获奖；有5篇在市级 交流或获奖；有三十余篇在区里获奖、交 流我们坚信，教师素质的提高是提升全园 教育质量的关键。
只有高素质的教师才能培 养出高素质的人才，而高素质的教师队伍培 养需要我们立足于幼儿园的校本教研，面对 未来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园 实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一 条有特色的校本教研新路！幼儿园春季园长工作计划篇三 一、班况分析本学期各班主任将班级新生幼 儿表 做详做细，根据幼儿的个体差异做出 不同幼儿不同对待的教育理念，让幼儿养 成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表 达能力、与人交往的能力、生活自理能力以 及动手操作能力得到较大的发展认真规幼 儿的一日常规，加强纪律教育，努力 做好 班级保教工作进一步培养幼儿的自我服务 能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友 爱相处的情感，使他们在自己原有基础上 都得到发展二、保教工作：以《规程》为指针， 贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计 划，扎扎实实做好保教工作规幼儿的一 日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教 育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感促进幼儿身心和 谐发展1、 保育工作督促生活教师搞好班级卫 生，每天做 好清洁、消毒、通风工作；预 防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动 作息制度合理地安排好幼儿的一日生活； 整理好室外的环境布置，为幼儿创设一个 清洁舒 适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯教育幼儿 注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里 以防止病由口入加强幼儿自理能力的 培养，学习做一些力所能及的事情细心呵护幼儿成长在日常活动中细 心关注孩子的精神面貌，发现问题及时 处 理积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做 好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼 儿能够健康茁壮成长2、 教育教学工作尊重幼儿在学习活动 中的主体地位根据各班幼儿的兴趣和发展目 标结合新的建构式课程容增加五大领域的教 学容制定好每月、每周教学计划，有计划 有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育 教学 活动，本学期在各班都开设了英语教 学让幼儿得到全面发展充分发挥幼儿的 主动性在活动中注重对幼儿进行语言智 能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智 能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智 能、自然观察智能等的发展进行赏识教 育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们 进行适当的表扬，对于那些较向、安静的 幼儿多为他们创造表现的机 会，对他们的 进步更应及时表扬，增强他们的自信心和 荣誉感继续加强幼儿的常规培养常规的好 坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发 展通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话 等，向幼儿讲清常规、要求，并米用多种 形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行 情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规 则。
在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、 谦让、协作精神在活动中认真观察幼 儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主 解决 在活动遇到的问题重点培养幼儿的阅读能力、提高幼 儿 的讲述能力帮助幼儿掌握阅读的方法，能 逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大 致容训练幼儿讲述故事的能力，利用空余 时间开展故事比赛活动继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精 神，并一如既往的贯彻以舞蹈与美术为 中心教学的特色园结合节日开展好各个庆祝主题活 动本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆 节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展 丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动积极 邀请家长参与我们的活动特别是我们将结 合国庆节开展爱祖国、爱家乡创新主题亲子 活动；结合元旦开展 迎新年亲子活动各位读友，本文仅供参考，望各位者知悉，如若 喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】 祝次家工作顺利】。