九年级数学教学工作方案2022时间流逝之快，又要安排新的教学工作了，要准备开始写教学方案了那么如何写教学方案呢？下面是职场为大家整理的九年级数学教学工作方案2022，九年级数学教学工作方案2022本学期我担任九年级〔1〕〔2〕两个班的数学教学工作针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现方案如下：一、认真钻研教材，精益求精九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应根本完毕全年的课程面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，打破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到才能的提升二、理解学生学情，做到心中有数上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般优秀率在25﹪左右全年级总分值人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目从总体上看已经出现了两极分化的现象所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏向生适当降低难度，给他们定低目的，以不至于使差生落伍另外在才能的训练方面，学生的推理训练和计算才能需进一步进步，做到速度快、正确率高、推理严密三、抓住时机，帮学生树立信心本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的根底，学生学起来比较容易。
可以抓住这个时机举行小型测验，给学生信心并且在计算方面使其养成细心、认真的习惯另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式进步学生的竞争意识，培养学生的合作交流才能，到达方法互补四、有选择的拓宽知识面在掌握教材知识的根底上，鼓励学生购置与版本相符的资料如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿九年级数学教学工作方案2022初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内进步复习的效率和质量，是孩子们所关心的我的详细工作方案如下：一、扎扎实实打好根底1、重视课本，系统复习初中数学根底包括根底知识和根本技能两方面现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三2、充实根底，学会考虑中考时根底分很多，所以在应用根底知识时做到纯熟、正确、迅速上课要边听边悟，敢于质疑3、重视根底知识的理解和方法的学习。
根底知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等掌握知识间的联络，要做到理清知识构造，形成整体知识，并能综合运用例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等还重视数学方法的考察如：配方法、判别式等方法二、综合运用知识，进步自身的各种才能初中数学根本才能有运算才能、思维才能、空间想象才能以及表达数学与消费、生活相关学科相联络的才能等等1、进步综合运用数学知识解题的才能要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳2、狠抓重点内容，适当练习热点题型几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容方程思想、函数思想贯穿试卷始终另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型首先，我们必须理解中考的有关的政策，防止走弯路，走错路研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点防止解题中出现“跳步”现象三、精选习题1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。
让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试2、每天利用几分钟时间练习初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题其特点是题量少，时间短，反响快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做3、整合习题，把握重点难点对中考题进展精选和整合，将重点放在第1―24题之间的根本重点部分四、制定复习方案，合理安排复习时间一般来说，中考复习可安排三轮复习第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底知识系统复习，按初中数学的知识体系，可以把初中内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹在此我指导考试首先一定要配合你的教师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应装备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进展再回头复习。
注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、兴趣有益、启迪智慧的好题目，在教师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项打破热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等第三轮，锁定目的，备战中考，进展模拟训练经过第一轮和第二轮的复习，学习的根底知识已根本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无方案，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准2.复习不扎实，破绽多，表达在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的根底知识2)复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工破绽百出3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不修改;无作业3.解题不少，才能不高，表如今：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。
2)题目无序，没有循序渐进3)题目重复过多，造成时间精力浪费在第二轮复习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止出现以下问题：1.过多做练习，以练代讲2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3.只注重知识，不进展心理训练措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误实在解决会而不对，对而不全，全而不美的问题五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以根底为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向80%的`学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关心2、对每一次测试都作出详细的分析^p ，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。
3、一模后对每位学生进展得分分析^p ，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进展分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式九年级数学教学工作方案2022一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，可以保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学方案二、学情分析^p ：这学期我所带的班级成绩较为一般查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些根底过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，进步他们的学习积极性，建立一支有进取心、才能较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛三、新课标要求：初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是通过数学教学使每个学生都可以在学习过程中获得最适宜自己的开展通过初三数学的教学，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p 、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进展简单的推理使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想培养学生应用数学知识解决问题的才能四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“理论与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是根本初等函数的根底知识，属于“数与代数”领域然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，可以很好地反映数形结合的数学思想和方法相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换〔平移、轴对称、旋转和位似〕进展归纳以及综合运用的问题投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力可以发挥重要作用对于“理论与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的表达。
本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“理论与综合应用”方面的要求五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和根本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析^p 和解决简单的实际问题等这些内容分为三节安排相似本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的断定，相似三角形的应用举例和位似变换等此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系全等可以被认为是特殊的相似〔相似比为1〕，对于全等的认识是学习相似的重要根底锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数〔正弦、余弦和正切〕，解直角三角形锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接根底，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相似”有亲密关系投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的根底知识，一些根本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的理论活动。
全章分为三节六、阶段性测试或检查方式及措施：〔1〕注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历〔2〕批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药〔3〕按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评〔4〕及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒课后反响落实每一堂课后辅助，查漏补缺精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获〔5〕积极与其它教师沟通，加强教研教改，进步教学程度〔6〕经常听取学生良好的合理化建议〔7〕以“两头”带“中间”战略思想不变〔8〕深化两极生的第 13 页 共 13 页。