我的下乡笔记|刘维佳下乡笔记 摘要: 目标：体察民情，了解国情，增加才能形式：深入农村，和村民攀谈，搞调查时间：2021年7月22日--7月27日地点：山东省平度市崔家集镇周家村组织者：山东省青岛海洋大学工程学院团总支参加者：山东省青岛海洋大学工程学院99级、00级部分 目标：体察民情，了解国情，增加才能形式：深入农村，和村民攀谈，搞调查时间：2021年7月22日--7月27日地点：山东省平度市崔家集镇周家村组织者：山东省青岛海洋大学工程学院团总支参加者：山东省青岛海洋大学工程学院99级、00级部分同学 一调查数据 概况：周家村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩本村固定资产120万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为3800元 经济收入情况经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠经济作物收入占经济总收入80%经济作物包含苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩，现在黄烟已发展到800亩1990年进行村庄计划后，1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，多年又种上了1000棵柿子树，估量明年能大量挂果。
制种业是新兴产业，包含西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右 受教育情况村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育现在村里只有三个高中生现在儿童的上学年纪限制到8岁，但有50%的孩子九岁才开始上学 生活情况据调查村民的粮食、蔬菜全部自给，只买部分油盐、肉制品，所以大部分家庭每个月生活费在200元以下 二下乡感悟 我看农村教育 大家在形容农村的教育情况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育情况落后等短语一言概之这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地域大家不重视教育这一误区 经过这一段时间和乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地域的大家对教育的渴望越强烈教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长很期望孩子能上到大学.我仍然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,她们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛劳,啥也不图,就期望她们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地域是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。
对于农村来说，判定大家重视教育程度的标准应是她们用于教育的开支所占家庭收入的比重即使农村地域经济落后，但也正因为落后，她们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个全部能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说她们不重视教育、还在扳着指头数有多个失学儿童吗？！ 那么，盲目地给老少边穷地域扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有一些歧视成份呢？教育，是个沉重的话题但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济即使飞速发展,但离发达地域还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上处理教育中存在的问题为此我们又该做些什么呢? 我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃在和乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关心备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望面对这份深重的友谊,我们全部想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。
然而现今我们只能在宣传周家村成功的经验的同时,提部分不够成熟的提议 在村庄计划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得这可能是中国农村计划之创举,大有为之大力宣传的必须 经济发展方面,农业往立体结构方向发展注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量此举既确保了村民粮食自给,又增加了经济收入 精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制订了强有力的规章制度,确保了村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障 当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动然而在取得成功的同时,她们却没有止步不前,而向着更高的目标前进为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路 乡亲们全部想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以取得更高的利润然而其次领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,她们的梦想迟迟没有实现现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现实状况下,村领导们当然是不敢贸然行事的----成功了是英雄,失败了却无颜面对乡亲父老确实,暂不说基地太小而带来的原材料供给不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。
不过,在现有条件下,建立低投入,高回收,运转周期短的小型企业倒是比较可行的 现在,村民们的收入关键是靠经济作物和种高效田高效田是给外国企业制种,企业提供种子和技术指导,并负责回收种子,村民只需出土地和劳力经过这条路致富,村民是辛劳些,但比较之下,这是迄今为止最有保障的致富之道为此,加大宣传,极大程度地吸引外商投资,发展高效田,是周家村近几年致富的首选之路 经过几天的实践,我们发觉该地农民的经商意识很微弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使她们转变观念对经济发展是有主要意义的 就那短短的五天,我和周家村结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我的第二家乡,在以后的生活中,她会永远让我牵挂有时候我想，一个人可能就为某种情感而活，为一些人而活生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这可能就是一个人活着的理由周家村的乡亲啊！我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力 三下乡的意义 大学生参加三下乡活动，是当年五四青年开创的走向社会，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中表现，是落实落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的四个统一的详细行动，是青年学生健康成长、将本身价值和祖国命运紧密相连的必由之路。
我们经过大学学习后，要想立即的成为当代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，主动参与社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜多种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这是我参与三下乡活动的目标之一．抓住有利时机参加多种形式的暑期三下乡活动，对于引导我们根据江泽民同志得出的四个统一的要求，把学习书本知识和投身于社会实践统一起来，自觉走和实践相结合、和人民群众相结合的道路，努力缩短成长和社会需要之间的距离，提升处理实际问题的能力，在改革开放和当代化建设最需要的地方去见世面，长才能含有十分主要的意义 大学生三下乡，有利于了解国情我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不停发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．所以我们必需走向社会，深入农村，了解占全国人口８０％的农民的现实状况，了解她们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的了解，深化对改革开放的了解 大学生三下乡，有利于体察民情淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。
走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土 大学生三下乡，有利于增加才能坚持学习书本知识和投身社会实践的统一，走理论和实践相结合的道路，一向是青年锻炼成长的有效路径社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提升，才能真正成为对社会有用的人才 实践以充足证实，社会实践促进了大学生的全方面发展经过社会实践活动，我们从和人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的经典事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强在实践中，我们的人生观、价值观得到深入的强化，提升了认识能力、适应能力和创新能力。