欢迎阅读八年级教学工作方案10篇学校中根据学生修业年限分学生为假设干级谓之年级如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级以下是WTT准备的八年级教学工作方案范文，欢送借鉴学习八年级教学工作方案1一、本学期的指导思想：本学期将继续以课程改革为中心，更新观念，进步认识，改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论老师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用：1.突出学生主体，尊重个体差异2.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功3.注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系总之，让学生在使用英语中学习英语面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。
4.整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的.开展为根底二、学生根本情况分析^p ：如今的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差由于刚刚升入初中很多学习方法习惯需要重新培养另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累详细措施：1.每天背诵课文中的对话目的：要求学生背诵并默写，培养语感2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识3.对后进生进展专门，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛5.施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能6.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果八年级教学工作方案2本学期我继续担任八年级五、六班的英语教学工作，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现为了更好地搞好本班的英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目的一、教学目的1.扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能2.缩小两极分化做好不同层次学生的工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化，认知平出发，导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。
二、教学要求及措施1.语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动逐步培养学生的综合语言运用才能2.在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的三级目的的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程在教学过程中不可盲目地加快教学进度教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象对英语学习程度不同的学生，做好“提优补差”3.积极参加集体备课，保证集体备课的质量集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究充分利用现代教育技术，开发英语教学资，改良学生学习方式，进步教学效果尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资，为学生创造自主学习的条件4.积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。
课后做好不同层次学生的工作对英语学习程度不同的学生，要做好“培优补差”重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的才能，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题三、教学进度略八年级教学工作方案3本学期我仍然担任八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务，由于学生的根底参差不齐，学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣非常浓重，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学方案一、教学目的在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，进步综合运用语言的才能;使学生在掌握一定的语言根底知识和根本技能的根底上，进步用英语获取信息、处理信息、分析^p 和解决问题的才能，培养语感获得初步的运用英语的才能，通过各种任务和活动，使学生可以运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与别人进展交流，并展开课题探究活动。
通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际才能，使学生在学习语言知识的同时，理解西方文化，理解西方历史;到达《英语课程标准》要求的二级程度，为以后的学习及口语交际打下坚实的根底二、教学方法根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达才能、应变才能和民主精神可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等理论中充分发挥语言的交际功能教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的理论才能和创新思维才能三、教材分析^p 湘教版八年级《英语》教材，本书内容新颖，表达了浓重的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注重开发学生的综合语言运用才能，开展学生的综合素质本教科书的体例构造有单元→话题→功能→任务等局部组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元;每个话题用四至六个课时教授。
其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为稳固课，共有词汇400多个四、教学措施本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，可以尝试下面几点措施1)狠抓教学常规，重点放在差生的管理上如经常检查笔记及作业，多进展个别，培养他们良好的学习习惯和纪律行为2)以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练3)多组织单元测试，以定期进展质量分析^p ，发现问题，及时采取措施4)认真修改作业，加强作业讲评5)注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读;多听;多练;多说6)进步课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快7)开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助八年级教学工作方案4一、学生分析^p 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化所以本学期应注意抓好后进生的工作老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二、目的要求1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学才能，指导及鼓励他们多使用工具书3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课三、详细措施1、在课堂和作业布置上表达知识的梯度，扩大照顾面2、引导学生找出合适自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野4、施行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成情况和背诵情况5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文6、通过听、说、读、写等形式，进展大量的语言操练和练习7、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上进步学生掌握语言知识的才能8、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心四、教学中应注意的问题1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的才能在培养学生阅读才能的同时，注意加强听、说技能的训练能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的才能逐步具有运用英语进展交际的才能2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度3、活动资的选择要合适学生，资的利用要合理化八年级教学工作方案5一、教学目的本学期我担任八年级三四班的英语教学工作，在这一学期中主要培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，进步、开展自主学习的才能，形成有效的.学习策略;使学生掌握一定的语言根本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的才能，为实际应运打下扎实的根底。
同时注重综合才能的开发、进步，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的才能;让学生理解中西方文化的差异，培养爱国精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培养学生良好的自学才能和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步开展、进步二、学生情况分析^p 经过一年的初中英语学习，有局部学生已逐步掌握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(3)(4)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语程度普遍下降，一局部学生已经对英语失去了信心，一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，注重复习的有效性，防止走马观花，急于求成针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
三、教学详细措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可无视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等6.课后加强个别与答疑，做好辅优扶困7.老师个人要不断学习，加强自身素质和业务才能的进步8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的进步注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度9.培养和进步英语书面表达才能每周写一篇英语作文四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话6、多与学生交流，进展口语交际训练八年级教学工作方案6新的学期已经到来，为认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，完成教学任务，注重学生的全面开展，进步学生的整体素质，促进学生个性的开展特制定本学期教学方案：一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底详细如下：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克制困难能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异三.教材简要分析^p 《新课标英语》(冀教版)八年级(下册)，全书共有八个单元本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量四、学情简要分析^p 初二年级5、6班，共有学生人数人，其中男生人，女生人通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与老师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难五、进步教学质量(一)、面向全体学生，注重素质教育二)、以学生为主体，尊重学生个体差异三)、采用活动途径，倡导体验与参与四)、开发课程资，拓展学用渠道详细来说：1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率3.多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏4.积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等5.注重个别，在面向全体学生的根底上，培优补差6.不断学习，加强自身素质和业务才能的进步对于学生详细要求：1.每天背诵课文中的对话目的：要求学生背诵并默写，培养语感2.每天记5个生词，2个常用句子或习语施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识5.对后进生进展专门，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛7.施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能8.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务六.教学进度安排本学期共17周，85课时课时安排如下：Unit18课时第一周---第二周Unit28课时第二周---第四周Unit38课时第四周---第五周Unit48课时第五周---第七周ReviewandMid-Test8课时第七周---第八周Unit58课时第九周---第十周Unit68课时第十周---第十二周Unit78课时第十二周---第十三周Unit88课时第十三周---第十五周ReviewandFinal-Test13课时第十五周—第十七周八年级教学工作方案7一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。
对他们要想方法在稳固根底的同时进展知识与技能的进步，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能九年级的学习和复习工作非常关键针对这种情况，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所进步二、学生情况分析^p 经过两年的英语学习，有局部学生已逐步掌握了根本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语程度普遍下降，一局部学生已经对英语失去了信心，一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，注重复习的有效性，防止走马观花，急于求成针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐三、教学详细措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可无视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等6. 课后加强个别与答疑，做好培优补差7. 老师个人要不断学习，加强自身素质和业务才能的进步8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的进步注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读才能和技巧10.培养和进步英语书面表达才能每周写一篇英语作文四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话6、多与学生交流，进展口语交际训练上面就是为大家准备的八年级上学期英语教学工作方案，希望老师认真阅读，希望在教学能有所改善八年级教学工作方案8一、学生状况我教的这两个班通过七年级一年的英语学习，他们大局部学生没有落伍，特别是6班学生要好一些，2班学生根底各方面都差一些大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与老师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，能写简单的书信但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而不想学英语了，但课堂纪律都很好，这就为学生的学习打下了一个好的根底二、教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中互相帮助，克制困难能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、本学期教学内容本学期8个单元的教材都围绕喜欢和庆贺两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语知识，通过生动的生活情景引导学生学习英语四、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、级等其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习五、进步教学质量的措施1、多听课，特别学校组织的听课，更要虚心学习2、认真钻研教材，进步自己驾驭教材的才能3、正确引导尖子生，抓好中等生，好学困生4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独5、认真备课，认真上课，尽量进步四十五分钟的效率六、进步教学质量的可行措施及教改措1、每天背诵课文中的对话目的：要求学生背诵并默写，培养语感2、每天记5个生词，2个常用句子或习语施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学质量。
八年级教学工作方案9一、指导思想针对本学年学校要请教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：1、整体设计，表达灵敏开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的开展为根底;2、学生主体，尊重个体差异;3、采用任务型的教学形式，让学生感知、体验、理论、合作;4、注重过程评价，关注学生开展，鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非负担，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐二、班级学生情况分析^p 八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点优秀的学生英语根底好，善学习会考虑，成绩出色;而还有局部同学英语根底差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表如今：(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待进步;(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;(3)学生自觉性很差4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强三、教材分析^p 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三局部。
sectiona局部是根本的语言内容，sectionb局部是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有selfcheck局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识在本书主要安排了一般将来时，过去进展时，句子的成分，情态动词，如今完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入四、工作措施：1)充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，进步他们学习英语的兴趣采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分考虑、讨论，注重学生综合才能的培养2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中浸透文化，理解文化，设置任务，完成任务3)标准晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文目的：培养学生语感4)每周做1—2次听力练习5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学五、课程安排及教学进度(略)八年级教学工作方案10一、指导思想全面落实党的教育方针，深化认识语文的人文性和工具性树立“大语文”教育观念，努力培养和进步人的语文素质积极开发每个学生的潜能，培养学生的安康个性，培养学生自我育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和才能，更重要的是要进步思想程度文化修养、观察才能、思维才能等为培养合适将来社会所需要的新人而努力奋斗!二、教材分析^p 本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文每个单元都注重了阅读和写作两个方面本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文只要很好的引导，学生一定会感兴趣三、根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目的1、思想品德目的：进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位，开展安康个性，逐步形成健全人格2、知识目的：理解文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义3、知识才能目的：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的才能，养成良好的语文学习习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，养成读书看报的习惯4、人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而进步自己的文化品位班情分析^p ：我担任班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强四、详细措施：1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机2、从语文学科的特点和社会开展对语文的'新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情感之间的联络重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步4、突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，防止繁琐的分析^p 和琐碎和练习。
5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度6、实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体进步7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生进步学习兴趣和成绩8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关9、作业的布置和修改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提快乐趣11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能12、组织3到4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用13、组织采访和调查至少一次14、做好开头的改变工作,改变以往不良的学习习惯15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学习语文的信心五、教学时间安排：期中考试之前：教完第一、二、三、六单元;期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。