雪 【自主学习】齐读课文最后三段，思考下列问题：1、朔方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？孤独寒冷（冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的）：永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……2、从这些地方我们还能感受到朔方雪的什么个性？独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神 像一个斗士、一个奔放的挑战者3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？是死掉的雨，是雨的精魂对北方的雪的称赞4、写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的思想感情5、这篇文章作者运用了什么写作手法？托物言志和象征（用具体的事物表现某种特殊的意义用具体事物来象征某种特殊意义比如：火炬象征光明）江南的雪象征：对美好事物的向往和追求北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神合作探究】《雪》描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者倾向，你认为作者更喜欢哪里的雪景？为什么？作者使用了对比的手法.而他的倾向似乎两者兼而有之:江南的雪象征着将要来临的春天,充满着生机和美丽,而朔方的雪则是坚强中见个性.但结合鲁迅一贯的性格倾向，他似乎又更为欣赏“朔方的雪”:因为江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。
鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化三、品味语言，揣摩意蕴说说加点词语的表达作用：1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的、坚硬的、灿烂的雪花分析：三个修饰语,从温度、硬度和颜色三个不同角度写出了雪花“冷” 、 “硬”和“白”的特点，显示了雪花不向严寒屈服的品格. （“冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤隐约着”说明在春天没有到的季节里,已经闻到了春天的气息;“极健壮”都是最富有生命力的状态，充满着活力3、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象4、作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。
同时也使得作者的更喜欢朔方的雪的情感倾向表现的更加明显5、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 这句话如何理解？“孤独的雪“，”死掉的雨“，”雨的精魂”是什么意思？ 这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神它们“如粉，如沙，决不粘连”，因此它们是“孤独的”，朔方的雪又是雨的另一种形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为“朔方的雪”，完成它生命的升华而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的灵魂梳理和布置】1、你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？《湖心亭看雪》《江雪》《沁园春.雪》今日表现：★★★★★ 组长评价：★★★★★ 教师寄语：喜爱语文，体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者！。
