课题:扮靓生活的花卉纹样2课时主稿： 彭国英 审核：集备讨论 日期： 月 日 （一） 认知目标： 了解二方连续纹样的基本知识，掌握其创作规律及基本制作方法，能设计出美观而独特的二方连续纹样二）能力发展目标： 能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实 践能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理三） 情感培养目标： 培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯以及欣赏美、体验美、创造美的能力，体现对自然、对生活的关爱之情四、教学重点：掌握二方连续的基本知识及制作方法 五教学难点：设计二方连续纹样，并运用到日常生活之中六、教学过程：【旧知回顾】复习导入：课件图片展示 ： 1、什么是花卉纹样？（又称“模样”，即装饰器物表面的花纹 2、什么是单独纹样？有哪两种形式？（单独纹样是一种与四周无联系，独立、完整的纹样；分对称式和均衡式两种 3、花卉纹样在自然写生的基础上有哪四种变形手法？（简化、添加、夸张、几何化）【新知盘点】 自 主 探 究：二方连续纹样（课件图片展示） 要求学生观赏——思索——分析——归纳：仅凭简化、添加、夸张、几何化这四种方法就想完整地设计出这样的花卉图案作品，还有点难度，这节课我们继续深入学习——扮靓生活的花卉纹样：二方连续纹样 （展示课题） 1、二方连续纹样的概念： ①从单独纹样引出二方连续。
展示两组二方连续的图片） ②二方连续有什么特点呢？总结关键词：反复连续循环排列 ③二方连续：指一个单位纹向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样2、二方连续纹样的排列方式：①活动：A、学生以小组为单位进行单位纹样的二方连续组合排列，看哪小组排列的方式多？B、请学生依次上台，将不同的组合排列展示C、简单点评学生的练习，接着引出散点式、波线式、斜线式概念②散点式、波线式、斜线式、直立式、折线式、综合式等基本骨式3、二方连续在生活中的应用 （展示二方连续在服装、被套、灯饰中的应用） 【质疑解惑】形 式：小组展示---师生探究互 动 探 究：4、连续纹样的设计过程与绘制方法：①画两根平行线,并适当定出长度，划分若干等分单位. ②构思设计:A、设计单位纹 B、设计排列方式即骨式 ③根据二方连续纹样的骨式复制纹样A、单位纹确定了，我们要把它组合成由N个单位纹组合起来的新图形，那么我们怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？（学生可能会联想到印重复硬币花纹的经验） B、师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪纸，拓印、绘画等多种方法） 简单介绍三种：剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。
印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点然后转印到另外的白纸上画：用一张薄纸或者复印纸，在上面画一个花纹，用复印的方法，画出一条二方连续花纹④着色（简单提一下同类色配色、近似色配色、对比色配色、互补色配色）⑤收拾调整完成 【巩固提升】课 堂 练 习：5、小组合作，选择本地有代表性的花卉，运用一定的装饰手法和二方连续纹样的组织形式，为课堂提供的碗具或杯具等器物设计一个二方连续的装饰纹样（鼓励运用剪贴、拓印、绘画等多种形式完成作业） 学生作业的过程中老师要不停的巡视，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，多启发学生锻炼其对自己设计构思的评述能力七、学生作业、教师引导设计： 3、 1、学生自我评价 2、学生互评 3教师综合评价让学生对自己感兴趣的一幅画进行评价, 因为：立意健康、骨式准确、单位纹一致、构图饱满、色彩鲜明、制作精细 备注：* 激起学生兴趣。