2019春沪教版数学二下5.1《东南西北》word教案3教学目标：知识目标：1. 引导学生识别东、西、南、北及其表示的方法2. 知道走一个路段的含义能力目标：1. 根据路线图，能够知道目的地2. 根据目的地，画出路线图，培养学生的空间观念情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心教学重、难点：识别东南西北各方向教学过程：一、创设情景1. 师：你看到了什么？（出示动画：太阳从东方升起从四方落下，大雁从北向南飞）师：今天我们就来学习东南西北出示课题：东南西北）2. 出示学校操场周围的几个场景（教学楼、综合楼、儿童乐园、车棚）师：它们在操场平面图上的哪个方向？出示学校操场平面图师：介绍操场的东南西北面各有些什么？二、感悟新知1. 小区平面图（书上）师：小区里有些什么？（1）介绍十字指向标和指南针十字指向标：上北、下南、左西、右东指南针的一端是黑色代表北面，用N表示，另一端是红色代表南面，用s表示）（2）小组讨论：小胖家的东、南、西、北面分别有哪些场所？学生汇报板书：小胖家北面：小亚的家南面：游泳池东面：出租车公司、小学西面：停车场（3）独立练习：找找出租车公司的东、南、西、北面分别有哪些场所？填在练习纸上。
2. 认识路段（1）为小丁丁设计一条上学路线，并把设计的路线画在纸上2）学生汇报，老师板书各种路线板书：路线 北 西 北 西 路线 北 北 西 西 路线 西 西 北 北 路线 西 北 北 西 路线……3. 练习：看一看小巧和小亚要到哪里去？三、实际运用出示学校附近马路的平面图师：在这张平面图上，能找到你的家吗？请你告诉其他同学你家在哪里？师：老师想请小朋友们帮个忙，我想从学校出发到徐家汇汇金百货，能不能告诉我该怎样走？（小组讨论、汇报）四、总结这节课你有什么收获？ 附送：2019春沪教版数学二下5.1《东南西北》word教案4教学目标：1. 学生能对东南西北4个方位进行识别，会用东南西北来描述图上物体所在方向2. 认识表示东南西北的4种符号，并会运用符号记录行走路线3. 能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系教学重、难点：1. 用东南西北来描述图上物体所在方向2. 用东南西北4个符号描绘行走路线教具准备：指向标教学过程：一、情境导入1. （1）小朋友们，有没有听过《白雪公主》的故事？有一天，魔镜告诉皇后世上最漂亮的是白雪公主时，皇后生气极了。
所以她把白雪公主骗到了一片森林里，可怜的白雪公主在森林里转来转去，她该往哪里走呢？白雪公主迷失了方向2）你知道生活中有哪些方向吗？你们有什么办法帮助她认清方向吗？ （3）知道了生活中的方向，那你能分清地图上的方向吗？这就是一张简单的地图，可要看懂地图，必须先认一认指向标2. 认识指向标（1）从这个指向标上你了解了什么？ （2）和你的同桌说一说3）我可以编成一个8字顺口溜：上北下南左西右东3. 揭题：今天我们就在这张简单的地图上认识东南西北二、辨别相对位置1. 我们已经认识了指向标，那么以小胖家为中心，东南西北4个方位分别有哪些地方？ 2. 打开书，现在以什么为中心？它的东南西北4个方位分别又是哪些地方？（1）小组内说一说2）小组汇报3. 我问你说（1）小亚家的东面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪个方向？（2）同桌互问互答三、认识符号与应用1. 北↑表示什么意思？ 2. 那么→东表示？南↓表示？向西走一个路段怎么表示？3. （1）请你用这些符号表示：“向西走一个路段，向南走一个路段，向南走一个路段，向北走一个路段，向东走一个路段”2）反馈 四、走路线1. （1）星期天，小胖想去游乐场玩，你知道小胖从哪儿出来吗？（题1） （2）你觉得他可以怎样走？ （3）他共走了几个路段？2. 小丁丁每天去学校上学，可以怎样走？独立完成，汇报。
小丁丁放学回家可以怎样走？五、拓展：看我们城市的地图，下课后，可以认一认你的家在我们学校的哪个方向？找一找从你家到学校可以怎样走？ 。
