2023心理安康培训心得体会2023心理安康培训心得体会假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，没有到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3:40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最后还坐了半个小时的公交和的士觉得这也是一种经历吧，每一次出发，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一种体验香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方，有我们住宿、吃饭和培训的教室吃的都是素食，上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐，好有一番赏古论今的感觉!这些天的培训安排的很紧凑，学到的更多的是如何给学生上好心理安康教育课以及性教育课程，在这之前，我对艾滋病的理解没有那么深化，也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年学生，在他们对性没有理解的情况下，就这样因为自己的盲目从而步入了深渊 ，然后引发了一系列的生理、心理问题如今，我把培训中的一些知识和大家一起分享：对于孩子向教师、父母提出的一些性知识方面的问题，大人应该不要避讳，该怎么答复就怎么答复，对于孩子来说，越早知道越好，因为知道知识了，才有才能去预防。
教师的教育观念中把对学生的教育从教育渐渐转为心育的时候，学生就会多一些被关爱，多一些人格上的完善答复学生们提出的问题，一定要真心的答复，而且内容尽量是积极引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些情况不要完全呈现美妙，让孩子们对不好的后果要有预期很多时候，来访者来咨询，在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了，只不过他是想来诉说，并且希望能得到支持当孩子们来咨询室问及一些问题的时候，我们不急于告诉孩子答案，而是试探性的问问孩子你为什么会对这个问题这么好奇呢?类似此类的问法是想去探究孩子问题背后的动机和背景到底是什么?培训中，越来越深化的感觉到全国中小学开展心理安康教育的必要性，在国家日益繁荣开展的今天，国家需要的不仅仅是高分的人才，而更多地是对一个人全方面素质的要求，所以我觉得动力沟通在这个时候开展，也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理安康，内心和谐安定2023年心理安康培训心得体会范文假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3:40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最后还坐了半个小时的公交和的士。
觉得这也是一种经历吧，每一次出发，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一种体验香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方，有我们住宿、吃饭和培训的教室吃的都是素食，上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐，好有一番赏古论今的感觉!这些天的培训安排的很紧凑，学到的更多的是如何给上好心理安康教育课以及性教育课程，在这之前，我对艾滋病的理解没有那么深化，也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年学生，在他们对性没有理解的情况下，就这样因为自己的盲目从而步入了深渊，然后引发了一系列的生理、心理如今，我把培训中的一些知识和大家一起分享：对于向教师、父母提出的一些性知识方面的问题，大人应该不要避讳，该怎么答复就怎么答复，对于孩子来说，越早知道越好，因为知道知识了，才有才能去预防教师的教育观念中把对学生的教育从教育渐渐转为心育的时候，学生就会多一些被关爱，多一些人格上的完善答复学生们提出的问题，一定要真心的答复，而且内容尽量是积极引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些情况不要完全呈现美妙，让孩子们对不好的后果要有预期很多时候，来访者来咨询，在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了，只不过他是想来诉说，并且希望能得到支持。
当孩子们来咨询室问及一些问题的时候，我们不急于告诉孩子答案，而是试探性的问问孩子你为什么会对这个问题这么好奇呢?类似此类的问法是想去探究孩子问题背后的动机和背景到底是什么?培训中，越来越深化的感觉到全国中小学开展心理安康教育的必要性，在国家日益繁荣开展的今天，国家需要的不仅仅是高分的人才，而更多地是对一个人全方面素质的要求，所以我觉得动力沟通在这个时候开展，也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理安康，内心和谐安定《2023年心理安康培训心得体会范文》是篇好，主要描绘孩子、问题、没有、学生、时候、一些、答复、北京，觉得好就按〔CTRL+D〕下教师心理安康培训心得体会教师听了安剑凤教师的《心理安康培训》讲座，我收获很大真可谓受益匪浅……使我学习了许多专业的心理知识，真正弄懂什么叫做“心理安康”，愿意做一名真正有阳光心态的二十一世纪新型教师以前很多的疑问都得到理解决，我真正认识到了心理安康的重要性作为一个人要身心安康，就是不仅要有安康的体魄，还要有安康的心态，两者有机结合才是一个有健全人格的人世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“安康不仅仅是没有躯体疾病，心理和社会功能均臻良好的状态这句话给我留下了深化的印象。
还是经过了此次学习，我真正感觉到了不仅学生要保持心理安康，教师本身更要保持心理安康作为教育者我们要言传身教，潜移默化、以身作责所以具有卓越的专业知识技能固然重要但具有健全的人格魅力与安康心态也势在必行确实，有的教师患上“职业倦怠症”影响了身心安康也涉及了学生，真应该重新校正一下心里运行航向，有利于自身开展更有利于学生身心安康教师常常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又怎样解决呢？听了这次心理安康培训，这个问题已经迎刃而解我们总教育孩子兴趣是最好的教师，那我们就把自己的兴趣培养起来吧你看那些靠出苦力搞装卸工作的人们，他们要付出多少汗水，才赚到并不可观薪水而且我们是坐在办公室、站在班级里，风吹不着雨淋不着，多么幸福！这就叫知足者常乐！看一看我们每日的工作，虽备讲批辅考，看似紧张繁忙点但乐趣太多了！教学相长使我们知识愈加渊博到社会上一说自己是教师，大家都投来羡慕尊重的眼神！哇！心理别提多爽！我，骄傲哇！特别是自己教过的学生，有的考上东北师大，有的考入北京交大，还有的已经是公司老板……哎呀，我骄傲啊！你看，前几天发来两张证书，市级硬笔书法与软笔书法分获优秀奖！多么让人兴奋的荣誉！我们把别人喝茶、聊天的时间用来练字了，没白练，这回报早晚都会来的。
我快乐！我骄傲啊！生活中总会有很多乐趣伴随这些收获会使我们快乐一辈子的！有了这样的心态我们就拥有安康……教师是这个社会的一个特殊的群体，由于自身的社会角色和所承担的社会任务和对自己身份的认同，及社会的认可的不同程度等，也许会给自己带来一些困惑和压力但只要我们尽力了，凡事都问心没愧了保持良好的心态去面对！有正确的人生观就会缔造连城的人生价值……教师的工作环境是学校，和自己的学生终日在一起社会分工的其他工作都是针对物品，或者人的某一方面或者某一时间段来效劳而教师的效劳对象是人--成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任那种八小时以外的时间，还在为自己的学生的成长和将来殚思竭虑也确实是一种压力但我们会有解压的方法……一次在外地的公汽里看到一句话：市民应该做到尊师重教！社会真的挺____的你看，我家每月还还公积金贷款，日常消费也有人际交往也照常不差工资也上调了多少次了！我们国家的政策多好啊！人道！假设一味的与豪华奢侈去攀比那又有什么意义呢？确实，看一看现实，有的的言论开始关注教师的”亚安康”状态，不仅是身体的，更多的问题来于心理那么，教师怎么样防止或者剪除自己的心理障碍问题呢？结合自身想法进展了一下总结归纳，又不够完善的地方还需大家逐步提升……一、要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。
就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“快乐物质”--会让人们放松，快乐我的同事就有很多喜欢打篮球、排球、羽毛球的我偶尔也参与进去真的很快乐！二、储蓄友谊，要多交好友常言说，与善人之交如入兰芝之室，久居而不闻其香所以就我个人观点，交那些品德高尚、有学识、又仁慈、有良好心态的朋友比方我这多年身边的同事那些知心姐妹，心里困惑跟她们倾诉，倾诉，真的就释然了，快乐了确实是缓解心理压力的好方法三、闲暇欣赏音乐，陶冶情操确实象在网上搜集一些叫人积极向上，乐观安康的歌曲或乐曲比方电视节目《星光大道》、《欢乐音乐汇》、《中国好歌曲》都会给人带来无限的陶冶与欢乐……四、经营好家庭不管什么事情发生，家是你永远的避风港湾我们要工作家庭两不误这样我们会更感到生活是多么丰富多彩！快乐真的很多很多因为我们热爱生活以上，是我切身体会，收获是很大的，体会可能不够全面，一点温馨的建议仅供同行们参考有了心理安康就会有更大的身体安康！重视我们自己的心理，看到自己的优势，也找到自己的缺乏生活处处都有美妙！只要我们的眼睛去发现。
祝福我所有的教育界同仁，你们都能保持开阔的心境，良好的心态！快乐地走教育教学这条最美妙的灿烂之路……心理安康教育培训心得体会教育姚乾文4月22日至26日我有幸参加了区教师进修学校举办的“清华伟新教育扶贫工程中小学专兼职心理教师专题培训”活动短短几天的培训学习，让我真切感受到心理安康教育对成就孩子安康人生的现实性和重要意义感受颇深，受益匪浅在培训过程中，清华、北大等名校的心理安康专家教授做了精彩的讲座，虽是视频讲座，却是实时的，给人身临其境的感觉他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理安康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理安康教育是一门进步学生心理素质的根底教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生要实现进步学生素质，促进学生的人格健全开展的目的，教师的作用是无可替代的，尤其是从专家们的讲座中，我深深地认识到，真正的心理安康教育不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理安康知识讲座就能实现的心理安康教育和其它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活理论经历中积累而成；需要教师潜移默化的培养。
所以学校日常活动就成为学生心理安康教育的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容浸透到详细的教育教学工作中去，才能把心理安康教育真正做到实处利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活感受一：和谐的团队精神，助进步；感受二：认识心理安康重要，促开展；感受三：进步自身素质，助成长；感受四：一个优秀的教师应该处理好两个方面的关系——既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康感受五：教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德通过这次培训，我觉得学校今后开展心理安康教育应做好以下几点一是加强教师对学生心理安康教育重要性的认识，做好对教师进展心理教育的培训工作向教师宣传心理安康教育的有关知识及方法，并要求班主任和教师在自己班内尝试开展心理安康教育扩大能从事心理安康教育的队伍二是对学生的心理安康教育坚持以人为本，根据学生心理特点和开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心开展充分开发他们的潜能，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，进步自我教育才能。
对于学生的心理安康教育，可以采取以下方式进展一是团体针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动课〔或活动〕，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神二是心理咨询开展“心晴小屋”，承受以学生个体或小组为对象的咨询，解答学生疑惑三是要把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中要创设符合心理安康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、寻找心理安康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系班级、团队活动和班主任工作要浸透心理安康教育此次心理安康培训的时间虽然仅仅5天，但在我的心里却激起了层层涟漪加强心理安康教育已是当前教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的开展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮助时，家长、教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理安康教育不可缺的方法与手段这次培训给与我的东西决不止的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作…今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理开展。
为了让学生安康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！参加心理安康培训心得体会参加心理安康培训心得体会(一)我是一名小学班主任，凭着对学生心理安康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理安康教师上岗c证资格培训会此次培训请来的都是全国各地心理安康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等培训的内容有《心理安康与学校心理安康教育》、《开展班级团体，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理安康》等在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理安康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理安康教育是一门进步学生心理素质的根底教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生通过培训我还意识到要实现进步学生素质，促进学生的人格健全开展的目的,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理安康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好!心理安康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘彷徨的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!钟志农教师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。
他对班级团体的，独树一帜他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习钟教师在讲座中说到：小学阶段学生开展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度天天向上是人与生俱来的天赋特质我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着答复以下问题可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生他成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，(当时的他因为成绩不理想，重读了一年)已经处于班级的中游程度了，我纳闷极了如今回想起来，我终于明白了个中原委假设时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题所以说这次的让我走出了一个误区，那就是说教和有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理安康教育课有用，对班主任工作也是非常有利，少批评多疏导。
钟教师的家庭学习习惯培养中的强化步骤也令我耳目一新在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应该规定时间让学生完成是多么的重要小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时这样的情况会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的场面，也为我们一线教师提供了很好的家庭学习习惯培养的方式，使我们受益匪浅此次心理安康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地承受一次次的挑战!心理安康教育我们还处在初步的学习、探究阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理安康教育的灿烂明天!参加心理安康培训心得体会(二)带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理安康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深化教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作才能等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理安康重要，促开展通过本次的学习，我认识到了教师心理安康的重要性我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对学生有很大影响教师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安所以新的教育理论要求每一位教师都应该从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力感受二：进步自身素质，助成长通过培训，自身有了进步我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析^p 学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力抑制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。
只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务程度上有了一定的进步，在以后的工作中，我将在原有的根底上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!参加心理安康培训心得体会(三)经过本次心理安康教育学习，我更加深化地认识到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员抑制种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务在此期间，我们自学了网络课程，对心理安康有了初步的理解之后的面授课程给我的印象最深学习了专家的专题讲座，让我们更深化的理解到了学校心理安康开展的概况，学校心理安康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底在这次培训中，我们全体学员和教师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都很有帮助在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多一、通过本次培训，我对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深。
使我认识到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联络实际的培养在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的力量二、通过培训，自身有了进步我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析^p 学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力抑制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益三、教师自己保持乐观的心态教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之那么使学生惶惑不安所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习，我知道了教师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点：(一)学习心理卫生知识和心理安康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，进步心理承受才能二)调整情绪，保持心理的平衡三)擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长缺乏：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校施行心理安康课信心缺乏最想说的一句话：再聚会!!!总之，通过培训我的心开始了翻滚的情绪：欣喜，豁然开朗，平静，学会面对培训的教师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我我要用真实的自我，感染学生，也让学生理解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长参加心理安康培训心得体会(四)通过本次心理安康教育知识的学习，让我理解了心理安康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理安康教育关键是教师，教师要尊重学生。
不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育物质环境，给孩子一片天空，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的得意顺孩子之天性，让他们快乐的成长创设优美、平安、舒适的物质环境整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱，陶冶了中学生情操，充实了中学生生活，激发了中学生的求知欲，培养了中学生的探究精神与生活情趣社会日新月异的急速开展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏向近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能一、抓认识进步，明确心理安康教育的重要性作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下要形成共识，要下足功夫，正视心理安康教育，促使学生的安康开展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科浸透，扎实推进心理安康教育课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程我们要严格按照上级要求，开设上好心理安康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理安康教育的教育因素思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课那么要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，开展才能和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理安康教育在各学科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容三、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理安康由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。
有些父母认为孩子长得壮，不生病就是安康，这是不全面的认识事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为然而，认识的片面性，使不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理安康的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，并在学校对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神四、抓课题研究，从细处着手抓好心理安康教育探究了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化学生情感体验、人格开展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下，对中学生开展关爱自己、关爱别人、关爱社会三个方面的教育通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓浸透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的进步、优化在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分表达在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、保护、帮助别人，富有同情心。
屡次主题班会及团队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的才能不断得到进步，心理素质明显加强五、抓学校教育，引导教师关心学生的心理安康要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为别人着想作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信 ; 师生心理交融的根底是感性的交流，也是爱的投入教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深化理解学生，擅长与学生沟通，进展谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、帮助时，教师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质总之，加强心理安康教育是当前教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的开展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮助时，家长、教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师真爱的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理安康教育不可缺的方法与手段。
理论证明，心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要参加心理安康培训心得体会(五)这次参加了学校教师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会心理安康与心理不安康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够安康的心理状态许多天才人物或多或少地具有心理不安康病症例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易冲动，感情用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己教师也不例外尤其是现代高速开展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不安康的心理状态。
教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理安康的人教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该可以处理好两个方面的关系--既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康优秀的教师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展身为教师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感教师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作心理安康培训心得体会范文经过本次心理安康教育学习，我更加深化地认识到学校心理安康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员抑制种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务在此期间，我们自学了网络课程，对心理安康有了初步的理解之后的面授课程给我的印象最深学习了专家的专题讲座，让我们更深化的理解到了学校心理安康开展的概况，学校心理安康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底在这次培训中，我们全体学员和教师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都很有帮助在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多一、通过本次培训，我对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深使我认识到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联络实际的培养。
在这次的心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的力量二、通过培训，自身有了进步我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解;通过对个别典型的案例的分析^p 学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力抑制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益三、教师自己保持乐观的心态教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之那么使学生惶惑不安所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习，我知道了教师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点：(一)学习心理卫生知识和心理安康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，进步心理承受才能。
二)调整情绪，保持心理的平衡三)擅长选择自己心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去我觉得本次培训的亮点就是突出活动，在活动中体验，在活动中发现，在活动中成长缺乏：时间短，专业知识和技能积累不够，感觉在中心校施行心理安康课信心缺乏最想说的一句话：再聚会!!!总之，通过培训我的心开始了翻滚的情绪：欣喜，豁然开朗，平静，学会面对培训的教师并没有说什么大道理，他让我们感受的是情感，真实的自我我要用真实的自我，感染学生，也让学生理解自我，欣赏自我，在自我赏识的环境下生活，成长心理安康培训心得体会样本英山县第一期心理安康培训已经完毕了，但我深知我们的心理安康的学习之旅才刚刚开始，也懂得努力的重要听了那么多专家的专题讲座，对心理安康的认识也趋于理性和全面，也深深感受到做一名幸福的教师其实并不难如今我们已经步入21世纪，我们赖以生存的物质生活日益丰富可我们惊奇地发现，我们的幸福感却并没有相对进步，反而有降低的趋势，社会上也时有一些自残自杀甚至伤害别人的事件发生，甚至连到我们本来安静的校园也会有不太平。
当听闻一些小学生、中学生乃至大学生发生跳楼等事件时，在为生命之花过早凋谢而痛心的同时，强烈地感受到一个人的心理安康远比比生理安康、学识才能重要，如何科学正确地进展学生心理已是当务之急因为心理安康从学校抓起，从教师和学生入手，才能更好地防微杜渐，培养出有学识有才能更有良好心理素质的国之栋梁，家庭之希望可心理安康倒底是什么？这次心理培训无疑是场急时雨，不仅让我真真切切触摸到了这个学科，还让我掌握了一些比较专业的知识认识到心理学并不神秘，其实我们平时在教学时在为学生释疑解惑疏导情绪时就会无意识地运用到了一些心理学知识，只是我们并不清楚这就属于心理学范畴通过本次学习，认识到心理学是一门科学，它的分支很多，任何一个分支都能开展一个专业，比方开展心理学中的幼儿心理学就是心理研究的一个专题我们不是心理学专家，而且学习也是刚刚起步，所以目前而言只需掌握心理学的根本概念，内容特点、分类及开展规律和必要的咨询技巧就行可真正要消化好这些知识，还需要多下功夫，注意理论与实际的结合更重要的是明白心理学在疏导不利情绪，调适心情等方面尽管有其不可替代的作用，但并不意味着它是万能的，能独挡一面，单兵作战心理学教育只是学校教育的一部分，它与学校终极目的即育人相一致，是一种有效地辅助性教育手段。
另外它能更好地发挥作用并不是者一个人就能做到的，需要受者积极配合，而且这个效力的产生也不是立马就显现的，需要一个过程这时者除具备了一定的专业知识外，爱心和耐心也是必不可缺的认识到心理安康教育的意义，懂得此次英山县教育局的高瞻远瞩的战略意识和良苦用心，我们这期培训的教师应该有种责任感和使命感，从自己做起，快乐自己，影响和带动别人，共同创造和谐环境，齐育芬芳桃李那么身处繁忙、急躁、物质极大丰富的社会转型时期的我们又该如何固守心灵，坚守净土，做一名积极乐观有幸福感的教师呢？心理培训很明晰地告诉我，理解自己所处的阶段的心理特征，正确地认识自己的性格特点，明确自己的需要，激发动机，合理利用内外诱因，实现愿望，就会获得幸福的情感体验那么在现实中我们又该如何去做呢？第一，心中应有理想理想是照耀我们前行的指路明灯一个人有理想，有追求，有目的，才会有热情，才会一往情深，也会一往无前遇到了困难不会退缩，受到了排挤不会泄气，遭遇了失败不会放弃，永远保持一颗向上努力进取的心，向着自己的理想进军但我们在树立目的时，不要过大和不实在际，假设是一个大目的，不妨将它分成几步，将整转化成零，一小步一小步地逐一去实现，满足感会越来越强，幸福也就越来越多，信心和动力随之加强。
如此一来，成功也就越近，成绩也就越好，心里的甜蜜也少不了第二，热爱生活记得白岩松在谈到他的工作时，说过痛，并快乐着 的话其意思就是说即使从事的职业很累很辛苦，但只要是我的选择，我热爱这份职业，那么我会认为我的付出是值得了，并为此感到快乐诚然教师的工作是单调的，烦琐的，辛苦的，但只要我们拥有一颗热爱之心，我们就会从平淡中发现美丽，从平凡中感悟美妙，从点滴中觉察珍贵，心存感谢地认真过好每一天既然我们选择了教师这份职业，我们就不应只单单将它看成我们谋生的手段，而应发自内心地去热爱这份职业，从学生的进步中感受教育的伟大，去感受自己存在的价值和意义第三， 学会宽容宽容不仅是对别人而言，对自己也要宽容，即学会悦纳自己人无完人，这一点我们都清楚可落到现实时，我们很多人觉得自己不够优秀，于是不满意自己，处处跟自己较劲，弄得自己不开心，甚至很抑郁不妨换过思路，正视自己，既认识到自己的优点也坦然承受自己的缺点，扬长避短，努力进取，不断完善自己于是你会发现生活很美妙，自己很重要，幸福快乐也会常相伴第四，与人为善人活于世，不可能不与别人打交道与人相处，建立和谐的人际关系，关键就是应学会与人为善友好地与人相处，降低姿态，平等交流，既尊重自己也尊重别人，心存善念，少计较得失，热心助人，方便别人，快乐自己。
一旦拥有了别人的信任和尊重，无论是开展工作，还是过生活，都能顺利轻松，快乐美妙第五， 知足常乐这就要我们放下名利思想，不被荣誉所累，多点精神追求，少些物质攀比，但求无愧于心拥有一颗平常心，就可以坦然面对周遭的环境，可以不被不利因素，不良风气影响，心也就因为没有过多奢望而变得平静，也就没觉得自己生活的差，也就少了抱怨之气，没了愤愤不平，烦恼没了，快乐也就随时来敲门这时，你的心理应是最安康的第六， 常锻炼身体我们常说身体是____的本钱所以没有了身体的1，后面的理想、家庭、事业、成就、声誉等0再多也就没有了任何的意义从事教育的教师脑力活动更多于体力，所以注意劳逸结合，积极锻炼身体就显得尤为重要与只有这样，才能保证每天能以饱满的精神，旺盛的精力面对自己的工作，向学生传输积极的信息，树立良好的教师形象以上就是我对本次心理安康培训的一些浅薄认识也许有些地方还值得商榷，但是航船已经扬帆准备起航，尽管一路上波滔汹涌，一路上风云变幻，都无法阻挡我追寻心理安康教育的决心我也相信，努力就有获得心理安康培训心得体会范本带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理安康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深化教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作才能等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理安康重要，促开展通过本次的学习，我认识到了教师心理安康的重要性我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师的言行对学生有很大影响教师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深化的影响人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安所以新的教育理论要求每一位教师都应该从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力感受二：进步自身素质，助成长通过培训，自身有了进步我对心理调适的技能，提供维护心理安康和进步心理素质的方法有了一定的理解；通过对个别典型的案例的分析^p 学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力抑制不良情绪的困扰，在不断进步知识素养的根底上，培养自信乐观、豁达开朗的安康心理。
只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的安康成长，进步教育教学的整体效益总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务程度上有了一定的进步，在以后的工作中，我将在原有的根底上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!心理安康心得体会篇一：21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探究，擅长竞争，擅长合作，富于创造是21世纪对人才规格的根本要求这些品质无一不与良好的心理素质亲密相关就是要求学生在德、智、体诸方面的素质全面开展，学生素质开展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的开展有着很大的制约作用它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿柳斌同志在《关于素质教育的再考虑》一文谈到素质教育的三要义中，他指出："素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美全面开展……再一个是心理素质，承受挫折的才能带着什么样的心态来看社会的问题非常重要"一个学生的心理状态是否正常、安康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否安康成才的重要问题因此，心理安康是开展良好的心理素质的前提和根底，反之，有了良好的心理素质，人的心理安康程度也会进步。
一、心理安康教育是施行素质教育的目的和核心首先，心理安康教育与德育工作有着亲密的联络心理安康教育是教育者运用知识协助学生正确认识自己、认识世界，适应社会、发挥潜能德育是教育者按照一定社会的要求，有目的，有方案地对学生施加影响，培养学生思想意识和道德品质的活动二者都是育人，在统一育人活动中各自都能发挥独特的作用，互相借鉴，互相促进心育对德育有一定影响心育适当扩大和完善了德育的目的和内容；心育为进步德的有效性提供了新方法、新技术；最重要的还是，心理安康教育有利于更新教育者的教育观和学生观，对整个教育都带来了积极的影响其次，心理安康教育能促进学生文化科学素质的进步在一项对475名高中毕业班学生的研究说明：学习成绩并不完全取决于智力因素，高成就者〔成就较智商预期为高〕、普通成就者〔成绩与智商预期相当〕、低成就者〔成就低于智商预期〕差异的产生，与性格特征有关高成就者工作习惯较佳，对学业兴趣较浓，按时完成作业，关心学习成绩，做事认真负责且有方案低成就者难自律，难自我标准，较冲动放肆，爱好玩乐，贪图近利，与同伴关系欠佳，较不合作，较自私，较不尊重权威与传统，较不合群，在校在家较不快乐，常为己辩护，愤怒别人，对挫折和压力不知所措，较悲观。
普通组介上下之间，尚属正常由此可见，培养积极的情感品质和良好的意志品质和性格特征能促进科学文化素质的进步再次，心理安康教育可以促进身体安康和身体素质的开展心理安康和良好的心理素质寓于安康的身体；身体安康和身体素质的开展也依赖于良好的心理教育心理学的研究说明，青少年尤其重视自我观念或自我意识，包括对自身形象方面的观察、概念、看法，关注自己外貌美丑、体能强弱、运动机能优劣等，常将自己的形象与理想中的标准进展比较，或与同辈人进展比较比较结果，或满意或自卑，倘不能正确对待，也对身体的开展带来不良影响以上所述说明，安康的心理是身体安康的心理条件通过心理教育，维护心理安康，进步心理素质，是提供这种心理条件的重要措施不仅如此，良好心理素质对身体素质的开展、体能的充分发挥也具有重要意义无论是造型美、生气美等身体美的各要素还是力量、速度、耐力、灵敏等身体素质这些素质的开展无不需要相应的心理条件，如性格外向的人适于力量大、速度快的活动，内向性的人完成目的的动机强，适宜进展精细、准确的任务同时，身体潜能能通过运动技能的进步得到发挥运动技能是习得的才能，表现于迅速、准确、流畅和娴熟的身体运动之中运动技能中包含任知成分，与智慧技能有联络。
运动技能是心因性技能它既不是不随意的、反射性动作，也不是如同摇头那样简单的肌肉反响，他受到内部心理过程的控制因此，进步动作技能，发挥人的的身体潜能，必须依赖于良好的心理素质的开展最后，通过心理安康教育进步心理素质是形成审美素质的根底和条件如苏霍姆林斯基所说的，没有心理上的修养，审美的修养不可想象此外，许多优良的心理素质既是内在美的表现，也是美感素质形成和开展的条件例如一个人能正确地认识现实，客观、全面、公允地对待问题，能正确地正视现实，热爱学习和工作，聪明才智得到正常发挥，有自知之明，对自己能正确评价，行为举止得体等，都是理智美的表现又如对人富有同情心，诚恳，正直，正义，不畏强暴，乐群，对学习与工作勤奋、细心认真、有首创性，不卑不亢，严于律己，自信、谦虚，自尊等，都是性格美的表现通过心理安康教育培养的这些优良的心理素质，既是精神美的成分，又是审美素质形成和开展的条件总之，心理安康教育是一项艰巨而伟大的工程，是充满活力的新课题，是施行素质教育的核心篇二：心理安康心得体会听了杨教师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐开展和素质全面进步的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应才能。
经过这次心理安康教育的学习，我的收获很大不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到理解决，我真正认识到了心理安康的重要性以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理安康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理安康的人教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该可以处理好两个方面的关系——既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康优秀的教师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展身为教师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的。