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六年级上册詹天佑第一课时教案

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六年级上册詹天佑第一课时教案_第1页
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六年级上册《詹天佑》第一时教案      教学目标:  1学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语能抄写自己喜欢的词语和句子  2感悟文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用  3感情朗读,并背诵自己感受最深的部分  4搜集文中相关的资料  教学重点:  抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神  教学难点:  体会关键词句在表情达意方面的作用  突破方法:  通过读事例、画示意图、看插图的形式,采用自主、合作、探究的学习方式  教学准备:  詹天佑像  “人”字形的线路图  学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图  教学预设:  第一时  一、看图引入,揭示题  1师出示詹天佑像,你们知道这是谁吗?通过搜集资料,你知道詹天佑的哪些事情呢?  生交流自己搜集的关于詹天佑的资料  教学预设:如果生没搜集,就由教师做简要介绍  2听了资料介绍,说说詹天佑是一个什么样的人?  生自由谈  3看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象,那这节让我们走进文,近距离地了解(师指题詹天佑),生齐读。

  二、初读文,了解文内容  1借助拼音,把文读通顺、读流利  生自由读  2师根据学生情况,抽生分段读文,检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音注意:挠是鼻音,岔是翘舌音  3认真读文,想想文主要写了詹天佑的一什么事?  教学预设:生可能答不全,这时,教师强调归纳事的方法,或者有意识地评价学生归纳的情况,引导学生尽量说准确、说完整  4此时,詹天佑在你的心中是一个什么样的人?生自由说  文是怎么写的呢?  生找到句子齐读(詹天佑是我国杰出的爱国工程师  这句话在第一自然段的第一句,那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢?请同学们默读文,边读边勾然后在小组内交流、小结  生汇报  (应该在文中的2──6自然段中找句子主要从两方面考虑:一、当时清政府腐败无能,刚提出修筑铁路的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,而且要挟清政府只能用本国的工程师,否则他们就要干涉就在这种情况下,詹天佑接受了主持修筑铁路的任务这个消息遭到了帝国主义的嘲笑,而詹天佑并没倒下,而是顶住压力,不怕困难,毅然接受了任务这一部分在2──3自然段  三、在修筑的过程中,詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。

这一部分在4──6自然段,主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子  教学预设:生可能会出现整段勾的情况,师要适时点拨:抓重点  6师小结生互查勾画的关键词、句、段  7读勾画的句子,自己感悟句子的意思,体会爱国情感  四、细读二、三自然段的重点句,深入理解  1自由读二、三自然段的重点句,说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方  教学预设:学生可能问:青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里,京张铁路才200公里,为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师?  学生还可能问:一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路,为什么会引起国内外的轰动?  设计意图:第一个问题,请同学们读重点句,抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解,出示京张铁路的地形图,让学生了解京张铁路的地理位置和环境,体会到帝国主义对中国人的蔑视,而京张铁路地理环境恶劣,在这种情况下,詹天佑为了维护祖国的尊严,顶着重重压力,不怕困难,毅然接受了这个艰巨的任务,是受命于危难之际,为中国人争一口气的壮举,认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师,从而激发学生的爱国热情对詹天佑产生敬佩之情  第二个问题,请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。

意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒  学生谈感受时,注意提醒学生根据句中的重点词谈,做到言之有理  2细读了这些句子,此时,你最想对詹天佑说什么?  3带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段  堂练习  (1)写生字,对难写的字和易错的字,教师进行指导,如毅、挠、庸、劣  (2)背二、三自然段中感受深的部分    。

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