市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2019年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》每日一练试卷D卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、规则对儿童没有约束力的阶段是（ ）A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段2、青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”这主要反映了（ ）A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性3、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ） A.解放儿童的观察力 C.解放儿童的智力 B.解放儿童的体力 D.解放儿嚣的创造力 4、幼儿园教师应该是（ ）。
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者5、婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是服从了（ ）A.高低规律B.从整体到局部的规律C.大小规律D.首尾规律6、在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的途径,所以不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（ ）的原则A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践7、儿童最早玩的游戏类型是（ ）A.练习游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏8、儿童学习简单口语的最佳期是（ ）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁9、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动10、科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字，该幼儿最可能的年龄是（ ）A.6 岁B.5 岁C.4 岁D.3 岁 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?2、简述现代幼儿园教育目标的特点？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试述幼儿园保育活动实施的要点。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”老师讲完后，带小朋友一起练习老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢 那小朋友也跟着说：“长了4只呢老师说：“长了5只那小朋友又说：“长了5只老师气得直跺脚，大声说：“长了8只小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了 (1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？ (2)老师的做法对吗？请做简要分析2、材料分析： 教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”问题： （1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？ （2）你判断的依据是什么？ 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D自我中心阶段(2-5岁)是一种无道德规则阶段，规则对儿童没有约束力2、D3、【答案】D陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放4、B 解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者5、B6、A7、A8、B9、A10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡。
2)加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等培养幼儿的主动性增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验培养幼儿独立性整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等发展人际交往能力培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处培养幼儿的规则意识和任务意识在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的;如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力做好儿童入学前的准备工作，缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
举行隆重的毕业典礼2、答案如下：1、重视幼儿身体健康由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位2、幼儿的智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识3、幼儿品德教育强调从感情教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养4、幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位，适合幼儿年龄特点三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：(1)做好幼儿一日生活常规的培养；(2)保教有机结合；(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动；(4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标；(6)强化安全防范意识，确保幼儿安全四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。
他们最喜欢模仿别人的动作和行为2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关第二，利用模仿作为一种教育手段，可以获得良好成效有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展2、答案如下：（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿一方面，4岁左右的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念；另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发所以材料中亮亮的表现更倾向于中班幼儿2）①亮亮的行为体现错误信念错误信念是指向儿童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后老师向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。
材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法体现了错误概念的特征②亮亮的行为体现以自我为中心自我为中心是指儿童在前运算阶段（2~7岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体形象思维的特点，符合中班幼儿的思维特点同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征说明了自我为中心的特点五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动：防御敌人活动目标：1.知道动物们生存的条件及自我保护的本领2.了解一些动物的防御本领3.萌发幼儿爱护、保护动物的情感活动形式：集体活动准备：相关图片、资料设计意图：1.通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器2.知道想生存必须要防御敌人的进攻3.萌发幼儿爱护、保护小动物的情感师幼互动：1.教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗?小动物们生活在哪里?它们有敌人吗?它们怎样保护自己，怎样生存?2.出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。
如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器3.教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人4.出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物激发幼儿爱护小动物的品德和情感。