小学学困生转化计划一、本班学生分析：本班共有学生____名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上班内差生情况如下：苛茜茜、应郑俊、刘崇耀二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用三、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们2、加强对后进生的课后工作，课后对后进生进行是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作小学学困生转化计划（二）本班共有学生____名，大部分同学能够跟上老师的节奏，较好地进行班级学习活动，但是仍有一些学困生由于各方面原因需要给予分层指导一、学困生产生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时4、家长忙于外出打工，疏对孩子的管理教育二、转化目标:希望通过本学期的转化，使得陈天宇、刘晓宇、孙雪、赵毅、郝金泽的成绩有所提高，能够养成良好的学习习惯，爱上学校生活三、转化措施:1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
激励他们进步6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神7.采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”8.抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教9.切中时机，“传情报”、“送喜报”重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想10.定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化四、时间安排每周根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵小学学困生转化计划（三）一、指导思想为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生的转化工作在后进生的转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
二、学生____侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母语言不良，不关心孩子的学习，对孩子学习方面教育的忽视过少的监督孩子的学习2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩要求不严格，对后进生不及时3、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列四、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手：1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点2、要用科学的方法教育后进生3、对后进生多宽容，少责备要做到三心诚心、爱心、耐心4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦5、必须想方设法培养学具有坚强的意志6、家庭的配合是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩小学学困生转化计划（四）我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的如果转化得法，后来者居上这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢我打算做到如下几点：一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪积极情绪和情感可以助长动机____，也能促动个人产生新的行为二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印2)解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷3)用语言暗示，消释消极盛怒情绪4)激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。
三、发挥班____的作用努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感有意图地创造条件，经常____他们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为四、进行理想和纪律教育新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到____每一位学生的发展，让他们感受____的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优秀生小学学困生转化计划（五）由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生计划:一、学情分析:我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的的工作二、措施:一学优生:1、鼓励优秀生的自主学习优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误要经常给予鼓励和肯定培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心2、鼓励学生质疑我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导3、在教学中渗透课外的知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面尽量满足优秀生的求知欲望4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二学困生:1、课外一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣安排特殊座位，以优带差3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展让学生在心里建立要学习的意识8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题9、利用整理课、课后等时间，对学困生进行个别10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化三、需要注意的问题:1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心小学学困生转化计划（六）一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作一、确定学困生名单，让转化对象明确化一年级语文学困生名单:第一种:无家长管，无人、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的:完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强第二种:不能控制自己情绪、不能约束自己行为的:吕文博、史浩东第三种:心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的:完颜栋、赵海霞、史娜英二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事时间安排表:1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行三、内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定就前半期的学习内容，先确定以下内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等4、对于带调音节，一定要能正确认读5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对6、能根据拼音写出相应的汉字7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题9、能看图写一、两句话10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思12、能用分字法来记忆字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意15、能写简单的话，用文字来叙述事情四、方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人好好学习可以改变自己的命运总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。
而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通小学学困生转化计划（七）本学期，我承担的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生____名，其中学困生____名本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的所以，要真正做好学困生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处为此，在本学期中，我积极与学困生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这____名学困生当中，许____、马____两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许____的父母忙于工作，马____的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。
久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任另外几名学生，如徐____、杨____等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微为此，我从以下几方面开展了转化工作:1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行联系如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充如周____和马____，王____和许____，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任小学学困生转化计划（八）由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上为此我制定了本学期学生计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的的工作二、措施：一)学优生：1、鼓励优秀生的自主学习优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心2、鼓励学生质疑我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导3、在教学中渗透课外的知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面尽量满足优秀生的求知欲望4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用二、学困生：1、课外一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣安排特殊座位，以优带差3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展让学生在心里建立要学习的意识8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题9、利用整理课、课后等时间，对学困生进行个别10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心第17页共17页。