七年级下册英语教学工作计划七年级英语教学个人工作总结 提供一篇七年级英语教学个人工作总结，为您提供帮助！ 转眼间，新生入学快要一年的时间了在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和愉快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上以下是我在2021年七年级英语教学工作总结，敬请大家提出宝贵意见 这学期我担任七年级一班，二班的英语教学我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学工作总结 教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体所以，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是否至关主要最初接触教学的时候，因为没有详细了解学生对教学的主要性，对于学生的基础不是了然于胸，只重视用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接收在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果准期理想，怎知小测出来才知道不如人意以后听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前历来未接触过从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 首先，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，讲课采取较深的全英教学，同学们还不能适应。
其次，一班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少所以，讲得太深，没有照料到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠主动性，即使优良生百分比大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果不理想今后能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对讲课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证 教学中，备课是一个必不可少，十分主要的步骤，备学生，又要备教法备课不充足或备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白费心机我明白到备课的主要性，所以，天天我全部花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工即使辛劳，但事实证实是值得的 一堂准备充足的课，会令学生和老师全部获益不浅比如我在教授unit12的时候，这课的专题是“怎样问询和回复时间”，教学难度比较大假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了关键，难点，准备有针对性地讲为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。
当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成二分之一，告诉学生这是圆的二分之一，也就是half讲到”quarter”时，又把半圆剪成二分之一，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了这么学生就形象地明白了这两个单词而讲到怎样表示时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有主动性用实物让学生练习”what’s the time? it’s……”的句型，学生尤其用功，教学效果十分理想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，可见，认真备课对教学十分主要尤其是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关主要 备课充足，能调动学生的主动性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动全部会直接影响课堂教学所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生因此，老师天天全部要有充分的精神，让学生感受到一个自然气氛这么，讲课就事半功倍回看自己的讲课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法处理当中困难 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这么一个大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让她们对英语产生爱好不然学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去为此，我采取了部分方法，就是帮助班上的同学起英文名，尽可能多讲部分有关英美国家的文化，生活小说，最近更帮部分同学交上了”pen friend in america”，让她们更了解英语，更喜爱学习英语因为只有英语水平提升，她们才能达成交异国笔友的目标，同时也能够提升同学们的英语写作能力，对成绩优异的同学很有好处 因为英语的特殊情况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气所以，绝对不能忽略为此，我制订了详细的计划和目标对这部分同学进行有计划的教导比如在一班，我把这批同学分为三个组第一组是有能力提升，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体教导，给她们分配固定任务，不让她们有偷懒的机会，让她们发挥应有水平； 第二组是肯学，但因为能力不强的同学对这部分同学要合适引导，耐心教导，慢慢提升她们的成绩，不能操之过急，且要多激励只要她们肯努力，成绩有望搞提升；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间部分教导因为这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持教导，这些同学基础重新建立起来，以后讲课的效果就会更加好 英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题立即纠正课后发觉学生作业问题也立即处理，立即讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取部分督促教导、背诵等方法，提升她们的能力 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习结果，所以应该给予重视考试前进行有系统的复习，考试后进行学科工作总结从中段考试能够看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大因此在中段考后的时间里，我把力量关键集中在两班的差生教导上，尤其是一班，以缩短差距另外，还发觉学生的综合能力不够强，因此以后的教学中要加强这方面的训练让学生轻松学，轻易掌握而期考结果证实，合适教导差生对班的整体发展有很大帮助 经过一个学期的努力，期末考就是一个考验不论成绩高低，全部表现了我在这学期的教学结果我明白到这并不是最主要的，主要的是在本学期后怎样自我提升，怎样共同提升两班的英语水平所以，不论怎样辛劳，我全部会继续努力，多问，多想，做好工作计划，多向前辈学习，争取进步，取得更加好成绩。
