单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,.,*,,的,、,地,、,得,的区分与运用,,,.,的、地、得 的区分与运用.,1,使用错误：,,因为我,地,表现好，老师高兴,得,奖励我一颗星，相信我会表现,地,更好！,,疑问：这个句子哪里出问题了呢？,,.,使用错误： 因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会,2,,,纠正错误：,因为我,的,表现好，老师高兴,地,奖励我一颗星，相信我会表现,得,更好！,,,.,纠正错误：.,3,,我们该如何正确使用？有什么好办法可以,区分“的、地、得”,呢？赶紧来找 找它们的区别与联系吧！,,.,我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢,4,相同之处：,它们都是念轻声“de” ，都是结构助词，起连接作用相同之处：它们都是念轻声“de” ，都是结构助词，起连接作用,5,不同之处：,它们的搭配及用法却各不相同1）什么样,的,什么,（2）怎样,地,干什么,（3）干,得,怎么样,,.,不同之处：它们的搭配及用法却各不相同 .,6,,,的,、,地,、,得,的区别,1、“,的,”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；,,清新,的,空气,安然自得,的,姿态,他,的,才华,张开,的,嘴巴,外面,的,大雨,阴云密布,的,傍晚,喝茶,的,时候,,.,的、地、得 的区别 清新的空气 .,7,2 、 “,地,”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样结构方式一般为：副词+地+动词；,谦虚地表示 严肃地处理 眼睁睁地看着 不动声色地说 急匆匆地跑 雨不停地下,,.,2 、 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“,8,3 、“,得,”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为：动词+得+副词跑,得,很快,决定,得,了 讲,得,眉飞色舞理 讲解,得,宽泛一点 洗,得,干干净净 变,得,坚强起来,活,得,悠哉悠哉 惊讶,得,顿时,呆坐在椅子上,,.,3 、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动,9,根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌：,,动前土, 名前白,行动后面双人来,,.,根据区分的方式与方法我们总结了小儿歌：.,10,五彩（,,）世界,可爱（ ）小熊,温暖（ ）家,美丽（ ）梦,幸福（ ）日子,的,的,的,的,的,的,的,,.,五彩（ ）世界可爱（ ）小熊温暖（ ）家美丽（,11,（ ）的天空,（ ）的星星,（ ）的云,洁白,蓝蓝,闪闪,,.,（ ）的天空（ ）的星星（ ）的云洁白蓝蓝,12,迅速（ ）爬树,快乐（ ）唱歌,开心（ ）笑,尽情（ ）舞蹈,地,地,地,地,,.,迅速（ ）爬树快乐（ ）唱歌,13,（ ）地望着,（ ）地游着,（ ）地思考,（ ）地旅行,（ ）地移动,静静,自由自在,认真,愉快,快速,,.,（ ）地望着（ ）地,14,急（ ）团团转,好（ ）没法说,看（ ）认认真真,玩（ ）开开心心,得,得,得,得,,.,急（ ）团团转好（ ）没法说看（ ）认认真真玩（,15,（ ）得跳起来,（ ）得哭起来,（ ）得不得了,（ ）得干干净净,高兴,伤心,兴奋,打扫,,.,（ ）得跳起来（ ）得哭,16,静静,的,（ ）,静静,地,（ ）,欢乐,的,（ ）,欢乐,地,（ ）,满意,的,（ ）,满意,地,（ ）,丛林,坐着,小鸟,跳舞,答案,点头,,.,静静的（ ）静静地（ ）欢乐的（ ）欢乐地（,17,,,,,综合杂糅,小雏鹰飞到大树 上方，高兴 喊起来： “我真的会飞啦！而且飞 很高呢！,的,地,得,,.,综合杂糅 的地得.,18,呀！怎么变成红色（ ）天啊？小明兴奋（ ）手舞足蹈，高兴（ ）跳起来。
她情不自禁（ ）大喊：“我要飞！”,的,地,得,得,,.,呀！怎么变成红色（ ）天啊？小明兴奋（ ）手舞足蹈，高,19,,,的春天,,地来了 )的小溪,,地流着树木吐出,,的小芽的小花,,地开放，（ ）的花香引来了,,的蝴蝶，它们在花丛中,,地飞来飞去，在,,的春风中,,地舞蹈，享受着,,的春光的春天 地来了 )的小溪,20,在一个（ ）的清晨，小熊威尼（ ）地来到（ ）的山坡它看到（ ）的草地，（ ）的树林，闻到（ ）的空气，感到心旷神怡，（ ）地又唱又跳在一个（ ）的清晨，小熊威尼（,21,小结：,同学们只要你记住口诀：动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！,,.,小结：.,22,今天的课就上到这里,谢谢！,,.,今天的课就上到这里,谢谢！.,23,。