中班社会优秀教案及教学反思《和时间赛跑》 1.开展合作、谦让等良好品质及竞争意识 2.培养发现问题、解决问题的能力活动准备： 1.活动前积累小组合作学习、讨论的经验 2.准备与人数相同的小凳子课件：记录时间的秒表活跃轻快的背景音乐活动过程： 一、教师的预设 1.第一次尝试搬凳子 把凳子搬到活动室外面去教师记录时间 2.小组讨论办法 速度慢问题出在哪里《怎么解决这个问题《"屈;老师.教，案网出处"还有其他什么方法来最快的搬凳子《现在我们小组一起来讨论一下〞 幼儿有可能想出的方法：有次序地跑、传递、叠起来等 二、根据幼儿生成的办法引导幼儿进行活动 (活动办法与顺序是一种若) 1.幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑 教师宣布结果：“速度稍快了一点，为什么速度还是不够快《问题出在哪儿《怎么解决《〞幼儿再次讨论办法 2.幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他方法 这种方法是不是最好的方法《继续用，怎么提高速度《放弃的话，选择其他什么方法《 幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略 3.幼儿尝试用重叠的办法搬凳子 刚刚我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢《(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬《 幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的高兴。
三、结束：讨论 这个游戏好玩吗《你想到了什么《这个游戏让你懂得了什么《 小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)延伸活动： 继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会活动反思： 社会活动?与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变激励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵〞式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和激励的做法 在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的办法，并提出若，然后通过实践操作去验证若，从而体验合作带来的高兴和愉悦，鼓励幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯 在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰盛的发明性思维更重要的是此次活动的回顾在以后的活动中可以帮忙幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。