……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第4课时 单价、数量和总价教材第52页的内容1．理解单价、数量、总价的含义，初步理解三者的数量关系：单价×数量＝总价2．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题重点：理解单价×数量＝总价的意义难点：运用单价×数量＝总价解决实际问题课件出示超市图片师：同学们这是哪里呀？你们喜不喜欢去超市购物呀？这是巧巧和妈妈去超市的购物收银条看看这张收银条，你从收银条上找到了哪些信息？单价、数量和总价你熟悉吗？用自己的话说说什么是单价、数量和总价引导学生观察橙汁、巧克力和酸奶的数量都是2，而它们的总价却不相同呢？我们认识了这三个量，它们之间是不是存在某种数量关系呢？这节课我们就共同来学习师：同学们，其实生活中类似这样的数学问题还有很多，今天老师就给大家带来了两道，我们一起来看课件出示教材第52页例4)师：那面对这样的两道题，你们愿不愿意尝试独立算算？请你们借助自学提示来独立地解决问题谁愿意来读一读学习导航中的内容？你弄清要求了吗？写完的同学可以和你们同桌说一说发现了哪些共同点指名学生汇报黑板上的题，集体订正。
师：谁能指出这两题中的单价、数量、总价分别是什么？师：哪个小组想说说？你们组发现了哪些共同点？师：好，同学们，你们不但独立解决了例题，还发现了单价、数量和总价之间的关系，你们太了不起了板书：80×3＝240(元)，10×4＝40(元)每件商品的价钱→单价买了多少 →数量一共用的钱数 →总价加深对单价、数量和总价关系的理解课件出示老师的购物清单师：昨天老师也去超市购买了一些商品，但是我一不小心把购物清单弄脏了，你们能帮我算出清单上内容吗？算完后请你想想，单价、数量和总价之间还有什么样的关系呢？算完的同学，可以在小组之中说说你发现了什么师：你知道单价、数量和总价之间的关系吗？想一想，议一议教师总结并板书：单价×数量＝总价教材第52页“做一做”第2题指名学生说一说，然后集体订正通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？质疑问难：通过今天的学习，你有哪些疑问吗？在课堂上通过课件向学生展示超市购物的情境，使学生知道单价、数量、总价这三者之间的数量关系在生活中常常用到，并不陌生本课教师收集超市购物小票，并且了解上面的信息，根据信息共同探究出单价×数量＝总价这一数量关系，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答实际问题中加以运用。
最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26。
