小学二年级班主任工作总结（第二学期） 小学二年级班主任工作总结第二学期（一） 不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面全部圆满结束，下面，就将我本学期的工作总结以下： 班级情况分析： 我班这学期共有学生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名（1男生1女生），余下22人绝大部分学生学习成绩很好，有不少的进步她们的动手能力和生活自理能力很好能自己洗澡，洗衣服，集体荣誉感也较强 一、班级管理方面 作为一名班主任，管好一个班是最基础的任务这学期，在班级管理方面，我做了以下工作： 1、继续抓好对学生各项常规的培养 经过了一个学期，学生一下子长大了很多她们逐步地有了自我意识，做事情喜爱以自我为中心，搞“个人主义”这虽是学生个性的表现，却不利于整个班集体的发展所以，继续抓好对学生各项常规的培养，依然是班务工作的重头戏 二年级的智力障碍学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，极少有些人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒针对这一情况，我把我班分为了五个清洁小组，每组一名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们搭配起来，天天一组轮换。
这些全部需要我们去培养学生的良好习惯经过不停的锻炼，大部分孩子已经能比很好地完成教室的清扫任务 2 配合学校安排，主动组织学生参与学校举行的各项活动 如：校“六一”节学生爱好高涨，学校组织各项庆贺活动，但因为我班孩子较小，怕出现安全事故因此我自己在班上开展了部分活动，如：夹乒乓球，个人才艺演出，吹气球等全部取 得了可喜的成绩孩子们在这天过得也很快乐 二、培养学生的良好习惯 多种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期我以为培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使她们做到老师在和不在一个样假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升 因此，我尤其重视培养学生良好的习惯，不论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯我依据低年级孩子的特点，首先，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方法来巩固学生的良好习惯其次，作为老师以身作则，每次进教室全部先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯发明了好的气氛我也利用班会课学习，提醒学生做好上课准备工作，而且在课后注意观察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立楷模在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
三 、培养小干部，发展孩子的能力 班干部是班级的关键，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍低年级孩子的行为能力全部处于不稳定状态，因此我在班内搞了“争当值日生”活动 孩子们刚入学，对她们而言短期目标更能促进她们从各方面严格要求自己于是每个星期一晨会课我全部请本周值日生和全班同学一起评定本周各方面最优异或进步最大的两位同学，并成为下周值日生这么一来，孩子们的主动性极高，收到了很好的效果比如我们班的苟帅，很调皮，上课老坐不住，总是左顾右盼，甚至在老师讲课时跟同学讲悄悄话从她被选为值日生，那时每节课全部尤其认真地听课，即使以后没当值日生了也继续保持这份优点，老师不在的时候她做得也很好，常常受老师和同学表彰，使她把短期目标成为了激励自己的长久目标 不论哪一位值日生，我全部严要求首先，树立她们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立她们的威信首先，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好楷模；其次，我主动、热情地为她们铺路，以支持激励为主，使她们受到鼓舞，也使全班同学心服口服 四、加强和家长联络 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，愈加需要家长的了解和支持。
我尤其重视和家长建立良好的关系，加强和家长长时间的交流 一学期来，我对每位学生的家长全部进行了交谈，告诉她们孩子在学校的表现当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳，我全部会立即和家长取得联络，使家庭教育和学校教育同时，更加好地促进了孩子的健康成长 比如我班孩子大多家境较差，单亲家庭较多，我每次去家访时，我较多得主动跟家长进行沟通要多关心她 五、主动抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理一向是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关主要的一环每个学生全部享受受教育、受锻炼的基础权利，关注后进生是尊重学生享受这些权利的主要表现我首先做到了以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们因此成为差生的原因，立即对后进生加强心理疏导，同时，我还发明条件和机会让后进生表现其优点和优点，立即赞扬她们，立即使她们品尝到成功的欢乐和喜悦对于屡教不改的学生，首先，是班主任对其进行耐心的教育＂冰冻三尺非一日之寒＂，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事班主任坚信这一点，并努力实施，转化后进生才会有成功的转机其次，就是结合班上学生的力量，每一个后进生全部坐在优等生旁边，和两名中等生前面，并组成一小队。
这么后进生就有大家的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最终的一名而且自己的成败也事关小队的成败，使后进生更有了要转好的动力我们班上有个儿童经欺负同学，而且动不动就出口成脏话我数次和她谈话，了解她其实很想要跟儿童一起玩教育完这个儿童以后我也找来班上优异的学生一起讨论了怎么帮助她的措施，学生很愿意帮助这位儿童同桌的同学会提醒她应该怎么做了到以后，就慢慢地极少听到有儿童说她在欺负人了，而且她跟同学相处得也愈加融洽了，而且成绩一下上去很多还有位同学，我注意到上课常常打瞌睡，注意力不集中最终也是最关键靠优异的同学想出了好措施，这么才使她晚上要早睡，白天不打磕睡 我的班主任工作因为经验的欠缺，在很多方面还是存在着不足 1、缺乏观察总不能在事情发生之前，对学生进行立即的教育，从而预防事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后 2、做事要贵在坚持 自己做事总是比较冲动，事事全部想很快有成效，想对孩子的要求一说，她们就立即能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己全部没能够一下子就完成到，何况是这些刚八九岁的小不点呢！因此自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题我要明确我面正确是活生生的生命，她们全部有自己的思想，全部有自己的习惯，想一下子改变她们已经有的不良行为，肯定要经过她们自己不停的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必需要有一个较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变她们的持久之心。
总而言之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切全部为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不停的磨练中得到提升经过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心和指导下，有所进步，也提升了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！小学二年级班主任工作总结第二学期（二） 本学期我担任二x班的班主任工作，经过一学期的努力，己经形成了较为良好的局面，如同学之间团结友爱，刻苦学习，相互帮助等现将本学期工作总结以下： 班级管理方面： 一、将安全教育放在首位 结合学校的要求开展安全教育专题班会，对学生的安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、课前、课下等机会立即地对学生进行安全教育，努力争取让每一位学生全部能有较强的自我保护意识，并对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然结合实际情况，让学生学会保护自己，关爱她人同时，将上下楼梯，课间，跑操，路队等安全落实到每一天，同时相互监督，找出安全小卫士，做楷模示范 二、重视习惯的培养 低年级则是良好习惯养成的关键期。
因此，在这一学期里重视培养学生良好的习惯，比如行为习惯、卫生习惯、学习习惯等，将好习惯的培养落实到每一天中 在学习上，给她们讲方法，让她们自己动手动脑先自学，后讲解，做题时，严格控制降低5分左右的做题时间，提升学生的做题效率，同时培养她们的注意力，利用课余时间，课外教导对差生进行教导 在卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或拿扫把打扫洁净孩子们看到老师做的，她们也会自觉地捡起来课外活动，我和王老师会指导孩子们打扫卫生，她们有模有样的去做每次大扫除时，她们全部争着抢着去干，每次做完分配的任务，她们会要求再干其它的，她们一直在表现着自己，等候的是一句表彰的话，有了老师的激励和肯定，她们的主动性更高了 在生活上，关注她们的身体及穿衣等情况，有问题立即和家长和生活老师立即沟通联络，争取在最短时间内找出处理措施每七天的书包整理全部是孩子们自己动手整理，三个老师负责检验，整理不好的指出问题所在，再整，这么经过一学期下来，她们会自己合理放置自己的衣服，锻炼她们的自己能力 班级管理工作是相互配合完成的，离开任何一位老师全部会使工作做起来吃力，班级工作中，我们不分相互，一起努力把工作做好。
教学方面： 努力上好每一节课，对每节课的内容，先钻研，预设可能出现的问题，了解学生的学情，设计好每一节课，作业全批全改，对于学困生及后进生，作业面批面改，同时进行教导在教学中渗透德育知识，如钟表教学对学生进行珍爱时间的教育，设计游戏借助生活事物帮助学生了解记忆，使学生感受数学和生活的联络等 需要改善的地方：班级两级分化显著，培优补差工作效果不够显著，仍需加强部分学生的书写不够端正，没有长久坚持练习书写，端正书写态度老师评价语言不够丰富，应详细到位工作中满足于正常化，缺乏创新精神 努力方向：培优补差工作还要继续坚持，缩小差距加强部分学生的书写习惯，坚持学生的好习惯培养加强业务学习，提升业务水平，要勇于创新，打破常规多向优异老师取经验，突破自我 总而言之，本学期有收获也有不足，在以后的工作中，我将继续取她人之长，补自己之短，努力将本班工作做的更完善小学二年级班主任工作总结第二学期（三） 在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳累，也有几许收获经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，因此我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪今天关键从以下多个方面，谈一谈我做班主任的部分做法和体会： 1、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中因为低年级学生自觉性和自控力全部比较差，避免不了会出现这么或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的立即教育，给她们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律 2、细处关爱，爱中有严 爱，是老师职业道德的关键，一个班主任要做好本职员作，首先要做到爱学生我深信，爱是一个传输，当老师真诚的付出爱时，收获的肯定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好母亲，要像她们的母亲一样爱她们，要拿出自己的爱心去“哄”她们，和她们一起做游戏这么，孩子们跟我亲热起来了我还采取多种方法来激励孩子们的主动性，表现好的儿童我会奖励她们小花，口头表彰，有时会摸摸孩子们的头等即使这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
3、详细要求，指导到位 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不重视细节假如不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或其行为往往事和愿违这么做的结果，不仅使学生产生挫败感，而且不利于她们掌握做事情的技能为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去出众地完成任务呢？ 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和她们交流其次，要重视细节教育，把该做的事指导到位比如洗抹布，我经过观察发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗洁净，所以，用这么的抹布擦过的地方还是那么脏为何会这么呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为全部不是这只是儿童心剪发展特点使然因为她们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，不过，不知道怎样才能做好针对这种情况，我专门找一个时间，教她们洗抹布我先打来一盆水，然后教她们怎样搓，怎么拧，告诉她们只有拧出的水清了才算洁净这么的身教很成功现在再看看她们洗抹布，一个个可认真了，全部洗得尤其洁净一样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
经过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能全部得到了大幅度的提升现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，全部有学生组织，管理效果尤其好 4、立即表彰，延迟批评 教过低年级的老师全部知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这么耽搁的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平显著下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理措施是： （1）、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这么，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提升了 （2）、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给其更正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的处理问题 说到表彰，那就要立即、正确因为“好孩子是夸出来的”比如，学生值日时，当我看到一个表现尤其好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干还摸摸头、拍拍背，用肢体语言激励学生假如看哪个同学主动做好事，而且讲究方法，则更要表彰：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，她就看出来需要擦。
瞧，擦得多洁净，大家全部要学习她呀！”这么表彰后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家全部抢着干，谁也不袖手旁观，全部主动主动地参加管理和为班级服务结果，班里越来越整齐，孩子们也越来越懂事。