七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文4篇2019年已经过去了，新的一年里大家都更努力了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文，供大家阅读参考七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文一一.教学目标理出故事情节，明确写作技巧体会*标题的深刻含义弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人二.教学重点和难点把握故事梗概，理清篇章结构三.教学过程：导入新课同学们，你们喜欢春天吗?春天一到，万物复苏，百花竞放今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风——《驿路梨花》板书课题简介作者彭荆风，江西萍乡人其创作形式丰富，涵盖小说、纪实文学、文学评论、电影文学剧本等短篇小说集《驿路梨花》中的同名小说，写一个纯洁少女的服务献身精神，颇受好评学习生字这篇课文按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的?概括本篇课文的五件好事，学习插叙的作用第一件：“我们”路过住宿，修屋;第二件：瑶族老人借助照看小茅屋;第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接着照料小茅屋;第四件：十几年前，解放军路过建小茅屋;第五件：梨花姑娘照料小茅屋插叙的作用：造成悬念，波澜起伏，引人入胜揣摩语句，感悟主题“她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”这句话点名了*的主题：为别人着想。
这天夜里，我睡得十分香甜......”这句话先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起，虚幻的美景衬托了人物心灵的美好我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开”这句话双关花和人，赞颂的是世代相传的雷锋精神四.拓展教育办好事，办实事，从身边小事做起，把爱心传递，世界会更美好!七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文二教学目标：1.学会速读，掌握速读技巧2.通过训练，提高速读质量3.感受课文的记叙顺序，巧设悬念的手法4.学习文中助人为乐的精神重点1.提高速读能力2.感受课文的记叙顺序，巧设悬念的手法难点:对*中心主题的理解一、导入新课：课前玩飞花令，引出《驿路梨花》二、速读训练：(一)介绍“速读口诀”，幻灯出示1、老师板书解释“心专一，眼扫视，记要点，勿出声，忌回视”2、师生齐读，齐背二)公布速读比赛规则1、比速度：读完举手示意，合上书本记录自己所用时间阅读完后学习掌握幻灯上投影的字词2、比效果：速读后分大组抢答故事中人物与情节的相关问题三)速读开始(四)抢答开始：1、整个故事由好几个小故事构成，这些小故事是由一个什么问题串联在一起?2、围绕“小茅屋的主人是谁”这个问题，文中涉及到哪些人物?3、这些人物各自为小茅屋做了什么事?4、围绕“谁是小茅屋的主人”这个问题，文中先后有三个悬念、两次误会，你能指出来吗?5、如果按小茅屋的来历为顺序来写，事件先后顺序该怎样安排6、课文写作顺序的好处7、小茅屋的真正主人是谁?8、你从小茅屋的故事中联想到了什么?9、请为“驿路梨花处处开”对出下联，点出*中心(五)小结，计分，再次温习口诀三、课文细读1、*题目叫《驿路梨花》，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处?分别起着什么作用?2、题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么?四、拓展思考：总有一天，梨花妹妹也远嫁了;瑶族老人也老了;我与老余也没机会回来了。
岁月流转，时代变迁，小茅屋会变成怎样呢?五、结束语：梨花不只是自然界的梨花，茅屋也不仅是茅屋它可能是你在街头的一次热情指路，也可能是你乘公交车时给陌生人及时递上的一元硬币，更可能是你的一次倾情捐助……不管岁月怎样流转，时代怎样变迁，雷锋精神不会老，助人为乐的精神不曾远去让我们都化成那清香四溢的一瓣梨花，装点自己精神上的小茅屋七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文三【课时安排】1课时【课时目标】1.学习小说设置悬念和误会的巧妙构思2.体会小说设题的精妙3.弘扬传承雷锋精神一、直接入题，明确目标二、精读课文，初识小屋及屋主人1.请同学们齐读8--11段，从文中提炼信息，说说这是一间怎样的房屋2.从小屋陈设可以看出屋主人的什么特点?三、略读课文，体味悬念和误会的妙处3.在寻找小茅屋主人的过程中，作者设置了一个又一个的悬念和误会，请同学们跳读课文，说说这些悬念、误会及它们的妙处4.到底谁是小茅屋的主人?四、细读课文，品味“梨花”之美5.跳读课文，勾画出和“梨花”相关的内容，分析理解“梨花”在文中的不同含义及作用6.你怎样理解*的标题《驿路梨花》?五、总结延读，一花引得百花开今天我们通过学习《驿路梨花》领略到边疆少数民族淳朴的民风和他们助人为乐的雷锋精神。
我们的核心价值观中也提到“文明、和谐、友善”，我们的自愿服务理念是“学习雷锋、奉献他人、提升自己”，现在，你对“公德”这个概念有什么想法?联系现实谈谈六、板书设计驿路梨花处处开爱暖人间雷锋精神代代传七年级下册语文《驿路梨花》的教学设计范文四教学目标知识与技能1.仔细体会记叙中的抒情2.掌握基本的快速阅读法过程与方法认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法情感、态度与价值观感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神重点*的记叙顺序和写人技法难点对小屋主人和*中心的理解导入同学们，你们喜欢春天吗?(喜欢)春天一到，万物复苏，百花竞放不必说鲜艳如火的桃花，也不必说粉红似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的--《驿路梨花》。