初中麦田里的守望者读书笔记初中麦田里的守望者读书笔记 当细细品完一本名著后，信任大家都有许多值得共享的东西，何不静下心来写写读书笔记呢？你想好怎么写读书笔记了吗？以下是我收集整理的初中麦田里的守望者读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家初中麦田里的守望者读书笔记1 《麦田里的守望者》中，一个少年形象出现在我的脑海里，他就是大人眼里所谓的坏孩子，他的一切都是那么的不像话，他也就是本书中的主子公霍尔顿 霍尔顿厌烦四周肮脏的世界，他厌烦那些虚伪的事物，却又不得不去跟他们交往；他厌烦电影，又不得不在无所事事时去那里消磨时间霍尔顿没有真正的挚友，只有脏透了的“阿克莱”、表里不一的斯拉德莱塔等室友他厌烦却又无奈，他不想与他们同流合污，他看不惯四周的世界，成果自然很差，所以他苦闷、踌躇、彷徨他的不用功，种种表现就是对资产阶级现行教化制度的抗拒 霍尔顿始终希望变得英勇、强大，被人欺压了不敢还手，被学校开除不敢回家，静静地躲避着父母亲，他没有胆识去做真正有意义的叛逆霍尔顿是青春期少年的代表，他的志向只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖边上，捉住不断奔跑的孩子大人们总认为他是一个败家子、是一个不良少年。
但是霍尔顿慢慢成熟的心中还存留着点点的幻想，即使它在那污浊的世道里变得那样微小渺小，他心甘情愿地帮助每一个孩子避开风雨，阳光就会在此刻摩挲你的脸庞 霍尔顿是聪慧的，他看透了社会的本质他很一般却特别和善，虽然他的思想还很稚嫩，他有着许多的不足之处，但他英勇地抗拒现实，憧憬着美妙的世界，始终在追寻着 霍尔顿无论是在风雨中还是在麦田里，他都会接着守望着守望着那没有被虚伪溺死的真挚、没有被虚荣杀死的朴实、没有被金钱名利包袱着的幻想、守望着全部孩子纯净的生活 我喜爱霍尔顿的理由很简洁：他拥有一颗纯净、和善、追求美妙生活和崇高志向的童心他对那些热衷于谈女人和酒的人非常反感，对校长的虚伪势利特别厌恶，看到墙上的下流字眼便愤愤擦去，遇到修女为受难者捐献就慷慨解囊他对妹妹菲芯真诚爱惜、百般照看这些举动都让人感到非常欣慰，更难得的是为了爱护孩子，不让他们掉下悬崖，他甘愿渴望终生做一个麦田里的守望者，发出“救救孩子”的呼声 一切的一切好像成了定式或许我们本可以去做自己喜爱，但在别人看来是不切实际的虚度光阴的事但自己真的不想被本和自己站在同一起跑线上的人抛在后头没方法，只有坚持下去，进而慢慢地竟然也希望过这样的生活。
很难想象自己抛开一切竞争、一切虚假的事物，像故事主子公一样做个麦田里的守望者这根本不现实因此，霍尔顿最终还是屈服于现实他不愿做英雄，只希望自己是一个平平经常的人”要知道一个平平经常的人想要摆脱别人给自己套上的枷锁是一件多么不易的事 我们是一群生活在新时代的人，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方、我们的路，我们应当是一群有志向、有理想的人，假如霍尔顿没有纯净的志向，那他就会堕落究竟，是他的志向让他活下来志向是人的指路明灯，它带着人走向将来、走向光明，人都在渐渐长大，所以会经验许多事，遇到挫折，我们不要气馁，也不要自暴自弃，困难只是短暂的，只要信任自己，只要你的心中还有志向，全部的苦难都会过去的，一切都会好的 站在麦田里守望属于我们的将来我们青少年的生活才刚刚起先，在人生的道路上，纵然生活中有很多令我们迷惘和彷徨的，但是只要我们牢记心中的幻想，做自己心灵的主子，守望着自己的将来，那希望就是美妙的明天初中麦田里的守望者读书笔记2 《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著16岁的中学生霍尔顿有着敏感、新奇、焦躁、担心、想发泄、易冲动的特性这与我身边的人都很相像，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。
作者用第一人称叙述了一个平凡得不能再平凡，但却发人深省的故事，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺瞒行径作者紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主子公的和善纯真和荒诞放纵在语言的运用上，本书也独创一格运用青少年的口吻平铺直叙，不讳隐私，运用了大量的口语，生动活泼，平易近人，增加了作品的感染力，引起读者共鸣 许多时候，我也希望能做个像霍尔顿式的麦田里的守望者，专心去守护身边的人，可是我也只能是想想罢了，我们都在忍受着这个社会，我们要为了事业而放弃自己的志向；我们要接受这个社会根本没有如宣扬的那么光明，这个社会的真实与黑暗一面是那么真实的存在着，那是怎样的谎言与欺瞒都难以遮掩的即使我们尽自己的努力去变更这个世界，也是须要经验多年的时间，因此我们只能尽力而为我们总是希望自己能成为一个别人的守望者来挽救别人，而事实上，我们更希望当我们冲向那混帐悬崖的那一刹那，会有那么一位守望者从不知名的地方冲出来，截住我们 我们每个人都曾经是“霍尔顿”，都有过敏感、怯懦、脆弱而易激烈的青春岁月，即使走向社会多年，也会有人在虚伪与肮脏的社会泥泞中无力地挣扎；然而，人总是要社会化的，总是要被推入社会的，须要我们尽快学会在颓废、虚伪与庸俗中同流合污，就像霍尔顿的老师开导他所说：“一个男人不成熟的标记在于他甘愿为某件事业悲壮地献身，一个男人成熟的标记在于他甘愿为某件事业卑贱地活着。
在美妙和丑陋、憧憬和厌恶之间挣扎，这样的过程充溢了苦恼，就像我们一方面教化子女诚恳，另一方面又要细心传授选择性撒谎的技巧，前者是做人的本质，后者是生存的须要 我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应当是一群有志向有理想的人假如霍尔顿没有他纯净的志向，那他就会堕落究竟，是他的志向让他活下来志向是人的指路明灯，它带着人走向将来，走向光明我们的.人生才刚刚起先，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是短暂的，不就都会过去，我们现在最须要的，就是我们的志向 是的，有志向就有希望，希望就在明天，明天会更美妙！ 守望，像守望者一样呵护他们的成长，刚好的赐予疏导和关怀是最重要的我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖 我想“守望”应当是一种习惯、一种才智，同时也更应当是一种境界，一种看法为了孩子的健康成长，社会还须要更多的“麦田守望者”这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会每个人，都应当为他人追求美妙生活的志向守望并在守望中成就单纯而又美妙的生活。
初中麦田里的守望者读书笔记3 每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与快乐，使日子变得孤独又暖和站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个以前的坏孩子——霍尔顿 我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因挚友的一个动作而悲伤欲绝之后我慢慢明白，那段时间，叫做青春霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界他剪一个干净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样貌，有些迷人 霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校在这之前他还上过艾尔敦·希尔斯学校那儿有一个非常势力的校长名叫哈斯先生到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是学生的父母穿得粗俗又朴实，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和别的父母去讲话青春的日子里，欢乐和苦痛很简单被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会因为这点或那点而不满或生气霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自我的猎人帽拎着行李想要去往西部 在临走前，他想要再见见自我的妹妹菲苾于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边过了好一会儿，菲苾最之后了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。
霍尔顿没方法，只好放下了去西部青春就是这样，充溢了叛逆霸道却一心想要离开，最终在种种的牵绊下放下了目的初中麦田里的守望者读书笔记4 “我只想做一个麦田里的守望者，看着四处玩耍的孩子们，若是有谁跑进悬崖，我就抓他回来我当时完全不懂霍尔顿，因为理解不了一个半大孩子那生气而敏感的内心后来发觉好多人在与成长殊死搏斗时，都是一个片面的他，我也一样 那时年轻的生活像一场让人躁动担心的舞会，灯光之下，肉体之间，或无所适从，或放浪不羁大战之后，从未有过的富足与空虚碰撞在一起，夹缝中的青年汹涌着傲慢与无助我曾经毁了我的一切，只为恒久地离开；我曾经堕入无边黑暗，想挣扎却无法自拔用这句歌词去形容那时青年的迷茫，竟是格外的贴切 霍尔顿之所以被推崇成一个类似于英雄的存在，是因为他能看透当时社会的虚伪性并能够用语言和行动对其酣畅淋漓的讽刺和批判虽然他最终不免失败，整个潜逃安排也像是一场闹剧，但这短短的三天浪荡生活已让他对虚伪的认知无比深刻他的胜利不在于顺当逃脱束缚，而在于用自己熔炉般的形象去为众多原型供应一个精神家园 霍尔顿明显不能是一个榜样，但他却是我们自己他代替我们去躲避，去批判，去大声咒骂他有时无畏，有时懦弱，有时也不顾一切地想要毁灭。
他酷爱，他憎恶，他间或也用自己的努力去适应社会他做了我们想做却做不出的事情时，我们为他欢呼；他心头遇冷手足无措时，我们为他心酸他被虚伪肮脏包围，但他憧憬守护纯净真实看似满纸荒唐言，实则一把辛酸泪用不了太多深刻，就已是满怀感慨 霍尔顿的妹妹也是个很重要的角色她是霍心中至美至真至善的存在，也是那些麦田里玩耍的孩子因为她的纯净，更让霍厌恶那社会的肮脏和虚伪并深深恐惊这种纯净的脆弱也是因为她，让霍有了希望，并最终回来家庭和社会这算是原作里面一个充溢正能量的人物了 《麦田里的守望者》不重说教，而是通过一个立体人物的所作所为来让读者产生代入感与其说这是作者所采纳的技巧，不如说这是作者费尽心思所表达出的真实和深刻也正是因为这种真实和深刻，这本小说才影响了不止一代人的青春初中麦田里的守望者读书笔记5 《麦田里的守望者》是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说小说主子公霍尔顿因5门功课中的4门不及格而被学校开除，但他又因种种因素而无法回家，于是在外漂泊流浪了两个多星期，他原本准备到西部去，但因妹妹菲芘的跟随而打消了这个念头他的愿望是做一名麦田里的守望者，爱护在麦田里玩耍的孩子不掉下悬崖去，但最终，他在大病了一场之后不得不再回到学校接着上课。
大病也就意味着霍尔顿的大彻大悟，意味着一个人的生活最终要与现实接轨，意味着我们的叛逆是错误的 小说以第一人称的方式绽开述说，让人身临其境精彩的心理描写使人很简单把握文章的脉络，以至于不会感觉生涩难懂，相比《查拉图斯特拉如是说》，这部小说浅显易懂多了当然，这两部著作是不能拿来作比较的，终归都不是同一类型的著作不过因为我是同时看这两本书的，所以尽管他们在本质上没有什么联系，但是就我个人而言，因为考虑到理解层次上的话，它们对于我来说就必定有共通性了 主子公身上充溢了叛逆色调，他打架、逃课、吸烟、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厌恶学校，以及学校里的老师、同学等一切的人和事，他总是希望逃离现实生活而到自己志向的世界中去，却又一次一次被现实打击的悲观彷徨，一次次的提示着他，志向与现实之间是具有差距的 的确是这样，志向与现实之间存在着反差，你的志向，往往就是你在现实中无法得到却又渴望得到的东西，现实越糟糕，志向就更美妙而志向只有通过我们的努力才能够得到实现小说中主子公的志向很美妙也很朴实，但对于他来说，依旧是很难实现的他只是一个十几岁的孩子，还没有自己独立生活的实力，因此他不能也不行能离开家离开父母独自一人到西部去生活。
小说的最终，或许正因为作者相识到志向的不切实际，才乖乖的回到了家，回到了学校 现实中的我们也是如此，和主子公霍尔顿有着一样的叛逆，总想着脱离社会规则而根据自己一个人的意愿去生活，然而志向和现实之间存有差距，人原来就是群体动物，成年人也不行能脱离社会而完全独立的一个人存在，更何况是还没有独立实力的我们呢？但也不要否认志向的存在，正因为有正确的志向激励我们，引导我们，我们才能够不断发展、不断进步 志向和现实之间是有距离的，承认现实是我们实现志向的基础，而美妙的志向又是鞭策我们不断进步的动力，只有正确的把握好志向与现实的关系，以现实为基础，以志向为目标，脚踏实地，我们才能不断前进，实现自己远大的志向本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页。