营造乐学氛围，让学生在享受中学习四川省罗江县希望小学 杨勇孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，启发学生乐学，从教育学的角度说，它是课堂教学的重要因素；而从心理学角度说，只有根据学生的心理特点，用多种方法启发学生乐学，才能达到开发智力，培养能力的目的在学习的过程中只强调“勤”和“苦”才能达到目标，似乎学习就没有“快乐”可言，更不用说“享受”了其实语文学习最重要的是有良好的语言学习环境和积极的实践锻炼长期的教学实践表明，教师在教学过程中应树立正确的教学观，掌握学生学习的特点，寻找学生乐于接受的教学“兴奋点”，使学生充分享受学习的快乐，获得积极的情感体验，在学习中享受，在享受中学习第一、 用教师的爱去感化学生，享受学习的乐趣古人云：只有亲其师，才能信其道教师热爱学生，对学生无微不至的关怀，能融洽师生感情，缩短师生的距离同时，学生学习活动中非常关注教师的言行态度，教与学的过程中，师生之间始终保持着各种信息的交流，教师的一言一行都会对学生的学习活动产生影响，“让学生陶醉在学习中的学习才是最好的学习”有这样一个女学生，因爸爸长期赌博，妈妈去世而心情低落，上课经常走神我一直想让她开朗起来。
于是，我想了个办法在她生日那天，我在她的作业本里夹了一张卡片，祝福她的生日，并用漫画的形式画了我和她一起在大海边携手散步的情景旁边还有对白：“你快乐吗？”“我快乐，因为你快乐！”在第二天，她向我说：“除了我自己，您是惟一祝福我生日的人我快乐！因为有您的爱环绕着我！”在以后的日子里，她变得开朗起来了，对语文的学习兴趣大大提高了就这一句真诚的祝福和一份关爱，师生之间的感情就建立起来了因此，教师在语文教学中，要用真情去打动学生，用关爱去感染学生，用自己的人格魅力去感召学生，使每一个学生在学习的过程中都能享受到教师的关爱，并产生积极的情感体验，让课堂变得更加人性化，学生在学习的过程中与老师“同乐”，享受学习的乐趣第二、 创设情境，让学生在自主学习中享受乐趣学生能否进入状态，自主学习探究，关键在于教师有没有为学生创设一种自主学习的氛围和情境创设了一定的情境，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，能激发学生探索知识的热情，提高学习质量创设情境，可以从以下几个方面入手： 1、借助形象，创设教学情境教学中，可以借助实物、图画、多媒体动画等手段，创设教学情境2、开展形式多样的读书活动，创设读书情境语文教学应体现语文学科的特点，即以读为本，激发学生读的情趣，让学生想读、愿读、乐读。
3、抓好关键，创设问题情境创设富有情趣的问题情境，能够激发学生自我求知的强烈愿望，学生会带着一种好奇的心理参与到学习中来，积极主动地寻求问题的答案，从而产生良好的教学效果4、创设竞争与合作的环境，激发学生求知欲望在教学中为学生创造一个竞争与合作的环境，使他们在良好心态，健康的心理状态下，你追我赶，共同进步第三、营造新型的师生关系，让学生享受学习的快乐新型的师生关系，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土，是学生乐学的基础，新型的师生情感关系应该是建立在爱心基础上的一种人与人的沟通，是师生相互关爱的结果营造新型师生关系，可以从以下几方面努力：1、以爱为源，以心换心公平地去关心、爱护每一个学生，以欣赏的眼光、坦荡的胸怀去认同、信任每一位学生对学生时刻保持一种宽容的态度，保护好学生的自尊心，给于更多的激励与表扬2、课堂中，注意言行举止教师的一言一行对学生都有微妙的影响，也影响着整个课堂气氛，进而影响到整个教学效果不要板着脸，以灿烂的微笑面对每一位学生教师的表情亲切自然，给人阳光般的感觉，举止得体大方，给人美的享受，那么学生在和谐的氛围中，就容易接受教师的引导，产生共鸣，也容易激发求知欲望，增强兴趣，进而也会主动地去探究知识。
3、完善个性，展现个人魅力教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力完善自我，使自己拥有热情、真诚、负责等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证，为创建温馨融洽的师生关系、搞好教学打下基础第四、让学生在成功中体验学习的乐趣在社会生活中，每个人都希望成功成功是人们所追求的一种高层次的享受，学生的学习也不例外在语文教学中，教师应该肯定每个学生的成功，让每个学生都能充分的享受它试想一个，如果学生每天都可以体验到一次或几次成功的话，他们是不是会更加地自信，是不是会表现出最大的学习积极性？不需要多么隆重的仪式，不需要多么热闹的场面，不需要什么包装精美的奖品，一个赞许的眼神，一个点头的微笑、拍肩膀的动作，一句真诚的话语，在孩子看来，这些已是非常珍贵的奖励了既然教师拥有这么多可以让学生体验到成功的方式，就不应该吝啬，让孩子们每时每刻都可以感受到来自成功的喜悦，从而迸发出追求成功的更大热情总之，在新课标理念指导下，我们只有营造出良好的乐学氛围，让学生主动参与，让学生愿意参与、乐于参与，并充分调动学生学习的积极性，让学生在学习中享受，在享受中学习。