也谈“行不言之教”【摘要】“不言之教，无为之益，天下希及之”作为一名教育 工作者，再次读到老子的这句话，不由得驻足良久这句话，蕴含 了深刻的育人之道，它提供了一种管理、教育学生的新思路关键词】学生工作不言之教教育从事教育工作以来，经常听到同事存在这样的困惑：为什么老师 越管，学生越烦；老师越凶，学生表现越差；抑或有同事抱怨，学 生工作久了，自己心理都存在阴影和问题同样，当我在工作中， 面对自己的满腔热情、一番好意，学生仍然无动于衷所带来的挫败 感时，我开始思考：教育是否应该探索新的思路方法，以达到更好 的效果管窥老子之道，这位饱含智慧的先哲，强调以柔克刚、柔可克刚 的观点，“行不言之教”，是将柔运用到教育上：真正的圣人，如果 想教化他人，不用刻意去做什么事、说什么话，而是本身就能让我 们从他身上学到很多启示和教育作为一名普通学生工作者，既非 圣人，也只想成功教化好学生，而两年来的学生工作给我这样的体 会：管理不如教育，教育不如影响管理只是学生工作的初级阶段, 它能够让学生被动的接受规章制度；教育则更进一步，它成功说服 了学生对某一件事情的赞同；而影响，则是另一个层次，它不仅让 学生从心底里对某件事情由衷的认可，而且会在今后的人生中时刻 提醒、约束自己的行为，并将之作为一种习惯。
殊途同归，不言之 教就如同“润物细无声”的影响；是教育的至高境界那么我们如。