2019-2020年八年级生物上册 5.1.2 线形动物和环节动物教学案（无答案）（新版）新人教版(I)学 案 班级： 座号： 姓名： 教 案【学】★学习目标 1、线形动物和环节动物主要特征2、线形动物和环节动物与人类的关系★自主学习（１０分钟）：阅读课文8～11页，思考下列问题一、【线形动物】课本P8～91．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿没有专门的＿＿＿＿器官2．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿二、【环节动物】课本P9～113．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。
蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料★预习中的疑难问题、质疑记录【启.讲】★交流与展示：（８分钟）1.（1）、观察蚯蚓的外部形态 （2）、蚯蚓体表是光滑还是粗糙？（3）、观察蚯蚓在粗糙的纸上的运动时身体的变化？（4）、蚯蚓体表是否有黏液?2.蚯蚓对人类有哪些益处？3、列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征4、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？★小组交流中的质疑、探究、启发与课堂展示记录：★学习过程中对自己或同学的评价记录：★知识归纳总结代表动物其他动物主要特征与人类关系线形动物环节动物【练】（７分钟）★当堂检测与反馈1 下列哪个不是环节动物的特点（ ）A身体分节 B 体表干燥光滑 C体表有粘液 D生活在水中或潮湿的陆地上2 区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（ ） A环带靠近前端 B环带靠近后端C有刚毛的一面 D无刚毛的一面3．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A．身体呈圆柱形B．体表有角质层C．生殖器官发达D．消化管结构简单4．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长B．具有消化腔C．四周围有三片唇D．具有口和肛门5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A．湿润、光滑B．干燥、光滑C．湿润、粗糙D．干燥、粗糙6．蚯蚓的生存环境是（）。
A．干燥，疏松的土壤 B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤7．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）A．完成呼吸B．在土壤中运动C．吸收营养D．保持水分8．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A． 有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B．有环带的是前端，颜色深的是背面C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D．有口的是前端，颜色深的是腹面★课后巩固一、教学目标：1.情感态度价值观目标：通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育2.能力目标：通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力3.知识目标：理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征二、教学重、难点： 教学重、难点：1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点2．环节动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容三、导学设计1.教学导入: 2.预习、小组交流、学生质疑、探究、启发等环节的组织形式和策略：3.课堂展示设计：学生展示任务分配题组展示评价123456最佳小组学生自学过程存在问题：4.检测反馈记录：4、 学教随笔、反思。
