花的学校课文分段解析【分段赏析】1. 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛段解：写雷雨来临时自然界的景象湿润”一词概括了东风的特点吹着口笛”给人一种轻松、欢 快的感觉东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一 幅大自然雷雨交加的画卷2. 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读 到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花 儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地 上手舞足蹈想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻， 很快地聚集到草地上手舞足蹈有的 ，有的 ，有的 ，还有的……玩得真开心！“跳舞、狂欢”写出了一朵朵美丽的花在孩子们眼里是那么活泼、 开朗第一部分（第 1、2 自然段）：作者想想阵雨降落时，花儿在草地上跳舞、狂欢3. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学段解：写“我”想象花儿没有开放时是在地下的学校里上学这是作者大胆的想象——花儿也有学校！花儿也有可爱的小伙 伴！“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。
生活中的孩子 有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真， 多么渴望外面精彩的世界4. 他们关了门做功课如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师 是要罚他们站墙角的孩子把花的生活与自己的生活联系起来这是孩子猜想的，花儿 会被“罚站壁角”，这是设想花和孩子有一样的生活孩子们讨厌没 有自由、毫无乐趣的“地下学校”，讨厌站墙角虽然孩子们想出去 玩耍，却怕被罚站墙角，所以只好关了门做功课第二部分（第 3、4 自然段）：作者想象花儿在地下的学校里关 门做功课的情形5. 雨一来，他们便放假了花孩子们渴望着下雨，因为下雨了，他们就可以放假，跑出来玩 耍，雨给他们带来的是一个迷人的假期对于花儿来说，雨水是最好 的滋润；对于孩子们来说，放假自由地成长是他们的梦想6. 树枝在林中互相碰触着绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写， 这是描写大雨来临前狂风大作的景象花的自由让树枝、绿叶、雷云 都感到愉悦，感到兴奋——树枝“互相碰触”、绿叶“簌簌地响”、 雷云“拍着大手”，是向花孩子们表示祝贺，表达开心。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来” 这些花孩子冲了出来做什么？诗人用孩子的口吻、拟人化的手法将世 界描绘：大自然是五彩缤纷的，紫的、黄的、白的——一个“冲”字 让人有种天高任鸟飞、海阔凭鱼跃的感觉，让人想要撒欢的意味可 以想象得到，这些花孩子会在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？示例：花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场 上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿， 又像在与雪花比美第三部分（第 5、6 自然段）：作者想象雨来时花孩子们放假后 在雨中穿着各色衣裳的情形7. 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星居住的地方花孩子们冲出来后最想去哪里？当然是他们的家在孩子的心中，花孩子的家在天上，在星星居住的地方，多么令人神往 段解：写“我”想象花孩子们的家在天上8. 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么 那样急急忙忙吗？段解：写花孩子们急急忙忙回家去9. 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样在孩子的心中，最亲爱的人就是妈妈，因此孩子们走得再远，依然 眷恋着妈妈。
花儿在雨中扬起手臂，是为了索要妈妈的怀抱，就像 我们每个孩子一样第四部分（第7、8、9 自然段）：作者想象花孩子们急急忙忙要 赶回家见妈妈的情形内容感知】 本文作者以儿童的视角，生动描绘了雷云轰响，阵雨降落，一 群群娇嫩花儿从草丛中，从小河边，从竹林里，使劲往外跑，很快聚 集到草地上手舞足蹈“狂欢”;下雨，放假时，各种颜色的花儿冲出 来在雨中游戏，打水仗 多么开心，多么快乐，树枝互相触碰，绿 叶簌簌，雷云拍手都为和他们一起高兴花的生活和孩子的生活一样， 猜想着，如果想在放学前出来游戏，会被老师罚站墙角这想象符合 孩子的特征，想象天真和真实最后写到孩子和母亲的对话画面，转 换视角，仰望星空，花的家在哪里，在住着星星天上，他们是对谁扬 起双臂 他们也有妈妈，就像我有自己的妈妈一样，急切的去拥抱妈 妈，回到妈妈的怀抱，这就是孩子，对母亲的依恋，是与生俱来的， 童年如此，幸福如此诗人巧妙地从孩子的眼中，叙述花儿的活泼， 可爱，美丽，向上，读来充满情趣课文主题】 诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童 世界顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷 电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里 自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、 美丽、向上，充满了儿童情趣。