出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮公元公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）19岁：与友岁：与友人徐庶师从司马徽人徐庶师从司马徽27岁岁：在司马徽、徐庶的推荐下，：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，刘备三顾茅庐，“隆中对隆中对”旋即出山出山辅助刘备辅助刘备28岁：参与赤壁之战获胜岁：参与赤壁之战获胜43岁：刘备白帝城托孤诸葛岁：刘备白帝城托孤诸葛亮岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡岁岁：诸葛亮向后主刘禅呈交：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表出师表进行北伐进行北伐岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢将军岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位蜀建兴年岁：诸葛亮再次北伐复丞相职位蜀建兴年岁：诸葛亮再次北伐岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合54岁岁：诸葛亮再次北伐中：诸葛亮再次北伐中病故病故百丈原百丈原返回这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是诸葛亮在公元公元227年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。
当时刘备临行时写给刘禅的奏章当时刘备已经死了四年已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际蜀国实际只占有益州只占有益州，实力本来不，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困厚，再加上连年战争，国力更加困乏于是诸葛亮派人和吴国修好，乏于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，区的叛乱，稳定了后方稳定了后方(即即“五月渡五月渡泸，深入不毛泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主，然后趁魏国君主曹丕曹丕(p)身死身死、魏国大将、魏国大将司马懿被贬司马懿被贬的机会，抱着的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之帷坐而待亡，孰与伐之的心情，的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消消灭魏国进而统一中国，复兴汉室灭魏国进而统一中国，复兴汉室出师表出师表的时代背景的时代背景文学常识部分：文学常识部分：表：古代的一种文体表：古代的一种文体，表以陈情表以陈情出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章这种表，或表明精忠报国之心，或献的奏章。
这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策诸葛亮写这篇表文的目的是，希望攻略之策诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想的宏大理想听读课文注意节奏、重音、音准、情感祎祎读准下列划线字的音读准下列划线字的音崩崩殂殂（）疲疲弊弊（）陛陛下（下（）恢恢弘弘（）妄自妄自菲菲（）薄薄（）以以塞塞（）驽驽钝（钝（）陟陟（）罚）罚臧臧（）否否（）裨裨（）补）补阙阙（）漏）漏ccbbbbhnghngfifissnnzhzhzngzngbbququppbb郭郭攸攸（）之）之 费费祎祎（）行行（）阵和睦）阵和睦长长（）史）史 猥猥（）自）自夙夙（）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（）咨咨诹诹（）以以遗遗陛下（陛下（）斟斟（）酌酌（）损益）损益yuyuy yhnghngzhngzhngwiwissjijizuzuwiwizhnzhnzhuzhu攘（攘（）除）除rngrng 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。
然侍也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也引喻失义，以塞忠谏之路也人力疲劳，人力疲劳，物力缺乏物力缺乏实在，实在，时时特别厚待特别厚待过分地看轻自己过分地看轻自己大概是大概是疏通文句，理解文意疏通文句，理解文意阅读第一段，思考：阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外，内外大臣表现如何？内外大臣如此，大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是得出作者提出的第一条建议是什么？什么？第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）（广开言路）（广开言路）开张圣听开张圣听宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及宜异同若有作奸犯科及为忠善者为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之理理，不宜偏私，使内外异法也不宜偏私，使内外异法也公平严明的治理公平严明的治理显示显示尽忠做好事的人尽忠做好事的人判定判定阅读第二段，思考：阅读第二段，思考：作者提出的第二条作者提出的第二条建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要提出这条建议？提出这条建议？第二段分析第二段分析陟罚臧否，陟罚臧否，不宜异同不宜异同不宜偏私，不宜偏私，内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益更多的益处、成效更多的益处、成效因此因此 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣得所。
优劣得所通晓，精通通晓，精通队伍，指军队队伍，指军队亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也的原因的原因”痛心遗憾痛心遗憾计算着时间而到来指为期不远计算着时间而到来指为期不远阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起来的？来的？第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引教训引教训（亲贤远侫）（亲贤远侫）亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱性命于乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣难之间，尔来二十有一年矣亲自亲自苟且保全苟且保全闻名做官闻名做官因此因此奔走效劳奔走效劳先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都早晚早晚指全军希望希望阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两在表达方式上，这两段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请逐句加以理解逐句加以理解第六七段逐句分析第六七段逐句分析第六段第六段1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由是感激是感激3.叙共患难经历：创业艰难叙共患难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿第七段第七段1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标4.补笔补笔此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。
至也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效则治，不效则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分职责本分重任重任陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅言，深追先帝遗诏臣言，深追先帝遗诏臣不胜不胜受恩感激受恩感激今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言不知所言观察采纳观察采纳不尽不尽流下眼泪流下眼泪第八段分析第八段分析首先，严于律己首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望理清文章思路：理清文章思路：思路：以思路：以“出师出师”为中心为中心首先，首先，危急形势下出师，危急形势下出师，提出治国建议；提出治国建议；然后然后，表达感激之情效忠心愿，陈，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由述出师理由最后最后，要求批准出师，表达出师，要求批准出师，表达出师决心结构分析结构分析 段落段落 要点要点 表达方式表达方式1广开言路广开言路2赏罚分明赏罚分明3-5亲贤远侫亲贤远侫一一6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙抒发感情抒发感情思考探究：思考探究：1。
诸葛亮对当前形势的诸葛亮对当前形势的分析是什么？分析是什么？客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也疲弊，此诚危急存亡之秋也主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外忠志之士忘身于外诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听开张圣听陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的两两 件事：件事：三顾茅庐三顾茅庐白帝城托孤白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什、诸葛亮此次出师的目的是什么？么？今南方已定，兵甲已足当奖今南方已定，兵甲已足当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
都找出本文中的成语并作解释找出本文中的成语并作解释妄自菲薄引喻失义不知所言作奸犯科优劣得所为非作歹，触犯法令为非作歹，触犯法令过分地看轻自己形容自卑过分地看轻自己形容自卑指知人善任指知人善任,使其得到适当的位子使其得到适当的位子不知道说些什么一作不知道说些什么一作“不知所不知所云云”发表政见的时候放弃了原则发表政见的时候放弃了原则计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待形容为时不远可以数着日子等待形容为时不远比喻真心诚意，一再邀请比喻真心诚意，一再邀请感激得掉下眼泪，形容非常感激感激得掉下眼泪，形容非常感激苟且保全性命苟且保全性命权衡事情的得失利弊，处理事权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸务时斟情酌理掌握分寸课外拓展：课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
变金木土爻神卦，水面偏能用火攻你知道吗？你知道吗？三顾：三顾茅庐三顾：三顾茅庐六出：六出祁山六出：六出祁山东和：东和东吴东和：东和东吴收二川：收东川西川收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄出师未捷身先死，长使英雄泪泪满襟杜甫杜甫蜀相蜀相出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间陆游陆游书愤书愤小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作被视为表中的代表作文章以恳切的言文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。
的决心反馈练习反馈练习1、解释下列各组虚词解释下列各组虚词忘身于外者忘身于外者 ()()三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中()()未尝不叹息痛恨于桓、灵也！未尝不叹息痛恨于桓、灵也！()()于于在在到到对对以光先帝遗以光先帝遗德德 （）悉以咨之（悉以咨之（）故临崩寄臣以大事（故临崩寄臣以大事（）以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也先帝不以臣卑鄙（先帝不以臣卑鄙（）以以来来拿拿把把以致以致因为因为理解性默写1写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于南阳2作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足3作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事临崩寄臣以大事”4诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；5诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；6诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也7诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”这与出师表中的两句“”一致。
不宜偏私，使内外异法也8出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰9指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；10诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外不利的客观条件：先帝崩殂天下三分益州疲弊，此诚危急存亡之秋也11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为惟贤惟德，能服于人只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做词语积累：词语积累：古今词义古今词义古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：痛心遗憾痛心遗憾未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也贫民百姓臣本布衣贫民百姓臣本布衣布的衣服布的衣服痛恨痛恨布衣布衣古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：卑鄙卑鄙感激感激身份低微身份低微先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙语言、行为）恶劣；不道德语言、行为）恶劣；不道德感动，激动由是感激感动，激动由是感激因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他产生好感。
产生好感古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：扩大扩大店铺开业店铺开业通晓、熟悉通晓、熟悉明白通达明白通达开张开张晓畅晓畅以以光光先帝遗德先帝遗德恢弘恢弘志士之气志士之气此皆此皆良实良实优劣优劣得所光，名词作动词，发光，名词作动词，发扬光大恢弘，形容词作动词，发恢弘，形容词作动词，发扬扩大良实，形容词作名词，善良实，形容词作名词，善良诚实的人良诚实的人优劣，形容词作名词，才优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的能高的和才能低的词类活用词类活用亲亲贤臣远远小人攘除攘除奸凶奸凶则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢亲，形容词作动词，亲近亲，形容词作动词，亲近远，形容词作动词，疏远远，形容词作动词，疏远奸凶，形容词作名词，奸奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的人邪凶顽的人慢，形容词作动词，怠慢慢，形容词作动词，怠慢一词多义一词多义 效效愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效不不效效则治臣之罪则治臣之罪感激感激由是感由是感激激臣不胜受恩感臣不胜受恩感激激实现、完成实现、完成通假字通假字裨补阙漏裨补阙漏尔来二十有一年矣尔来二十有一年矣阙，通阙，通“缺缺”，缺点有，通有，通“又又”，表余数。
表余数虚词积累虚词积累以以故临崩寄臣以大事也故临崩寄臣以大事也先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙以光先帝遗德以光先帝遗德以塞忠谏之路也以塞忠谏之路也受命以来受命以来介词，把介词，把介词，因介词，因连词，表目的，来，用来连词，表目的，来，用来连词，表结果，以致连词，表结果，以致连词，表时间，以连词，表时间，以。