信息技术课听课记录表教 学 过 程听课时间听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师科目信息技 术研究主题 自定义动画的运用教学内容 《电脑小乐师》一一自定义动画的运用一、课前谈话、新授1、仓U设情境，问题导入1） 欣赏二幅画——几何抽象画 音乐画（2） 哪一幅最能表现音乐感？ 怎样运用自定义动画，来表现音乐？2、 自主探究，设置动画打开一幅画，自己完成让它动起来师演示，制作自定义动画展示学生作品（先让学生说说操作过程）师板书：（选定图形）（添加效果）3、分析作品，这幅画运用了哪些动画效果？ 一同找一找 三、总结1、 延伸拓展2、 送上一张电子贺卡点评:学生收效好，课程目标达到，并且技能训练和艺 术创作相结合技能训练的量过少，教师给学生提供的素 材较少学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动 画作品听课时间听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题网游教学内容《网游是非》教 学 过 程一、 导入看幻灯片（半黑半白）二、 新授生讨论：网游的好坏？生答师板书：（伤害身体、影响学习、、影响心理、） 答辩：父母、孩子双方辩解，网游的好坏？ 从哪些方面搜集资料来辩解？观点要鲜明 条理要清楚 讲文明 守秩序答辩开始（略） 答辩结束。
网游的这些好处，是怎么变坏的？ 打开D盘，把《倡议书》填写建议 请生上台填写《倡议书》建议 时刻提醒我们如何对待网络游戏三、 小生小结师小结，并板书（说搜辨做哪个最难？问：网游是非真的是游戏的问题吗？那又是谁的问 题？听课点评：抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索反相关文字、图片）思听课时间听课教师年级七年级听课地点任课教师王东亮科目信息技 术研究主题"丰富网站内容"教学内容信息技术课之"丰富网站内容”教 学 过 程一、 展示网站“临清风光名胜” ，情境引出本节课课题：丰富网站内容二、 授课过程：1 、添加网页教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页 标题学生实践2 、编辑网页试试看，让学生在网页中添加内容，并由学生演示其做法3 、设置文字格式由学生演示其做法4 、在网页中插入图片a. 回顾在WORI中插入图片的方法b. 让学生实践并演示在网页中插入图片的方法c. 调整图片大小，移动图片位置（教师引导并演示）d. 保存嵌入式图片及网页（教师讲）5 、巩固练习（学生做练习）6 、学生学习成果展示听 课 反 思整体而言：本节课虽然课堂容量大，但教师对教材理 解透彻，能灵活地对教材进行处理，学生较扎实地掌握了 所学的知识与技能。
调控课堂能力强，整堂课连贯、流畅 在整堂课中，教师对教法的选择和对学生学法的指导及难 点处的把握都体现了一个有较好经验老师应有的素质听课时间听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题 文本编辑教学内容教 学 过 程小报制作-文本编辑小报由哪些部分组成？看以前同学的作品分析：小报的组成：报头、刊头、文章、报花 本节课目标：文本的编辑排版展示“荷塘月色”文章，请学生讨论，使用了哪些编 辑排版技术？听交待任务语言表达清晰，但不具有情和力，学生气氛沉闷教师补充，总结：文本框、底图、阴影请同学们仿造作作看学生回答：艺术字、分栏（实际是双文本框，教师否 定）分析任务教师巡视学生制作听本教学设计的宗旨是“以学生为本，一切为了学生的课发展”，教学中创设了一系列的问题情境，以充分调动学生的积极性，在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相反关知识的学习从中我得到了一些启示，要改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方思式，促进学生的自主学习信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师科目信息技 术研究主题多篇文章的排版，教学内容多篇文章的排版，提供了做好的报头，素材文章、线条等资源，让学生自由发扌车编排教布置下-一练习不再给学生完善上一练习的时间，第一练习完成的人不多。
巡视学生制作学完成第二练习观察20人中有8人出现了以下问题:学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框，造成学生无法继续排版教师没有及时反馈：为什么这里必须使用文本框过第一步：确定文章的重要性第二步：用文本框装入第三步：配边框、背景第四步：配插图、尾花程巡视学生继续练习小结：听课程调理清楚，但9：04的学生回答份栏是很好了，教师不应该否定课本课应该是第二课，重点侧重于编辑的方法，学生的反学习目标达到课的导入好，分析好，任务的设计注意了分层思信息技术课听课记录表听课时间2011.10.28听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师科目信息技 术研究主题文件操作教学内容文件操作教 学 过 程一、 引入二、 新授板书：第21课文件操作1、 选定文件2、 学生练习选定多个文件学生也可从课本中获取 操作方法，P84“试一试”学生自主练习，分组讨论，评定图画3、 复制文件 演示操作过程演示操作方法选定一“编辑”一剪切一目的地一粘贴学生练习，用刚演示的方法完成文件的移动4、 删除文件三、 小结（略）听 课 反 思教师能紧紧抓住学生的需要，以“任务驱动”的方法 引入本课的内容，让学生产生了迫切的内需力，并且紧紧 抓住了学生的情感需求：选“最好的作品”上交比赛，从 而让学生明白，我们为什么要这样做，如何来完成自己的 目的。
在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应 让学生自主地对各种方法进行比赛，获知不同方法的不同 用途与不同效果在教学过程中教师能发挥学生的主体性， 让他们自主评价信息技术课听课记录表听课时间2011.11.10听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技 术研究主题神奇的信息技术教学内容第2课神奇的信息技术教 学 过 程一、 情境导入同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？都是使用了 最前沿的信息技术手段制作的二、 新授1、 学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响 （结合自己使用经验）2、 学生阅读教材案例 2、3（1） 教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解 剖2） 学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义3、 学生阅读教材案例 4，谈谈远程医疗的意义4、 小结讨论（1） 师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化？（2） 你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化？三、 巩固复习指导学生完成教材中的“评一评”四、 课堂小结听 课 反 思本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些 是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应 该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有 更多直观的体验。
另外，教师从始自终着重讲述了信息技 术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提 及教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害， 培养孩子客观、辩证地看待问题！信息技术课听课记录表听课时间2011.11.16听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技 术研究主题《信息管理好轻松》教学内容《信息管理好轻松》教 学 过 程一、 导入1、 师：电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量有限 需要管理（定期清理）2、 管理内容：删除电子邮件3、 揭题（板书课题）二、 新授1、 删除邮件（2）学生动手操作 删除不必要的邮件2、 添加联系人三、 学生练习信箱地址添加到通讯录四、 安全教育1、 保护个人邮箱密码2、 不要轻易打开来历不明的邮件听 课 反 思教师教学目标明确，教学要求恰当，具体，在教学时 教材处理深浅适宜，教学结构安排合理，能把握重、难点， 抓住关键整个教学过程条理清楚，结构完整，环节紧凑， 充分体现了新课改以人为本的教育理念！信息技术课听课记录表听课时间2011.11.26听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技 术研究主题《创建课程表》教学内容《创建课程表》教 学 过 程一、创设情境导入1、 师大屏幕出示：师课前收集的同学个人信息，想整 理成同学录，应该如何整理？2、 大屏幕出示：生活中有哪些表格（欣赏图片）。
3、 师：生活中处处都有表格，我们从“课程表”入手 （揭题）二、 新授1、师：请生在纸上动手制作“课程表”，画表格一一 写内容2、师：电脑中制作表格与实际生活很相似1）确定表格的行数和列数2）输入内容（板书）三、 学生练习操作1、 自主探索插入表格的两种方法2、 师及时点拔引导1） 利用方向键，Tab键定位单元格2） 相同科目，可使用“复制”一一“粘帖”四、 作品展示1、 师生共同点评2、 总结输入方法：定位单元格 输入五、 拓展 六、小结听 课 反 思教师本课上得很成功，创设情境，紧密联系生活实际， 虽然是新课，但让学生感觉并不陌生然后通过手工制作 得出表格的制作步骤，再在电脑屮进行实际表格的插入操 作，层层推进学生乐学，遇到操作困难时，教师及时点 拔，师生探究，逐个将本课的重难点 化解信息技术课听课记录表听课时间2011.12.10听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技 术研究主题《美化课程表》教学内容《美化课程表》一、导入1、教师出示课程表，引导学生回忆上节课学习内容，复习相关知识2、屏幕广播两个“课程表”，引导学生对教比师冋：更喜欢哪一个？为什么？ 3、揭题：《美化课程 表》二、新授1、修饰文字。
学（1）教师引导观察2）学生自学课本P57~58页内容， 自主探究，如何设置文字格式3）展示优秀学生作业， 请生示范操作2、设置边框过（1）教师引导学生说一说：表格可以修饰哪些地方？ （ 2） 教师要求学生自学课本P59~60页内容，自主探究如何设置 表格边框3、填充底纹程（1）教师示范讲解操作2）学生练习，教师巡视指导 二、作品展示、交流 四、拓展、延伸 教帅布置练习：课本“试一试”五、小结、点评听本节课，教师敢于尝试，勇于创新，充分体现了新课课改理念通过让学生发现问题，提出问题到解决问题，培养了学生的动手能力，激发了学生的学习兴趣，同时，通反过教学，把日常生活中所学知识紧密结合起来，锻炼了学 生的能力，使他们在快乐的氛围中接受新知思信息技术课听课记录表听课时间2011.12.16听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题《美化计划文字》教学内容《美化计划文字》一、导入教学1、 全屏广播：“我的课余计划”对比（一份未美化、 一份已美化）2、 师问：两种不同的效果体现在哪？3、 生观察回答：（1） 字的大小粗细、颜色不同2） 字与字的距离不同3） 字的位置不同二、学生自主学习1、教师下发素材至“ E：盘”。
过2、学生自主探究课本P20页，尝试设置、美化 三、教师讲解1、展示学生设置的优秀作品程2、点评同学的操作过程中的一些细节问题，及时纠正 四、学生继续操作1、选出每组的小老师（即先完成的同学）帮助其他同 学2、比一比，哪位完成的最快五、总结听教学设计合理，导入直奔主题，通过鲜明的对比，让学生自己先发现、去感知，既而激发他们继续探究、学习课的兴趣教学过程清晰，循序渐进，如剥笋衣，层层推进，反让学生在不知不觉中接受教师所设定的目标而努力教学思过程中，注重学生自学能力，团结协作能力的培养，课堂 气氛活跃听课时间2011.12.25听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技 术研究主题《文明礼仪网上传》教学内容《文明礼仪网上传》一、激趣导入师：无论何地，需要文明礼仪，人与人的尊重制作教一个网页，号召大家做一个彬彬有礼的阳光少年！揭题：（板书课题） 二、新授1、教师示范讲解学（1）新建“ wmly.htm ”存至D: 盘2） 插入表格（3行1（3） 设置表格属性2、学生动手实践，师巡视指导过3、学生自主协作学习1） 插入表格2） 完善网页4、师小结点评，并重点讲解程设置冃景音乐，强调保存网页。
三、作品交流展示，师生共同点评四、全课小结听教师能把学生捡到探究的主体位置，让学生自己去探课究、发现，用一个个惊喜的发现和收获增强学生的学习兴趣！反在教学中能强调关键的细节，使学生在模糊中得到清思晰的结论，同时强化了教学的重点听课时间2012.1.3听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技 术研究主题《修饰计划段落》教学内容《修饰计划段落》教 学 过 程一、 创设情境，导入1、 师展示同一课余计划两种不同效果2、 学生比较，说明好看的理由3、 引入新课，揭题，板书课题二、 新授1、 设置对齐缩进（1） 老师演示（2） 学生练习（3） 教师小结：工具栏上有五种对齐方式2、 设置段落间距（1） 师提出任务（2） 生自主探究（3） 教师总结三、 课堂练习1、 练习内容：修饰“课余计划”段落2、 教师巡视，强调：及时“保存”文档四、 作品交流，展示评价五、 总结听 课 反 思本课的教学，采用任务驱动，利用多媒体教室系统， 采用自主学习教学模式，培养学生自主学习的能力，使学 生成为真正学习主体导入部分设置“比较”，然后提问， 培养学生发现问题，解决问题的能力，激发学生的学习兴 趣老师在课堂上应该有激情，才能更好地使课堂气氛活 跃，学习过程的评价更应重视课堂评价，要及时评价。
信息技术课听课记录表听课时间2012.1.12听课教师年级七年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技 术研究主题修改计划文字教学内容修改计划文字教 学 过 程一、复习导入1、 展示上节课作品，找出其中不合理的地方，并加以 分析，从而引入本课知识点2、 讲解本课知识点，揭题二、 新授1、 添加内容2、 修入文字（删除错误文字）1） 使用 Backspace 键2） 使用 Delete 键三、 学生练习，教师巡视1、 修改自己的课余计划2、 修改古诗四、 小结点评1、 添加或修改文字，可遵循以下顺序：选定位置一一删除错误文字一一输入正确文字2、 展示优秀作品提出共同优缺点，师生解决听 课 反 思教师准备充分，教学环节紧凑，教学思路清晰，有效 地突破重点和难点教师能面向全体学生，因材施教，注重引导学生认真 分析、归纳、判断的思维能力，注重学生个体情感体验。