社会发展与教育改革.观念更新 一 中国教育面 临的形势 1.世纪转换 2. 社会转型 3.体制转轨 4. 观念转变 二 影响教育变 革的主要因素 2. 知识化 3. 信息化1. 全球化 5. 城镇化6. 市场化4. 工业化 三、中国教育面临的挑战 1.国际人才大竞争的挑战2.世界经济大开放的挑战 5.多元文化大汇合的挑战4.知识经济大崛起的挑战3.高新技术大发展的挑战 1.基础教育的矛盾 （1）立足昨天与面向未来 （2）教育的选拔性与公平性 （3）学校的内涵发展与外延发展 2基础教育的创新（1）学习方式的转变 四、基础教育的矛盾与创新 （2）学习重点的转移（3）教学评价的改革 五 应树立的现代教育观念 1.教育发展改革观2.教育创新观 3.新的教育体制观4.多元集资观 （1）扩大教育服务产业、扩大办学规模（2）校区置换 （3）利用企业投资（4）贷款 （5）借资（6）利用政府投资 5.教育服务产业观6.适应性的质量观 （1）发展的质量观（2）合适目标的质量观 （3）需求性的质量观（4）多元化的质量观（5）特色性的质量观 7.以人为本的人才观 8.德育为先的教育观 9.以能力为重点的素质观10.动态的教育教学评价观 （2）自由度（3）参与度（1）亲和度 （4）激活度（5）延展度 中小学校长的思考 （一）经费 1.经费普遍短缺 2.校长要会寻钱会开源 3. 原因：教育投入太少 （二）升学 1.谁更困惑 2.教师、学生：累 3.何时解放 （三）安全1.意外伤害 2. 防范招数3.科学的安全观 （四）生源1.生探 2.生源减缩3.学生素质 1.青黄不接（五）师资 2.此起彼伏3.教师专业化 （六）关系1.时间和精力 2.失踪3.如何面对 （七）负担 1.工作超负荷 2.事多心累3.如何减负 （八）自我1.我是官吗 2.何为好校长3.如何发展 （九）职级1.校长职级制 2.困难何在3.制度建设 （十）品牌1.鼓动创新 2.内外策略3.制度解放 4.文化传统5.名校嫁接 校长应重点做好的工作 校长职业角色 领导者管理者教育者 领导者 学校战略管理工作行为掌握学校发展现状制定学校发展规划领导学校成员共同实现目标持续监督和评估目标实现情况 学校文化建设 发展学校 特色营造和谐民主的学校氛围建设学习型学校 人事管理 设计并建立学校的组织结构管理者工作行为选拔和聘用教师评价、监督教职工工作鼓励和规划教师在职进修 校园建筑规划财物资源 管理学校资源分配学校财产的安全 使用与监督学校财政的编制 与预算 公共关系 管理学习和 落实政策法规构建校际合作伙伴关系与家长建立密切联系维持与上级机关的 良好关系 领导课程 教学提供教育技术和教 学材料、设备工作行为教育者评价课程与 教学指导与监督课程的实施指导课程设计与研发 促进学生发展正确监督和评价学生的发展指导学生心理健康教育和德育工作指导并促进学生学习关心激励学生 校长职业角色校长的工作行为教育者领导课程 教学促进学生 发展领导者学校战略 管理 学校文化 建设掌握学校发展现状制定学校发展规划领导学校成员共同实现目标持续监督和评估目标实现情况提供教育技术和教学材料、设备指导课程设计与研发指导与监督课程的实施评价课程与 教学正确监督和评价学生的发展关心激励学生指导并促进学生学习指导学生心理健康教育和德育工作发展学校 特色营造和谐民主的学校氛围建设学习型学校 校长职业角色校长的工作行为管理者人事管理财物资源 管理公共关系 管理设计并建立学校的组织结构选拔和聘用教师评价、监督教职工工作鼓励和规划教师在职进修校园建筑规划学校资源分配学校财产的 安全使用 与监督学校财政的 编制与预算学习和 落实政策法规 构建校际合作伙伴关系与家长建立密切联系维持与上级机关的良好关系 。