二二 年年 级级 学学 困困 生生 辅辅 导导 记记 录录(1 1)(共共 1 1 0 0页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-二年级学困生记录二年级学困生记录学科：学科：语文语文任课教师：范兆祥任课教师：范兆祥 2016 2016 年年 9 9 月月 4 4 日日班级班级二年级二年级学生姓名学生姓名焦方俊焦方俊分析学习上存在的不足分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏，加强其知识点的补漏目标目标1.1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯订立短期目标（如帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）第一次测验要取得多少分）2.2.分析学习上存在的不足，确立分析学习上存在的不足，确立“帮对子帮对子”，树立学习上的信心，使，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业其能认真上课，按时完成作业3.3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清堂堂清”、“天天清天天清”，并，并养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯记录记录4.4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
习目的，短期目标等阶段性目标的奖励5.5.加强知识点的补漏加强知识点的补漏学困生记录学困生记录学科：学科：语文语文任课教师：范兆祥任课教师：范兆祥 2016 2016 年年 9 9 月月 8 8 日日班级班级二年级二年级学生姓名学生姓名张传辉张传辉分析学习上存在的不足分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏，加强其知识点的补漏目标目标21.1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯订立短期目帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯订立短期目标2.2.分析学习上存在的不足，确立分析学习上存在的不足，确立“帮对子帮对子”，树立学习上的信心，使，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业其能认真上课，按时完成作业3.3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清堂堂清”、“天天清天天清”，并，并养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯记录记录4.4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励习目的，短期目标等阶段性目标的奖励5.5.加强知识点的补漏加强知识点的补漏学困生记录表学困生记录表学科：学科：语文语文任课教师：范兆祥任课教师：范兆祥 2016 2016 年年 9 9 月月 1 51 5 日日班级班级二年级二年级学生姓名学生姓名赵殿浩赵殿浩分析学习上存在的不足分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏，加强其知识点的补漏目标目标31.1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。
订立短期帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯订立短期目标2.2.分析学习上存在的不足，确立分析学习上存在的不足，确立“帮对子帮对子”，树立学习上的信心，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业使其能认真上课，按时完成作业3.3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清堂堂清”、“天天清天天清”，记录记录并养成良好的学习习惯并养成良好的学习习惯4.4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励5.5.加强知识点的补漏加强知识点的补漏教师学生学生存学困生记录学困生记录范兆祥 时间9 月 22 日刘欣怡地点教室基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放在问题弃帮 教措 施1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心帮教内容2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语品社帮教效果基本上可以顺利解决问题学困生记录学困生记录教师学生范兆祥焦玉玲时间10、8地点教室4学生存在问题帮 教措 施基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。
1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心1、弄清楚学生现在的心理帮教内容2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好品社帮教效果激发起了学生学习语文的兴趣学困生记录学困生记录教师学生学生存在问题帮 教措 施范兆祥时间范英丽10、13地点教室基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃1、举事实，讲道理，开导学生2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心帮教内容找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学帮助学生提高学习能力，讲解困难问题帮教效果基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心解决了本单元中的问题，提高了学习成绩教师学生学困生记录学困生记录时10 月 20地范兆祥间日点李重阳教室5教师学生学生存范兆祥焦静研时间日10 月 27点地教室学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当学生存在问题帮 教措 施帮教内容帮教效果本单元测试卷出错较多针对出错题目、讲解改正后再练习出类似题目巩固练习先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了教师讲解学生没有改对的题目教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。
学生能够独立解决问题了学困生记录学困生记录6在问题帮 教措 施1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心3、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心帮教内容4、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好品社5、对有困难的问题进行讲解帮教效果教师学生学生存基本上可以顺利解决问题学困生记录学困生记录时11 月 3地范兆祥间日点崔嘉辉教室阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读在问题练习帮 教措 施说明出错原因，师讲解相应的知识点把本单元的知识点现帮助学生巩固一下1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点2、加强阅读能力的训练帮教效果基本完成预期要求学困生记录学困生记录教师学生学生存在问题范兆祥时间11 月 10地点教室帮教内容范欣欣学生对所学民俗了解很少，学生有困难7帮 教措 施用课件演示给学生帮助理解1、师演示课件，让学生实际观察初步理解帮教内容2、让学生自己读书，结合实例加深理解3、让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认帮教效果很好，学生能够独立解决这个类型问题学困生记录学困生记录教师学生学生存范兆祥刘渊顺时间11、17地点教室学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百在问题出。
帮 教措 施帮教内容帮教效果指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解帮学生找出原因，进行练习1、让学生说说对做题的困惑2、用实例帮助学生加深理解3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正学生基本上能够正确地进行书写教师学生学生存在问题帮 教学困生记录学困生记录时地范兆祥11、24间点焦玉玲教室经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正学习态度8措 施2、针对个人容易出错的地方进行单独1、先让学生说一说自己真实想法摸清楚学生思想动态2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正3、学生说一说今后自已应该怎么做4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教内容帮教效果多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育学困生记录学困生记录教师学生学生存范兆祥时间12、1地点教室焦文娟考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学在问题生巩固一下帮 教措 施把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时帮教内指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效完成预期要求学困生记录学困生记录时12、8果教师学生学生存在问题帮 教范兆祥范蓉慧地点间办公室做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重摆明马虎对学习危害以及其严重性帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆9措 施的方法1、粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点要想改正就得发自内心有决心改正才可以的2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力3、针对个人情况进行单独帮教内容果较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之帮教效以恒学困生记录学困生记录教师学生学生存在问题帮 教措 施帮教内容帮教效果范兆祥时间12、15地点办公室杨天豪解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答练习相关题目1、给学生讲解，2、课后练习中找相应的题目练习解答3、对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教学困生记录学困生记录教师学生学生存在问题帮 教措 施范兆祥时间12、22地点教室赵鼎文基本句式的判断把书上相关内容讲解，帮助理解。
加强练习101、用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基帮教内础上掌握容2、举例子讲解互化的方法，出题给学生练习 3、完成 相关练习题帮教效果教师学生学生存在问题帮 教措 施帮教内题基本上可以独立完成解题能够熟练掌握方法学困生记录学困生记录时12、29范兆祥王丽萍地点间五年二教室判断题不熟练进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解进行相关练习1、进行理解记忆2、把相关类型题进行讲解，课后练习3、出类似的题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用题容帮教效果基本能够独立完成解题能够熟练理解并正确判断教师学生学生存在问题帮 教措 施范兆祥间学困生记录学困生记录时1、5地点办公室李重阳一些概念混淆，练习题不会做把书上相关内容讲解，帮助理解把基础题进行练习1、把书本上相关各种类型题，进行讲解 2、书中例题，课帮教内后练习题容习113、讲清概念，进行牢记 4、延伸类似的题进行练帮教效果基本能够独立完成解题教师学生学生存在问题帮 教措 施范兆祥赵鼎文间学困生记录时1、12地点教室单元测试卷问题太多针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习1、弄清学生现在的心理容2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎帮教内么想的3、师指出出错的原因，让学生独立改正4、再出题目练习巩固帮教效果基本上可以顺利解决问题12。